學(xué)生骨干在高校管理中作用體現(xiàn)范文

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當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)正在向以知識為資本的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它是一種新型的經(jīng)濟(jì)，與以往的經(jīng)濟(jì)形態(tài)最大的不同是知識經(jīng)濟(jì)的作用大大超過了人才對工業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的作用。知識經(jīng)濟(jì)浪潮對教育產(chǎn)生了極大的沖擊，它把教育推向了更高的地位，對教育提出了更高的要求，要求用現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代教育內(nèi)容、現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代管理方式來培養(yǎng)現(xiàn)代化所需要的人才。高校作為傳授知識和培養(yǎng)造就高素質(zhì)的、具有創(chuàng)造性人才的部門，發(fā)揮著不可取代的作用。由于現(xiàn)代化社會(huì)對高層次、高素質(zhì)人才需求量的增加，高等教育更趨于大眾化。招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使得高校在校生的數(shù)量激增，高校中負(fù)責(zé)學(xué)生教育、管理部門的工作人員明顯不足。因此，不斷加強(qiáng)學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、工作能力素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干在高校管理中的作用，就顯得尤其重要。

馬克思說：“人的本質(zhì)并不是單所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！比祟惖纳鐣?huì)生活是通過各種組織實(shí)現(xiàn)的，人類社會(huì)就是一個(gè)高度“組織化”的社會(huì)。高校中學(xué)生骨干是學(xué)生組織中的學(xué)生骨干、學(xué)生黨員和入黨積極分子等。他們是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大學(xué)生貫徹黨的教育方針、政策，完成學(xué)業(yè)和學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)踐大學(xué)生自我教育、自我完善、自我管理、自我服務(wù)的優(yōu)秀模范群體。這一群體的日常行為趨向，直接影響著校園中的風(fēng)氣。他們是聯(lián)系學(xué)校、老師與學(xué)生的橋梁和紐帶，通過他們的努力工作，大大增強(qiáng)了學(xué)校和老師的工作力量。學(xué)生骨干不是天生的，他們來源于學(xué)生中具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、高尚的思想品德、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的好學(xué)生；他們得到學(xué)校和老師的精心培育；他們在搞好自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，承擔(dān)了學(xué)校布置的大量管理工作；他們懷著極大的熱忱，積極為廣大學(xué)生服務(wù)；他們組織各方面的人力物力搞宣傳、搞活動(dòng)；他們協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，以自己的實(shí)際行動(dòng)使學(xué)校的有關(guān)工作得以順利地落實(shí)，為學(xué)生工作的開展做了很好的鋪墊。

一、學(xué)生骨干在樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀中的榜樣帶頭作用

大學(xué)時(shí)期，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還在逐步形成。它的形成不是天生就有的，也不是人的生理素質(zhì)決定的。它的形成和發(fā)展決定于一定的社會(huì)歷史條件，決定于所受的教育、道德修養(yǎng)和客觀環(huán)境的影響。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是相互聯(lián)系、相互滲透的，每個(gè)人的一生都在用自己的言行和方式回答著這個(gè)問題。人在生命的歷程中不是一個(gè)人的孤立活動(dòng)，而是個(gè)人與個(gè)人之間相互聯(lián)系的活動(dòng)。學(xué)生骨干以其積極向上的人生態(tài)度，超脫私有意識，把自己的利益與集體的利益結(jié)合在一起，影響啟迪著周圍的同學(xué)。從而使大家正確地認(rèn)識自我，認(rèn)識集體，在人生實(shí)踐中不斷地找到自我與集體的最佳結(jié)合點(diǎn)。

二、學(xué)生骨干在思想品德建設(shè)中的積極推動(dòng)作用

古人云：“德者，才之帥也。”德是才的統(tǒng)帥，是人才發(fā)展的動(dòng)力和方向。愛因斯坦也曾經(jīng)講過：“卓越人物的道德品質(zhì)，對于青年一代和歷史的整個(gè)進(jìn)程來說，可能比單純的智力上的成就具有更大的意義?！?/p>

學(xué)生骨干們深刻地認(rèn)識到：只有具備了先進(jìn)的政治思想素質(zhì)，才會(huì)使人具有科學(xué)的世界觀和正確的思維方式，才能努力學(xué)習(xí)新知識，才能提高業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，才能具有健康的心理素質(zhì)。它們互為條件，相互促進(jìn)。反之，則相互制約。科學(xué)的世界觀對大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的思維方式具有重要影響。正確的世界觀，即辯證唯物主義的世界觀。它能指導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遵循符合客觀實(shí)際的辨證規(guī)律進(jìn)行思考，取得成功。唯心的、非科學(xué)的世界觀影響和阻礙正確思維方式的形式，從而影響各方面素質(zhì)的提高，影響學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量。政治思想素質(zhì)越高，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識就越加自覺、越加刻苦，它是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主導(dǎo)方向和激勵(lì)因素。科學(xué)文化素質(zhì)是能力素質(zhì)的基礎(chǔ)和支撐。而能力素質(zhì)的提高和發(fā)展，又推動(dòng)了政治思想素質(zhì)內(nèi)容的充實(shí)和更新。所以他們平時(shí)從嚴(yán)要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，用自己的實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響著周圍的同學(xué)。

三、學(xué)生骨干在學(xué)習(xí)、生活中的帶頭師范作用

科學(xué)文化知識是人類在認(rèn)識世界、改造世界過程中的思想認(rèn)識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合，是人類歷史活動(dòng)的結(jié)晶。近代科學(xué)之父培根說過：“知識就是力量”的名言。早在東漢時(shí)期，我國的唯物主義思想家王充在《論衡·效力篇》中就作出了“人有知學(xué)則有力矣”的論斷。人對自然的征服和對社會(huì)的改革，都是通過人運(yùn)用知識的實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。知識是無限的，學(xué)海是無涯的，而人生卻是有限的。學(xué)生骨干們對美好理想和專業(yè)知識的追求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對物質(zhì)生活的追求。他們帶領(lǐng)和影響著同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。實(shí)踐證明，無論早日常學(xué)習(xí)、生活中，還是在重大活動(dòng)和重大事件中，學(xué)生骨干這一優(yōu)秀群體的行為都影響和左右著大學(xué)生的行為趨向。

四、學(xué)生骨干在高校管理中橋梁、紐帶作用

學(xué)生骨干來源于大學(xué)生，得到學(xué)校、老師多方面的關(guān)心和培養(yǎng)，是學(xué)校、老師與同學(xué)聯(lián)系、交流、勾通的橋梁和紐帶。他們承上啟下、上傳下達(dá)。他們向同學(xué)們傳達(dá)、宣傳學(xué)校和老師布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。同時(shí)，他們又得到了同學(xué)們的尊重和信任，及時(shí)地向?qū)W校和老師反映、轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)們的心聲。讓同學(xué)們能在和諧的環(huán)境中，使各方面的素質(zhì)得到全面發(fā)展，也使得學(xué)生管理工作暢通無阻。

同志指出：“人才是國家發(fā)展最重要的資源。人才作為再生資源之一，其戰(zhàn)略資源作用已越來越為人們所認(rèn)識。當(dāng)今世界，國力的競爭、經(jīng)濟(jì)的競爭，實(shí)際上是人才的競爭，誰擁有了大批代表先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的人才，誰就擁有了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，也就擁有了別國不可比擬的財(cái)富?！毙聲r(shí)期的高校，在經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)事業(yè)發(fā)展中，將發(fā)揮著越來越重要的作用。知識經(jīng)濟(jì)在為高校的發(fā)展提供機(jī)遇和舞臺的同時(shí)，也對人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。高校作為傳授知識和培養(yǎng)造就高素質(zhì)的、具有創(chuàng)造性人才的搖籃，為滿足社會(huì)迅猛發(fā)展而對高素質(zhì)人才的巨大需求，源源不斷地向社會(huì)提供高素質(zhì)的、具有創(chuàng)造性的人才而責(zé)無旁貸。高校中學(xué)生骨干是高校人才培養(yǎng)和管理工作的重要力量之一，尤其在學(xué)生管理工作中發(fā)揮了不可替代的作用。分析高校學(xué)生骨干的作用，為學(xué)生骨干人才優(yōu)化奠定基礎(chǔ)，充分發(fā)揮這一優(yōu)秀群體的作用，提高整體實(shí)力，將高校中的學(xué)生骨干的優(yōu)勢調(diào)整到最佳狀態(tài)，從而推動(dòng)高校學(xué)生工作的發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱、馬克思恩格斯選集、1995、1卷、P56

[2]總書記、七一