現代院校繼續教育的展望范文

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1保持傳統，打造品牌

1.1為船舶行業培養人才從1982年以來，我校先后為中國船舶工業總公司、中國船舶重工集團、中國船舶工業集團的各成員單位培養大批技術干部、后備干部和優秀中青年中層干部，拓展了如中青年干部工商管理、總會計師、廠長、物資管理干部、固定資產項目管理、國際商務貿易、非船產業技術開發管理人員、紀檢監察、修造船英語、船舶建造與檢驗等多種類型的培訓班，我們的學員遍布船舶行業的各個部門，各領導階層。精心的組織策劃、獨特的管理模式、靈活的教學方法、貼心的人文關懷使得我們的培訓班期期都受到學員的好評，得到用人單位的認可，為我國的船舶行業人才培養做出了貢獻。長期的合作使我校與船舶行業各個單位之間的溝通順暢，互相的信任使校企之間合作更加廣泛。

1.2與東海艦隊合作2005年至今我校與東海艦隊合作開展了海軍信息化知識輪訓班、師團職干部高科技知識輪訓班多期，受到廣大學員的熱烈歡迎和學校領導及艦隊領導的高度認可。

1.3與晉煤集團合作2009年我校首次與山西晉煤集團宏圣建筑工程有限公司合作開展中青年干部工商管理培訓班，至今已經舉辦十期，每一期都受到公司領導的好評和學員的認可。這是與學校領導高度重視，承辦學院精心組織教學，教師課前進行大量調研分不開的。

1.4企業中層干部工商管理培訓2009年始，我們在船舶重工中青年干部工商管理培訓班的基礎上，拓展了新的辦學領域，送教進廠，實行“菜單式”培訓。課程設置根據企業實際情況制訂，并進行充分溝通，按需教學，取得了很好的效果。我們先后與蚌埠船廠、廈門重工集團、漳洲一帆、重慶長征重工、蕪湖新聯船廠、江蘇建華管樁、泰州口岸船舶有限公司、長航集團船舶重工總公司進行了合作辦學。在保持已有市場份額的基礎上做大、做強傳統項目，辦出特色，打造品牌。嘗試在船舶以外的行業拓展已有品牌的發展空間，與晉煤集團、東海艦隊的密切合作就是成功的跨越。今后我們將繼續加強與海軍、中國船舶工業集團和中船舶重工集團、地方企事業單位等的聯系，并將我校的繼續教育與船舶行業、地方政府、企事業單位、廣大社區、農村的教育培訓需求結合在一起，積極為企業的生產經營和地方的經濟建設服務，為科技強軍做出貢獻。

2開拓視野，拓展外延

2.1加強國際合作樹立全球意識，把握教育發展的潮流。嘗試與國外的一些辦學機構聯合，既能為我校的特色品牌增加法碼，又可以學習國外的一些辦學理念，相對我國這樣一個外向型經濟的發展模式來說，很有現實意義。堅持國際化辦學，著力培養具有國際視野與創新意識，具有扎實的專業知識，熟悉國際慣例，具備跨文化交際能力和信息技術運用能力，能直接參與國際競爭與合作的人才，以更好地適應現代化建設發展的需要，把我校繼續教育提升到一個新的高度。

2.2加強與名校的交流與合作與國內知名院校聯合，選派管理人員去考察，學習別人的先進辦學理念和管理模式。選派教師去學習、進行再教育、再培訓，從而開拓我校的繼續教育培訓項目。利用作為名校短期培訓的函授站帶動、拓展我校的自主品牌。

2.3加強校企合作，優勢互補高校具有很強的科研能力，信息來源廣泛，企業缺什么我們就給他們補什么，送教上門，企業員工在不影響生產的情況下就能學習到新知識、新技能、新方法，而企業能夠為我們提供實習平臺。因此加強與企業的聯合，利用企業的職工學校、子弟學校、生產車間打造出我校的繼續教育培訓基地，實現校內培養與校外培養資源的有機結合，人才培養和產業發展的有機結合。

3注重建設，科學發展

我國正處于完善社會主義市場經濟、全面建設小康社會、構建社會主義新農村的關鍵時期，這就給繼續教育帶來廣闊的發展空間，我們要針對我校情況調整戰略，苦練內功，與時俱進，以適應社會的發展，為社會造就高素質人才發揮重要作用。

3.1加強師資隊伍建設近年來隨著我校高等教育的規模不斷擴大，教學資源顯得非常緊張，而繼續教育又要求教師具有豐富的實踐經驗，能解決學員工作中遇到的問題，在某種程度上繼續教育對教師要求比“文憑教育”更直接、更高。那么在本已緊俏的教師隊伍中找到符合繼續教育發展需要的教師有時候真有點捉襟見肘了。因此建立一支完善的適應繼續教育特點的教師隊伍顯得尤為重要。針對我校的管理模式和特點，還是要依托學校現有教師資源，創建一支專兼俱備的相對穩定的教師和管理團隊。另外可從各行業吸納一些具有豐富經驗的工程師、技術骨干、管理專家聘為客座教授充實繼續教育教師隊伍。定期組織教師進行再培訓、參觀、考察、討論、交流等教研活動。關注教師專業知識、專業能力提升，特別是教師教學理念、教學能力、教學效果、教學方法的革新與創新，為我校的繼續教育質量的提高、辦學規模的擴大、經濟效益的提升奠定堅實的基礎。

3.2加大教學模式改革繼續教育的特點要求我們的教師不能只講書本上的東西，而忽視了學習的對象。單調的講授是不能滿足繼續教育學員要求的，內容上必須要新穎、獨特、豐富、前沿，要與他們的工作結合起來，幫他們解決工作中遇到的問題，或者說對他們工作有啟發，因材施教，在實用性和先進性上下工夫。教學形式要靈活多樣，如：課堂討論、參觀考察、師生互動等，絕不能照本宣科。注重培養學生的動手能力和綜合應用能力。要讓他們帶著問題而來，拿著“鑰匙”而歸。那種交了錢來只是想來玩玩、散散心的培訓注定長不了。腳踏實地地為社會、企業培養有用的人才是時代賦予我們的責任和使命。

3.3以人為本，協調發展繼續教育管理方式必須靈活多樣，寬進嚴出，注重以學員為中心，針對其實際需要，采用“菜單式”培養人才，尊重個體差異和具體情況，充分重視學員的經驗和學員在學習規劃、實施和評價中的自主性。重視學員的心理特點，讓學員親自參與到教學中。在教學設備、物質需求、教學資料等方面盡最大可能滿足學員要求。配備熱心繼續教育事業的班主任。開展各種互動活動：如師生互動、小組討論、交流、座談會等。對學員提出的問題進行分類整理，作為改革和進一步發展的參考。開展豐富多彩的課余文化生活，調劑學習氣氛，提高學習效率。對學員的考核因人而異，靈活多樣，不能死搬教條。實現知識傳授與實際能力培養的有機結合，從而提高學員的生存能力、創業能力、競爭能力、抵御風險能力，使其能主動適應市場經濟和全球經濟不斷變化發展的需要。使學員在思想意識、價值取向、自主行為、判斷是非能力方面都有大的提高，以求實現“發揮社會作用”和“期待人格完善”的統一。

3.4加強市場調研與開發教育是為社會服務的，它隨著經濟發展的脈搏一起跳動。當今社會發展日新月異，因此定期組織教師和管理人員到行業、企事業、社區、農村進行調研是非常必要的。找出市場熱點，要又快又準地調整、更新繼續教育項目，緊跟時代步伐，這樣才能永葆青春，實現繼續教育的可持續發展。

3.5加強質量，注重實效聘請有教學和管理經驗的教師和學者組成專家組，發揮專家組在教學質量和辦學思路方面的監督作用。專家組成員每學期安排相當數量隨堂聽課任務，以便于他們指導教學，監督辦學質量。每次培訓班開展期間安排教學座談會，邀請部分專家組成員、學員代表參加，聽取專家和學員意見，做好記錄，對建設性意見要會同相關教學部門、管理部門協調加以解決。此外，定期組織專家到一些企業和兄弟院校考察，了解經濟發展現狀、調查繼續教育學生的培養質量，以便更好地開展繼續教育指導和監督工作。教育目標的調整與重心的定位是繼續教育改革的著力點。隨著我國經濟和科學技術的發展，新生行業將層出不窮，須讓更多的人得到發展，繼續教育無論在內容或層次上都將呈不斷擴展的趨勢。繼續教育作為終身教育的重要組成部分將得到更大發展，終身學習成為社會與個人生活的有機部分，為繼續教育發展營造了廣闊的空間。只要我們堅持“依托船舶行業、拓展新領域、主動服務社會”的工作思路，與時俱進，開拓進取，我校的繼續教育事業必將得到持續、健康的發展。

作者：潘立鳳單位：江蘇科技大學繼續教育學院