商科畢業生就業的現狀與對策范文

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摘要：自恢復高考制度以來，我國高等學校持續擴大招生，在校大學生數量成倍增長，大學生就業問題也逐漸顯現出來，并成為當今社會關注的焦點問題之一。在當前國內就業環境的大背景下，商科畢業生同樣面臨艱難的就業問題。本文主要分析了商科畢業生就業現狀，并針對存在的問題提出了相應的解決對策。

關鍵詞：商科畢業生；就業；現狀；解決對策

1引言

當前教育改革要求教育要面向人人、面向社會，注重學生的素質教育，提高學生的綜合能力。在學科專業教育的過程中，要重點培養學生的職業道德、提高學生的專業技能水平、鍛煉學生的就業和創業能力；將具體的學科專業納入社會經濟發展規劃中，促使我國高校的專業設置滿足社會經濟發展的需求；以學生就業為指導，以為社會服務為宗旨，積極推進教育改革，培養出適應社會發展需求的專業人才。

2商科畢業生就業現狀分析

2.1就業途徑多，專業對口率低

當前，商科畢業生的就業途徑，主要由校園招聘、網上招聘以及人才市場招聘三部分構成，其中不乏依靠社會關系就業的情況，而選擇自主創業的畢業生更是百里挑一。此外，商科畢業生從事的工作與所學專業對口的比率較低，導致這種現象有一定的人為因素，但也從側面反映出商科畢業生供過于求的市場狀況。

2.2中小型民營企業為當前商科畢業生的主要就業去向，總體工資水平較低

隨著我國改革開放的實施，以及在市場經濟體制的作用下，我國中小型民營企業如雨后春筍般迅速增長，這也為當代大學生提供了更多的就業機會。但是與國企與外企相比，民營企業的工資水平偏低，同時也具有較大的工資增長空間。

2.3企業認可度較高

商科畢業生的就業崗位主要以基層工作為主，其中80%以上的畢業生能夠勝任自己所在崗位的工作，企業對當前大學生的評價也較高。這是因為當代大學生電子信息技術掌握熟練，信息檢索能力較強，大部分畢業生負有責任心，對待工作嚴謹認真，給企業管理者留下了較好的印象。

3商科畢業生就業對策分析

3.1提高商科畢業生的專業水平

學校作為人才成長的搖籃，首先要肩負起人才培養的重任，不斷為社會輸送具有高素質的專業人才。具體實施在商科專業的教學工作中，教師首先應該培養學生的專業道德品質，其次著重培養學生的專業素質，開發學生的創新能力，鍛煉學生的組織管理能力。同時教師要不斷探索教學的新途徑和新模式，尋找切實可行有效的教學方式，結合社會需求的特點，提高學生的綜合能力，以適應社會發現的需求。此外，學校可以加強與企業之間的合作，推進學校的商科專業改革，在確認企業需求的基礎上，培養適合企業發展的定向人才，以提高商科學生的就業水平和就業比率。

3.2培養商科學生的創新能力

在當前的時代背景下，各行各業都追求創新。對企業而言，掌握創新就等于占有了市場。創新能力是企業可持續發展的基礎，也是當前商科畢業生取得競爭優勢的必備技能。在商科專業的教學中，可以通過以下幾種方式來鍛煉學生的創新能力。首先，改變傳統的教學方式，為學生創造良好的學習環境；其次，組織開展培養學生創新能力的活動，培養學生的創新意識；再次，以科技項目為載體，積極引導學生實踐創新，提高學生的創新能力；最后，建立合理的創新評價體系，以鼓勵學生不斷創新，同時為其創新成果提供有力保障。

3.3提高商科學生的外語水平和計算機能力

隨著經濟全球化的不斷發展，我國各個行業領域不斷與國際接軌；信息技術飛速的發展，對當代畢業生的計算機能力提出了更高的要求。為適應時代的發展和社會的進步，學校在商科學生的教學中，要著重培養學生的外語水平和計算機能力。這就要求學校要加強師資隊伍建設，提高外語教師和計算機教師的專業能力；充分利用計算機互聯網技術，引導學生自主進行英語學習，提高自身的計算機水平；教師可以在專業能力訓練項目，以及畢業設計等環節，設置英語學習和計算機學習的任務，以督促學生英語和計算機的學習進展。

4結語

綜上所述，當前我國大學生數量逐年增加，大學生不再享有“畢業包分配”的特權，走出大學校門就要面對就業的問題。面對當下的就業形勢，首先學校要樹立起“教育要面向現代化，面向世界、面向未來”的目標，為社會培養出高水平的專業人才；其次學生作為學習的主體，要充分發揮主觀能動性，不斷提升自己的專業能力和綜合素質，以尋求更高的職業起點。

參考文獻

［1］王舒婷,王知敬.淺談商科高等職業教育應屆畢業生就業特點［J］.課程教育研究,2015（32）.

［2］唐明貴,龔雅莉,唐恬.商科類高職畢業生就業現狀調查與對策分析［J］.職業時空,2015（10）.

作者：劉萱；黃海怡 單位：沈陽師范大學