民辦教學(xué)調(diào)研材料范文

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我從師院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，同年應(yīng)聘到中學(xué)任教。很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的工作和思想。

我的成長(zhǎng)離不開中學(xué)的發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)找工作時(shí)，同班的許多同學(xué)要么到等地的學(xué)校去應(yīng)聘，要么回原籍準(zhǔn)備考本縣的公辦教師，而我聽說(shuō)家鄉(xiāng)婺源辦了一所民辦高中——“中學(xué)”，而且創(chuàng)辦者是省重點(diǎn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，就毫不猶豫地來(lái)到了中學(xué)應(yīng)聘。經(jīng)過緊張的考試、備課、上課以后，我應(yīng)聘成功了。中學(xué)和我簽訂了三年勞動(dòng)合同。第二年，我女朋友也來(lái)到了中學(xué)應(yīng)聘，如今也在中學(xué)教語(yǔ)文。

我開始上班時(shí)，中學(xué)辦學(xué)才一年。但中學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到老師到學(xué)生，渾身散發(fā)的都是勃勃生機(jī)：辦學(xué)時(shí)間雖然短，但有特殊的教育理念:無(wú)差生，自覺就是自由；校建綠化工程雖然未全部完工，但管理卻是那么嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范；領(lǐng)導(dǎo)雖然很忙，但對(duì)老師的培養(yǎng)和關(guān)愛卻是不遺余力；同事之間競(jìng)爭(zhēng)雖然激烈，但彼此交流合作卻是那么愉快。感受著這一切，我為自己的選擇而驕傲，我感覺在中學(xué)這個(gè)新鮮的大舞臺(tái)上找到了展示自己能力的機(jī)會(huì)。從這以后，我就有了一個(gè)堅(jiān)定的信念：為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，當(dāng)好一名合格的高中教師，我要和中學(xué)同呼吸、共命運(yùn)，吃再多的苦、受再多的累都是值得的。

如今我已在中學(xué)工作了九年，當(dāng)了九年班主任，完成了高中三個(gè)循環(huán)的教學(xué)，目睹了中學(xué)創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡和神話：“市重點(diǎn)中學(xué)”“省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)”“省重點(diǎn)中學(xué)”“中國(guó)民辦教育百?gòu)?qiáng)學(xué)校”等榮譽(yù)和和稱號(hào)接踵而至；十年辦學(xué)，七屆高考，二本上線人數(shù)一年一個(gè)臺(tái)階，北大清華連年有錄取，學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳；封閉式管理，分層次教學(xué)，家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心，實(shí)現(xiàn)了安全零事故。而我本人經(jīng)過學(xué)校的培養(yǎng)和自己的努力，也相繼獲得“校優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)，年所教的高三畢業(yè)班，有兩位同學(xué)分別獲得婺源縣高考文理科第一名，分別錄取中國(guó)人民大學(xué)和清華大學(xué)，我所教的語(yǔ)文科目，有8位同學(xué)的高考成績(jī)進(jìn)入了婺源縣前10名。高考成績(jī)公布，我們?nèi)握n老師圍著校長(zhǎng)相擁而泣，所有的努力和委曲在那一刻都得到了釋放。

面對(duì)榮譽(yù)和成績(jī)，我深深的明白：老師的成長(zhǎng)離不開學(xué)校創(chuàng)造的平臺(tái)；學(xué)校的發(fā)展離不開縣委縣政府和市縣教育主管部門的大力支持。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛，真切關(guān)懷顯真情。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷激發(fā)了中學(xué)廣大師生員工工作的熱情，促進(jìn)了學(xué)校的健康、快速發(fā)展。

當(dāng)然，在工作的過程中，汗水和淚水始終相伴，憧憬和彷徨始終交織。當(dāng)看到《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》《省民辦教育促進(jìn)條例》等法律和法規(guī)頒布實(shí)施時(shí)，我和我的同事都信心倍增，有黨和政府的高度重視，感覺在民辦學(xué)校教書有盼頭，我們付出的所有努力都無(wú)怨無(wú)悔；當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)和老百姓不認(rèn)可我們甚至說(shuō)我們是“游擊隊(duì)”“非正規(guī)軍”時(shí)，我和我的同事就感到苦悶和彷徨，《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》已經(jīng)頒布實(shí)施8年了，社會(huì)為什么還要用有色眼鏡來(lái)看我們？我們所教的學(xué)生生源質(zhì)量明顯比公辦學(xué)校要差很多，我們所取得成績(jī)都是付出了比公辦學(xué)校老師多幾倍的努力換來(lái)的，因?yàn)槲覀兿嘈艑W(xué)生的潛力是無(wú)限的。社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)民辦老師的要求很高甚至苛刻，但我們把壓力化作了工作的動(dòng)力。只有學(xué)生進(jìn)步，我們才快樂；只有學(xué)生成才，我們才幸福。我們所有的快樂，就是課堂上把知識(shí)傳給學(xué)生，節(jié)日里收到雪片般的祝福賀卡。

在此，想借這個(gè)機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)我們民辦中學(xué)老師的心聲，企盼領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注。我們老師最大的擔(dān)憂和不解就是：民辦學(xué)校的老師和公辦學(xué)校的老師待遇僅僅停留在“具有同等的法律地位”的法律條款之上，但事實(shí)上民辦學(xué)校老師卻不能獲得公辦學(xué)校老師同等的待遇。比如說(shuō)，民辦學(xué)校老師后續(xù)保障怎么辦？雖然養(yǎng)老統(tǒng)籌金由學(xué)校和個(gè)人一起按月繳納，但這是按企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)繳納的；而公辦學(xué)校老師無(wú)須個(gè)人繳納養(yǎng)老統(tǒng)籌金，但退休后的養(yǎng)老金遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于民辦學(xué)校老師。

我們也明白，民辦教育作為社會(huì)主義教育的組成部分，經(jīng)過這些年的發(fā)展，各學(xué)校的辦學(xué)層次參差不齊，黨和政府也正在逐步解決一些棘手的問題，有些問題的解決必然有一個(gè)過程。在此，我斗膽向各位領(lǐng)導(dǎo)建議：能否建立公民辦教師統(tǒng)一的保障制度？能否制定對(duì)民辦學(xué)校的合理評(píng)估體系，評(píng)出一批優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，解除民辦老師的后顧之憂？

教育是一項(xiàng)良心事業(yè)，教師的更多價(jià)值要通過學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。雖然困難不少，但我們精神不倒。我相信黨和政府一定會(huì)有辦法解決我們所擔(dān)憂的問題，讓我們這些民辦學(xué)校的老師能夠輕裝上陣、盡心盡力為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，那么中國(guó)的民辦教育一定能夠迎來(lái)一個(gè)輝煌燦爛的春天。