解決會計人員繼續教育的對策范文
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［摘要］會計行業在社會經濟發展過程中發揮著重要作用，因此加快會計行業的發展速度，提高會計行業的從業質量十分重要，從而促進多領域企業的共同發展。會計人員作為會計行業的主要從業者，肩負著重要的責任和使命，對會計人員開展繼續教育顯得尤其重要。對會計人員繼續教育問題進行分析，并探索解決對策，有利于提高會計行業的服務質量。
隨著經濟全球化的發展，與會計行業相關的法律制度以及會計準則隨之完善，對會計行業的從業人員也提出了更高的要求。會計人員能否披露真實、完整、有效的財務信息，直接影響了市場經濟是否能穩定發展。同時，高質量的財務信息可以為企業發展提供重要的參考依據。隨著會計行業的發展壯大，對會計人員的需求量也與日俱增，很多人紛紛加入了會計隊伍中，但是這其中存在一些素質低、能力差的從業人員，其無法滿足社會經濟的發展需求。因此，對會計人員繼續教育顯得尤其重要。
1會計人員繼續教育的概念
會計人員繼續教育是指對在職的會計從業人員進行思想、技能以及道德等方面的綜合培養，不斷提高從業人員的綜合能力，提升思想覺悟，使其可以更好地滿足社會經濟的發展需求。會計人員繼續教育具有以下三個特征：第一，針對性。根據會計人員從業的領域和實際工作需求進行有針對性的教育和培訓，并將培訓內容應用到實際工作中。第二，靈活性。由于會計人員的能力水平、從業領域等存在很大差距，因此繼續教育的培訓時間、培訓內容以及培訓形式都存在很大的靈活性。第三，適應性。會計人員繼續教育最根本的目的就是為了適應企業發展以及社會發展的需求，因此，會計人員應該做到學以致用。
2會計人員繼續教育的必要性
第一，是企業長久發展的需求。目前，企業面臨的發展環境和競爭環境都十分復雜多變，財務工作在企業經營過程中的作用越來越重要，這對會計人員提出了更高的從業要求。因此，企業必須重視對會計人員的再教育、再培養，保證會計人員可以高質量、高效率地完成財務工作，為企業提供全面、真實的財務信息，為企業的發展決策提供重要參考。第二，是會計人員職業發展的需求。社會經濟發展已經進入信息化時代，一方面會計人員要對財務理論知識熟練掌握，另一方面應該掌握必要的財務信息技術，了解國內外經濟發展趨勢。因此，會計人員有必要參加繼續教育，提升自身的業務素養，才能在激烈的行業競爭中脫穎而出。
3會計人員繼續教育的現狀分析
第一，會計人員主要通過社會機構參加繼續教育。通常各城市會在社會培訓機構中選取一些作為會計人員繼續教育的專項培訓機構。除了社會培訓機構，會計師事務所以及會計行業協會也是會計人員的再教育培訓機構。近幾年，隨著網絡信息化的到來，有些城市已經開展了網絡教育模式，會計人員通過網絡學習并完成培訓考試，這種形式的繼續教育受時間和地域限制較小，具有較強的靈活性。第二，主要以傳授知識的方式向會計人員進行繼續教育。會計人員無論是通過社會機構培訓還是參加網絡培訓，接受的都是知識傳授，這種形式比較類似于學校課堂的教學模式。第三，繼續教育的培訓內容以理論基礎為主。目前，培訓機構的教育內容主要是圍繞會計理論以及稅法知識來開展，培訓內容過于偏向會計理論方面，對會計人員的業務技能和道德教育培訓較少。
4會計人員繼續教育存在的問題
4.1對會計人員繼續教育重視程度偏低很多企業較為看重眼前的利益，不愿意花精力和財力為會計人員提供繼續教育的機會，而一部分會計人員自身由于受到工作和家庭的影響，缺少足夠的時間關注繼續教育。這都使得會計人員無法按照規定要求完成繼續教育。這對會計人員的知識儲備和業務技能提升產生一定影響，使其不能更好地適應現代化企業發展的需求。
4.2培訓機構的培訓內容過于單一目前，培訓機構的繼續教育內容主要以會計理論與實務、會計法律制度、職業道德為主。并沒有根據培訓對象的職稱級別、所屬行業制定多樣化的培訓課程，培訓內容與宏觀經濟聯系不密切。使得會計人員在繼續教育過程中缺乏積極性。且培訓內容理論性過強，忽視了會計人員業務技能的培訓和提升。
4.3培訓機構缺乏規范性，培訓質量不高目前，很多社會上的培訓機構開展繼續教育是非盈利性質的，通常是由會計協會或者個人組織出資承辦，因此培訓機構的教學場地、配套設施、師資隊伍等方面并不完善。并且，培訓機構一般比較重視會計人員參加繼續教育的報名數量，忽視實際參加繼續教育的人員數量，使得會計人員真正參加培訓的人數比例十分低。在最后的培訓考核過程中，培訓機構利用各種手段幫助沒有參加培訓的會計人員通過考核，這種不規范的繼續教育培訓方式，使得會計人員并沒有接受良好的再教育，培訓質量不高。
4.4缺乏較長的培訓教育時間我國《會計人員繼續教育暫行規定》中明確指出，“會計人員繼續教育的時間每年累計不少于72小時，其中接受培訓時間每年累計不少于24小時。”培訓時間每年參加一次，每次培訓時間為三天。但是，在實際的培訓過程中，很多教育機構在利益的驅使下，為了最大限度地節約培訓成本，通常將培訓時間縮短至幾個小時，壓縮培訓內容，這與規定的要求相差很遠。在如此短暫的時間內，會計人員根本無法獲得高質量的繼續教育，無法提升自身的知識儲備。
5解決會計人員繼續教育的對策
5.1提高對會計人員繼續教育的重視程度一方面，企業應該提高對會計人員繼續教育的重視程度，企業只有加大對會計人員的培訓投入，才能全面提高會計人員的綜合技能，使其更好地勝任企業的財務工作，提高企業的財務核算質量，提高企業的未來收益。另一方面，會計人員自身應該重視繼續教育，在兼顧工作和家庭的基礎上，積極響應政府的號召，按照相關規定，積極參加繼續教育，不斷豐富自身的知識儲備，并在繼續教育中意識到自身的不足，尋找彌補不足的有效途徑。這樣才能全面提升自身的業務素質，更好地為企業發展和社會發展貢獻力量。
5.2制定多元化的培訓內容作為培訓機構，應該根據培訓對象職稱級別以及所屬行業的不同，制定差異化的培訓內容，改變以往高、中、初會計人員集中培訓的模式。只有制定有針對性的培訓內容，才能滿足不同級別會計人員的實際教育需求。另外，由于會計人員的學歷存在差異，其在學校接受的知識程度不同，那么也可以根據會計人員的學歷制定多樣化的培訓內容，滿足不同學歷會計人員的培訓需求。培訓內容除了以往的會計理論、會計制度等內容外，應該與宏觀經濟、行業現狀等相關聯，遵循“以人為本，按需施教”的培訓原則。
5.3加強對培訓機構的監督，提高培訓質量會計行業主管部門應該加強對培訓機構的監督和管理，嚴格控制每次參加教育的人數，確保報名人員按時到場培訓，從而達到預期的培訓效果。可以采取抽查的方式，監督培訓機構是否對逃課人員置之不理，如果情況屬實，應該對培訓機構進行嚴肅處理，情況嚴重者應該撤銷其繼續教育培訓資質。同時，主管部門應該對培訓機構的教學場地、配套設施、師資隊伍等建設情況進行指導和督促，確保會計人員可以在良好的培訓環境中完成繼續教育。
5.4開展多種學習模式，增加繼續教育的時效性第一，利用互聯網開展網絡教學模式。這種形式可以平衡工作與教育的關系，為工作比較繁忙的會計人員提供了機會，具有較強的自主性。第二，開設會計人員交流官方論壇。會計人員可以在論壇中自主交流，分享自己的工作經驗，提出自己的工作疑問，通過這種靈活的方式，相互學習，共同進步。第三，會計人員可以到大型企業參觀學習，了解更多的財務核算知識，從而不斷提升自身的業務能力。
6結論
會計人員的綜合素質對企業和社會的發展都產生了重要影響，繼續教育作為會計人員提升業務技能的主要手段，應當引起企業和會計人員的高度重視。作為會計行業主管部門，應該加大培訓機構的監管力度，指導培訓機構完善培訓配套設施建設；對于企業來說，應該增加會計人員繼續教育的經費投入，為會計人員提供合理的繼續教育機會，從而提高企業財務工作質量；對于會計人員自身，應該意識到繼續教育的重要性，積極參加培訓課程，豐富自身知識儲備，重視會計實操技能的提升，進而適應現代化企業發展的需求。
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作者：陳滿佳 單位：遼寧理工學院