初中階段數學高效課堂的構建范文

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摘要：

如何優化課堂教學，充分利用課堂時間，有效地提高課堂教學效率，讓數學課堂散發出無限的生命力，是擺在我們數學教師面前的一個重要課題。為此，作為教師的我們要不斷提高自身認識，從而促進優質教學課堂的合理構建。

關鍵詞：

初中數學；教育教學；高效課堂

課堂是教師教學的主陣地，是學生學習的主戰場。特別是初中階段數學學科的教育教學，更應該注重課堂教學。數學課程在整個初中學科教學中占有舉足輕重的地位，它關系了學生各種思維能力的培養與提升，對學生未來的綜合素養的形成與發展尤為重要。因此，新課標強調，初中數學教師運用多種課堂教學方法構建初中數學高效課堂成為其義不容辭的責任與義務。

1高效課堂的構建離不開優質教學語言

初中階段的學生年紀尚小，并沒有形成正確的人生觀、價值觀。同時他們也正處于青春期、叛逆期。對于這個階段的學生教學，作為教師的我們要注重語言藝術。在教學過程中，數學知識的傳遞、學生接受知識情況的反饋、師生之間的情感交流等，都必須依靠數學教師的教學語言。教師語言的表達方式和質量直接影響著學生對知識的接受和掌握，即影響教學效果。在課堂教學過程中，語言準確規范，嚴謹簡約。數學教師對定義、定理的敘述要準確。比如，對概念的實質和術語的含義必須了解透徹；必須用科學的術語來授課，不能用生造的土話和方言尤其是新化話來表達概念、法則、性質等。嚴謹，即要求教師的語言除了具有準確性之外，還應有規范化的要求。如：吐詞清晰，詞句分明，堅持盡量用普通話教學等。簡約，就是教學語言要干凈利落，重要語句不冗長，簡捷概括。如果教師的口頭禪太多，就會分散學生的注意力，破壞了教學語言的連貫和流暢，從而影響教學的效果。同時，教師的語言也要幽默風趣，比喻恰當。幽默是一種較高的言語境界，它富有情趣，意味深長，數學教師的語言幽默，可以激活課堂氣氛，調節學生情緒；也可以提高批評的效果，讓課堂違紀同學心悅誠服。其作用不容小視。為此，作為新時期的初中數學教育工作者，我們同樣要注重語言藝術，只有這樣才能真正的促進優質教學課堂的合理開展。

2良好的教學設計

一節優質的教學課堂離不開教師良好的教學設計。對于初中數學教學過程中，我們應該正確對教學參考資料進行開發利用，并將其中的有效資源擇取出來應用于課堂教學之中。初中數學教師要能夠選擇教參中的有效資源，無論是教材外還是教材內的篇章，均可成為課堂教學當中的樣本，但并非每一種教學參考資料都適合課堂教學的借鑒或學生的使用，因此，初中數學教師應站在理性與客觀全面的角度去思考問題，要弄清楚學生哪些方面的能力需要提升，什么樣的教學資源可以讓學生在短期內得到飛躍。同時，積極地組織學生自主學習。培養學生自主學習能力。初中數學教師要想形成特色教學風格，就需要養成一種獨立設計的習慣，這樣才能使教學活動不至于太死板，也更容易被學生接受．培養自己獨立設計課堂教學的習慣，從參考資料的固定模式中脫離出來，并融入自己的見解及教學思路．如果不具備創新精神及獨到見解，想成為一名受學生歡迎的教師非常困難，建立高效課堂教學更是難上加難。不僅如此，我們還要重視課堂預設。數學教師的預設能為建立高效課堂提供充分的準備，但預設不是高效課堂的唯一。初中數學教師在演繹課堂的過程中，難免會遇到一些生成性的因素，當出現生成因素時，該如何應對，這是一個值得數學教師關注的問題．如能夠對預設因素及生成因素進行巧妙的處理，并呈現出和諧、真實、自然的原生態初中數學課堂，無疑是建立高效課堂的理想方案。為此，作為新時期的教育工作者，我們要不斷提高自身認識，加大教學投入，并進行良好的、正確的教學設計，從而有助于優質教學課堂的合理構建。

3給予學生自由，以及經歷探索知識的過程

初中階段的數學學習最主要的應該是培養學生的自主學習能力。隨著社會的高速發展，過往滿堂灌教育模式已經不再適應當前教育需要，一學生為主體，教師為主導教學模式已經成為每一位教育工作證推崇的教學模式。事實證明，學生自主學習能力的培養有助于學生對于知識的掌握。數學素養是公民基礎素養不可或缺的重要組成部分要使學習者建立起良好的數學素養，最有效的方法就是讓他們不斷地投入到數學探究的活動中，學生的學習經歷才能得到不斷地豐富，才有可能建立起自己的良好數學素養。數學探究就是學生的主動探究，通過學生的主動探索，主動探究數學概念、法則、性質和定理等。現代教學既重視結果又重視過程，過程與結果并重。重過程就是在教學中把重點放在揭示知識形成的過程上，暴露知識的思維過程，讓學生通過感知一概括一應用的思維過程發現真理，掌握規律。在探究過程中讓學生的思維得到訓練，不僅使學生掌握知識，更使學生形成可持續發展的能力。展示是解決學習內驅力的最好手段，還是學習成果的最直觀暴露，是教師進行學情調查的直接途徑，是教師課堂決策的依據。為此，作為新時期教育工作者，我們應該把自由還給學生，使得學生和我們一起去探索，去尋找知識，他們才會真正的把自己當成學習的主人，從而有助于優質教學課堂的合理開展。

總之，新時期，對于初中階段數學學科教育教學。作為教師的我們要積極重視優質教學課堂的合理構建。在教學過程中，通過優質的教學語言；合理的規劃課堂時間；以及給予學生自由，通過探究知識方式，從而真正的促進初中階段優質教學課堂的合理構建。

作者：潘新體 單位：江蘇省宿遷市泗洪縣峰山中學