實(shí)景拍攝電化教育教學(xué)分析范文

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1資料與方法

1.1調(diào)查和觀察采用焦慮自評(píng)量表（SAS）對(duì)患者進(jìn)行焦慮評(píng)分。然后對(duì)患者檢查前的心率變化以及患者的檢查配合情況（包括較好配合、能配合、不配合）進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.2統(tǒng)計(jì)學(xué)處理所有研究數(shù)據(jù)采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析處理，以P＜0.05為差異具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者的心率及焦慮評(píng)分情況兩組患者檢查前心率及焦慮評(píng)分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2兩組患者檢查中配合情況觀察組檢查配合程度明顯高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3討論

冠脈CTA檢查過(guò)程，患者的心率會(huì)對(duì)檢查結(jié)果產(chǎn)生直接影響，患者有效控制心率，才能進(jìn)一步保證圖像質(zhì)量。但是檢查過(guò)程中，由于患者缺乏對(duì)檢查過(guò)程的了解，再加上擔(dān)心病情，易產(chǎn)生緊張、恐懼的心理，這些負(fù)面心理加快機(jī)體的應(yīng)激反應(yīng)，從而導(dǎo)致出現(xiàn)心率、呼吸加快等現(xiàn)象，從而影響到檢查質(zhì)量，甚至?xí)?dǎo)致檢查失敗[4]。因此冠脈CTA檢查前要加強(qiáng)患者的健康教育，護(hù)理人員要通過(guò)耐心、平和的態(tài)度與患者進(jìn)行溝通，采用多種渠道對(duì)其進(jìn)行健康教育，其中多媒體宣教是一種直觀、詳細(xì)、全面的教育方法，多媒體技術(shù)可以彌補(bǔ)護(hù)理人員個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)、情感溝通及理解力等方面的差異，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、統(tǒng)一化的教育目的，促進(jìn)患者更好的掌握健康知識(shí)。

在冠脈CTA檢查中，通過(guò)運(yùn)用實(shí)景拍攝的電化教育，使患者對(duì)所處的環(huán)境、檢查的全過(guò)程有深刻的理解認(rèn)識(shí)，達(dá)到穩(wěn)定患者的情緒，使心率控制在目標(biāo)范圍內(nèi)[5]。并通過(guò)實(shí)景拍攝電化教育的動(dòng)作演示，患者能較容易地掌握檢查中的呼吸要點(diǎn)及體位配合，使檢查全過(guò)程能較好地配合，提高了冠脈CTA的成像質(zhì)量及檢查的成功率。

作者：黃麗 鐘瞻 黃媚 李艷蘭 黃雪 單位：廣西梧州市紅十字會(huì)醫(yī)院心血管內(nèi)科二區(qū)