中學計算機教育的創新能力范文

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1更新教育觀念，增強學生的創新意識

改變教師的教育觀我國大多數教師長期受傳統教育思想的影響，在對學生進行計算機教育的過程中一直秉承著傳統的教育觀，這使得計算機教育與素質教育有一定偏差，無法實現在計算機教育中滲入素質教育，從而強化學生的創新意識。對此，應當以教師為宣傳和教育對象，宣傳和教授素質教育相關內容，不斷影響教師，促使教師樹立正確的教育觀，并從正確的教育觀出發對學生進行具有引導性、啟發性的計算機教學，激發學生的創新意識。

改變學生的學習觀長久以來，學生受應試教育的影響，為了考試而學習，這使得學生被動學習，不能夠激發學生的學習潛能、創新意識，嚴重阻礙學生全面發展。另外，在以往的計算機教學中一直開展傳統教學，教師是教學活動主體，對整個教學活動有絕對的話語權。這使得學生只能被動按照教師安排的方式進行學習，在很大程度上打消了學生學習的積極性、趣味性，相應的，學生創新思維的形成會受到嚴重影響。

2合理運用多媒體，激發學生創新思維

在我國科學技術有很大程度提高的今天，科學技術合理地、適當地應用于教育領域中也是非常必要的，這對于提高教學質量和教學效率有很大幫助。在計算機教育中，有效地實施科學技術，可以提高教學活動趣味性、教育性、引導性，促使學生投入到教學活動中，發現問題、思考問題、解決問題。這不僅可以提高學生計算機水平，還能夠激發學生的思維能力。在計算機教育中，可以有效地運用的科學技術，使多媒體具有播放視頻、音頻、圖像、文字等功能，將其應用于計算機教育中，可以引導學生產生疑問、發現問題、探索問題。

引導學生產生疑問利用多媒體來進行計算機教育，根據計算機教材及相關的課外讀物，編制多媒體課件，保證多媒體課件中包括部分思維訓練內容。利用多媒體來播放教學課件，對學生進行計算機教育。在利用多媒體進行教學的過程中，學生可以直觀地了解計算機知識，并在關注多媒體播放內容的過程中，對其中某些不理解或不明白的部分產生疑問。在此時，教師鼓勵學生對疑問進行思考，鼓勵學生打破固定思維，這可以幫助學生發散思維，從而激發學生產生創新火花。強化課程教學，激發學生的創新思維計算機課程具有的靈活性、實踐性、綜合設計性是任何學科所不具備的。

在計算機教育中培養學生的創新能力，需要充分體現計算機課程的特性，促使計算機課程教學可以帶動學生能動性、探索性，更好地投入到計算機課程學習研究中，從而發現問題。在這一過程中，學生的創新思維將被激發出來，這有利于提高學生的創新能力。那么，如何運用多媒體來增強計算機課程教學效果呢？首先，教師在進行課程設計的過程中，主要挖掘可以培養學生創新思維的內容；其次，在利用多媒體進行計算機教學活動中，通過多媒體來創設情境，播放能夠培養學生創新思維的內容，引發學生進行內容思考和分析；最后，通過多媒體教學來引出一定難度的計算機綜合設計主題，要求學生根據自己的想象和理解來運用多媒體教學知識進行主題設計。

作者：郭運斌 單位：章丘第二職業中等專業學校