高校消防安全教育的革新思路范文
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（一）缺乏消防安全意識，消防教育認(rèn)知落后
在新形勢背景下，高校消防安全教育愈發(fā)受到重視，各個高校都開展了消防安全教育課程，但高校消防安全教育的開展并不是一帆風(fēng)順的，在高校消防安全教育中存在著諸多問題，影響高校消防安全教育的開展。首先，在高校消防安全教育中存在著消防安全意識缺乏的問題。這體現(xiàn)在兩個方面，其一，學(xué)生缺乏消防安全意識。學(xué)生消防安全知識的缺乏，讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中，極易忽視身邊的安全隱患，從而對學(xué)生造成一定的危害。學(xué)生消防安全意識的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生無法正確使用消防安全設(shè)施，影響學(xué)生對的自身安全防護。其二，缺乏消防安全意識還體現(xiàn)在教師方面，這導(dǎo)致教師在教學(xué)中沒有把消防安全知識融入到教學(xué)之中，忽視對學(xué)生的消防安全教育。同時高校消防安全教育在開展過程中，還存在著消防教育認(rèn)知落后的問題。消防教育認(rèn)知的落后，讓高校并不注重對消防安全教育的開展。致使高校對消防安全教育的課程安排存在一定的不合理性。消防安全教育課時安排較少，導(dǎo)致學(xué)生不重視對消防安全知識的學(xué)習(xí)，失去了高校開展消防安全教育課程的意義。
（二）消防基礎(chǔ)設(shè)施不健全，忽視消防知識宣傳
高校消防安全教育在開展過程中，還存在著消防基礎(chǔ)設(shè)施不健全的問題。消防基礎(chǔ)設(shè)施的不健全不僅會對學(xué)校形成一定安全隱患，在教育過程中，學(xué)生無法了解到消防基礎(chǔ)設(shè)施的具體使用方法，也導(dǎo)致學(xué)生無法對消防設(shè)施進(jìn)行操作演習(xí)，失去了開展消防安全教育的意義，沒有達(dá)到提升學(xué)生消防安全能力的教學(xué)目的。
（三）消防教育方法單一，缺少消防管理制度
在新形勢背景下，高校雖然開展了消防安全教育，但其消防教育方法的單一性，影響學(xué)生對消防安全知識的學(xué)習(xí)。教師在教育過程中，僅是為學(xué)生講解相應(yīng)的消防安全知識，沒有合理利用消防安全教學(xué)資源，為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，影響學(xué)生消防安全知識的提升。并且在消防安全教育過程中，缺少相應(yīng)的實踐訓(xùn)練，學(xué)生代入感低，影響消防安全教育效率的提升。
二、高校消防安全教育的重要性
在新形勢下加強對高校消防安全教育工作的推廣，不僅提升了學(xué)生與教師的消防安全意識，還減少了高校的消防安全隱患，推動了高校的發(fā)展。高校消防安全教育的開展，讓高校在進(jìn)行日常管理工作時，更加注重對學(xué)校消防安全的建設(shè)，從而促進(jìn)了高校的發(fā)展。同時高校消防安全教育的開展，幫助學(xué)生樹立了正確的消防觀念，提高了學(xué)生的安全意識，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
三、高校消防安全教育的革新方法
（一）樹立消防安全意識，轉(zhuǎn)變消防教育認(rèn)知
在新形勢背景下，高校消防安全教育也逐漸成為高校教育中的重點。高校消防安全教育在開展過程中，高校結(jié)合實際情況，對其進(jìn)行革新，從而推動高校消防安全教育在高校順利開展。首先，高校消防安全教育在開展過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生與教師樹立消防安全意識，重視消防安全在學(xué)習(xí)生活活動中的重要性。在對學(xué)生進(jìn)行教育過程中，可以通過為學(xué)生講解消防安全事故，讓學(xué)生了解消防安全事故的可怕性，從而幫助學(xué)生形成正確的消防安全意識。在提升教師消防安全意識時，高校可以通過組織消防安全講座，讓教師了解消防安全知識，從而提升教師消防安全意識。其次，教師消防安全意識的提升，讓教師在教學(xué)過程中，把消防安全教育知識滲透給學(xué)生，從而豐富學(xué)生的消防安全知識。最后，高校在開展消防安全教育時，還應(yīng)轉(zhuǎn)變消防教育認(rèn)知。認(rèn)識到消防安全教育在高校教育中的重要性，合理安排消防安全教育的課時與課程體系。在對消防安全教育課時進(jìn)行安排時，應(yīng)結(jié)合高校實際教學(xué)情況，增加消防安全教育課程。同時高校還應(yīng)制定系統(tǒng)化的消防安全知識課本，讓學(xué)生可以進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。
（二）建設(shè)消防基礎(chǔ)設(shè)施，加強消防知識宣傳
在新形勢背景下，高校開展消防安全教育時，還應(yīng)加強對消防基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。高校加大對消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入資金，并成立高校消防基礎(chǔ)設(shè)施維護部門，實時對基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行檢修與維護，確保高校消防基礎(chǔ)設(shè)施可以正常運轉(zhuǎn)。同時高校在開展消防安全教育時，還應(yīng)加強對消防知識的宣傳力度。在進(jìn)行消防安全教育的過程中，教師可以組織學(xué)生排演消防情景劇，增強學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高校通過設(shè)立消防周，在校園內(nèi)開展相應(yīng)的活動，營造良好的校園氛圍，從而形成消防安全校園，減少校園內(nèi)的安全隱患，為學(xué)生打造安全校園環(huán)境，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（三）豐富消防教育方法，制定消防管理制度
在新形勢背景下，高校在開展消防安全教育時，可以充分利用消防教學(xué)資源，豐富消防教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)消防知識時，更加具有代入感，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識的效率，讓學(xué)生樹立正確的消防安全意識。同時高校還應(yīng)結(jié)合實際情況，制定消防管理制度，讓高校消防管理工作形成系統(tǒng)化的工作流程，提升高校消防管理工作的工作效率，營造消防安全校園，推動高校發(fā)展。
結(jié)語
在新形勢下，高校消防安全教育在開展過程中，通過應(yīng)用加強消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立消防安全意識等方法，解決了高校消防安全教育中存在的問題，達(dá)到了提升學(xué)生消防安全意識，建設(shè)消防安全校園的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]王磊.新形勢下高校消防安全管理問題分析和預(yù)防對策之研討[J].經(jīng)營管理者,2017,(10):222.
作者：趙剛
