生本高效課堂論文范文

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一.以學(xué)生為本，打造快樂(lè)學(xué)習(xí)的高效課堂。

各組有了任務(wù)，學(xué)生們迅速?lài)谝黄穑_(kāi)始了熱烈的討論。共同的目標(biāo)促使他們與同學(xué)探究、交流、解決問(wèn)題，將課堂上被動(dòng)的聽(tīng)講變?yōu)閯?dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂成為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性的“生本課堂”，學(xué)生在自主、合作、探究的舞臺(tái)上體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，學(xué)生將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有助于因材施教，這樣做也給不愛(ài)動(dòng)腦思考或?qū)W困生提供了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，對(duì)提高這部分人的學(xué)習(xí)是有幫助的，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。在小組學(xué)習(xí)同時(shí)，我深入各小組，了解他們學(xué)習(xí)的進(jìn)度，動(dòng)態(tài)地進(jìn)行具體指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們用不同的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。如新聞報(bào)道小組除了報(bào)道新聞事件外，還可以進(jìn)行采訪，假設(shè)某人是竇娥的朋友、鄰居，主持人可對(duì)其進(jìn)行采訪；案件偵破小組在描述死亡現(xiàn)場(chǎng)時(shí)可采用現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)等形式。

二.展示點(diǎn)評(píng)，為學(xué)生打造自我素質(zhì)展示的平臺(tái)。

“生本課堂”的精髓主要體現(xiàn)在學(xué)生的課堂展示中，學(xué)生完成任務(wù)后，教師給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，展示點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)在于利用學(xué)生的“表現(xiàn)欲”，培養(yǎng)學(xué)生的“自信心”，在展示自我的過(guò)程中，不但展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的成果，更在于展示個(gè)人的風(fēng)采，既讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，又能讓學(xué)生獲得多方面的信息。在展示時(shí)，教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者。學(xué)生展示時(shí)，教師要積極地參與其中，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；當(dāng)學(xué)生提不出質(zhì)疑問(wèn)題時(shí)，教師要追問(wèn)，及時(shí)引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位時(shí)，要做重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，防止學(xué)生走彎路，使學(xué)生展示的問(wèn)題向深度和廣度方向拓展延伸。對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行點(diǎn)撥講解，講解語(yǔ)言簡(jiǎn)練，直奔問(wèn)題，點(diǎn)深點(diǎn)透。要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的展示成果，讓學(xué)生體會(huì)到參與展示的快樂(lè)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使教室成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

課標(biāo)要求“應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”“精心設(shè)計(jì)“生本課堂”和組織教學(xué)活動(dòng)，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”，教師在“生本課堂”研讀的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。精當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)，要有精妙的角度，唯有角度選擇正確，有了恰當(dāng)?shù)耐黄瓶冢n堂教學(xué)就會(huì)看是簡(jiǎn)單確很有效。

作者：沈峰單位：湖北武穴市梅川高級(jí)中學(xué)