提高中職計算機教育效率研究范文

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【摘要】隨著我國社會的不斷發展和進步，在計算機技術教學當中，由于在生活和工作當中計算機的普及，使得社會發生了變化。所以在教育過程當中，教師更加注重引導學生進行高質量的計算機學習，教師要摒棄傳統的教學觀念，利用多樣化的教學模式。從教學內容和方法上來進行教學引導，提高學生的自主學習能力，使學生能夠正確的認識到計算機學習的重要性。并且教師在教學過程當中要以學生作為主導進行興趣激發式教學，有效的提高質量和效率，所以本文就以針對提高中職學校計算機教育效率的提高來進行分析和探究。

【關鍵詞】中職學校;計算機教學;提升;教學效率

中職學校計算機教學特點較為明顯，由于學生學習能力較差，注意力不夠集中，在專業課學習的過程當中需要與計算機進行有效的聯系。在計算機教學過程當中，教師不能夠很好的吸引學生的學習興趣，學生對于計算機的學習認識程度不高。在課程設置上教師更加注重實踐課程的推進，而缺少了理論課程的輔助。并且在開展計算機應用軟件教學課程當中，增強學生的應用技能培養，使得學生知識面得不到太高的拓展，過分的要求學生進行實踐技能的操作，無法突出專業性的特色。由于計算機已經成為各個專業和生活當中必備的工具，所以非計算機專業學生，除了掌握基本的計算機操作技能之外還要認真的研究計算機的學習特點。并且學校也要開設相應的計算機應用軟件課程來提高學生的需求，拓展學生的知識面。

一、有效應用多媒體技術，提高課堂教學效率

中職學校的教師在計算機教學過程當中，利用傳統的教學模式，引導學生進行計算機學習，教師以自我為中心學生被動的接受計算機知識。并且教師無法與學生積極的進行溝通，不了解學生內心真實的想法，這種教學觀念嚴重阻礙了學生對于計算機學習的發展。所以教師要轉變傳統的教學觀念，以學生作為教學的中心，提高學生的學習主動性，充分調動學生的學習熱情。教師在教學方式上要進行積極的拓展和創新，利用多媒體來進行輔助教學，增強學生的學習熱情，使學生能夠主動的投身到學習當中。教師可以利用多媒體來進行簡單的組合，將幻燈片和音樂以及圖像有機的融合到一起，從而更好的吸引學生的眼球，自己學生的感官，調動學生的學習積極性，將抽象的信息技術學習知識點變得更加生動和形象，有效的激發學生的學習熱情。目前在我國很多學校都建立了多媒體教學實驗室，所以教師就可以通過開展多媒體的實驗和研究來進行教學操作，提高課堂的趣味性。

二、加強師資隊伍培養，增強教師綜合素養

由于計算機軟件和硬件的更新速度較快，所以教師在進行計算機教學的過程當中，很容易針對新型的軟件，了解不夠深入，無法進行積極的教學引導。所以教師要順應科學發展的潮流，及時的進行創新和拓展自己的知識面，提高自己的業務水平和教學能力，利用計算機來進行拓展和提升，不斷的掌握新型的教學技術，提高自己的敬業精神，與學生積極的進行溝通，了解學生內心真實的想法。并且站在學生的角度來進行思考和探究，制定一系列的教學任務，與學生做好朋友，細心并且細致的引導下，進行計算機學習。學校在這一過程當中也要針對專業課教師來進行特定的培訓和引導，使專業課教師能夠在計算機教學過程當中，更好的與學生做交流，引導學生進行計算機學習，學生的學習積極性和參與熱情。

三、創新教學方式，從多角度引導學生思考探究

教師在教學過程當中要合理規范的劃分專業的側重點，并且積極的融入到計算機專業課程教學當中，使學生能夠按照教師的教學范圍來進行準確的提升和拓展。教師劃分專業課學習范圍不能夠簡單的按照軟件和硬件來進行具體專業的劃分，而是利用網絡、多媒體和CAD、辦公自動化等若干個課程來進行組合和應用，提高學生的接受程度。使學生能夠跟隨計算機教師進行更深入的拓展和學習，由于中職學生性格特點較為活潑，注意力不夠集中，教師要多與學生進行溝通，了解學生內心真實的想法，并且站在學生的角度，多鼓勵學生進行計算機自主學習和探索，使學生能夠掌握良好的學習方法。

綜上所述，在中職學校計算機教育過程當中，教師要尊重學生的主體地位，積極的拓展自己的教學方式，提高自己的專業性，以學生作為教學的主導，激發學生的學習積極性，提高學生的參與熱情，使學生能夠在計算機學習的過程當中掌握良好的學習習慣，提高計算機學習的能力。

參考文獻：

[1]王遜．以就業為導向的中職計算機教學模式探討[J].中外交流，2017(1):100-101．

[2]邊巴頓珠．試論以就業為導向的中職計算機課堂教學[J].科學中國人，2017(1X):55．

作者:盧峰 單位:四川省檔案學校