談學分銀行的水利繼續教育區塊鏈技術范文

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［摘要］學分銀行的建設有利于水利行業繼續教育，平臺可以通過互聯網對學習用戶進行管理，控制學習過程，并管理存儲學習資源、學習成果等。這樣就能節約學習成本，將學習時間碎片化管理，有助于基層水利單位職工完成學習任務。用區塊鏈技術解決學分銀行的領域迫切需要解決的問題，比如信息查詢與共享、數據分布式存儲、學習過程軌跡記錄、數據安全性管理、學習成果認證等，有技術上的研究價值。

［關鍵詞］學分銀行;水利繼續教育;區塊鏈技術

引言

年2月，中共中央、國務院印發的《中國教育現代化5》中指出構建服務全民的終身學習體系，建立健全國家學分銀行制度和學習成果認證制度，強化職業學校和高等學校的繼續教育與社會培訓服務功能，開展多類型多形式的職工繼續教育。目前水利行業繼續教育的重點是提高廣大基層水利單位從業人員的能力素質，使其適應行業發展需求，提升水利數字化治理能力。對水利行業基層職工的集中學習培訓一直存在成本較高，與工作時間沖突，培訓內容比較少缺乏計劃性等問題。在國家與地方政府積極推動職業教育高質量發展的背景下，水利行業繼續教育共享共用信息化平臺，實現學分銀行制度下的培訓模式已經非常有必要。

一、浙江省水利行業繼續教育存在問題分析

“十三五”期間，浙江省水行政管理部門對水利人才隊伍繼續教育進行了頂層設計，實施水利人才教育培訓工程。在人才教育培訓平臺建設方面，提出以“互聯網+”理念為指導，構建以“省水利人力資源管理信息系統”為基礎，統籌建設“浙江省水利行業人才培養及績效考核信息化平臺”“浙江省水利人事人才信息管理APP”等綜合應用平臺，實現全省水利人事人才大數據運行，進一步推動水利人事人才工作規范化、流程化。但是隨著浙江省水利數字化轉型進一步推進，需要數字化人才支持和保障，這就對繼續教育提出了更高的要求，目前面臨主要問題如下:

(一)集中線下培訓存在困難，線上培訓需要碎片化時間管理

水利行業一般技術人員分布各地，原有采用集中線下培訓的模式很難保證學時，而且會影響日常生產工作。目前浙江省水利人員在線學習系統基本建設了繼續教育線上教學環境，實現了各系統的對接集成和數據共享，在網上實現教、學、考、管等多種功能。但是，線上的教學目前也需要保證連續學習時長，這就需要建設健全學分銀行制度，目前僅僅建設了在線學習學分制，還不能實現遠程線上培訓，利用碎片化時間學習。

(二)水利行業職業技能等級認定改革，亟待完善新職業標準，整合更多資源

水利行業培訓一般采用初任培訓、任職培訓、專業技能培訓、注冊資格考試等形式，強化在職人員教育培訓，積極推進持證上崗工作。年開展全省水利行業職業工種標準“4+X”研究，新制定、修訂職業標準。要為水利行業、企業提供高質量的職業化技術和管理培訓服務以及職業技能鑒定服務，目前投入教育培訓資源還是遠遠不能滿足，并且需要及時更新，建設適合水利數字化轉型的職業技能培訓資源庫。

(三)目前的水利繼續教育培訓無法滿足建設智慧水利的需要

智慧水利的發展需要對水利行業技術人員創新培訓內容，并與實際行業企業崗位需要相結合。目前繼續教育培訓的資源還不足以滿足線下集中培訓需要，更不用說是線上培訓。目前已經有建設虛擬仿真培訓系統，比如防汛抗旱虛擬仿真培訓系統、水電站和變電站電氣試驗三維全真模擬培訓系統、BIM水利設施虛擬仿真培訓系統等，這就需要創新培訓模式，與生產實際相融合，真正實現產教融合，但是如何將這樣的培訓模式可溯源的記錄到水利行業學分銀行系統之中，就需要進一步思考。

二、區塊鏈技術應用于水利繼續教育研究

區塊鏈是一種由計算機網絡維護的、去中心化的在線記錄保存系統(即賬本)，網絡中這些計算機使用既有的加密技術來驗證和記錄交易。在分析水利行業培訓的基礎上，基于目前已經構建的學分制度，開展學分銀行建設，采用區塊鏈技術是有其優勢的。7年起，麻省理工學院開始選擇向獲得學士、碩士和博士學位的畢業生發放在比特幣網絡上鏈存證的數字學歷證書，使用麻省理工學院的數字文憑系統Blockcerts，可以保證學歷證書真實防篡改，適用于學術、專業與勞動力等認證。在線課程的學分認證以及培訓證書的認證是區塊鏈技術的可驗證數字證書的典型應用場景，采用去中心化身份的培訓證書展現了數字證書的嵌套關系和驗證過程。

(一)區塊鏈證書技術應用的需求設計

區塊鏈作為點對點傳輸的網絡存儲技術，其核心要點便是去中心化。在區塊鏈網絡中，信任基于通過其他參與者認可的聲明來幫助證明用戶的身份。建設一個在線課程的區塊鏈證書，可以將課程資源交易可作為區塊中的數據主體，將課程資源存儲于受信任體系中的區塊鏈，交易中的資金和課程資源實現綁定，這種應用模式可防止交易雙方的違約行為。區塊鏈證書主要為滿足驗證學分，還可以通過分析區塊鏈中的學習行為數據，制定或修改相應的教學策略、授課方式等。

(二)區塊鏈證書技術應用模塊設計

本次研究的學分認證系統基于目前水利行業建設的信息化培訓平臺，原有Web應用的數據庫訪問部分完善學分銀行制度建設，同時把區塊鏈應用中訪問的開放鏈訪問協議加入。區塊的生成采用發起—響應的過程觸發，每個區塊中存儲一次學習記錄。區塊鏈證書應用系統功能應該包含有用戶功能和自處理功能。用戶功能主要包括注冊登錄、學習功能、查詢功能;自處理功能主要包括區塊記錄、共識機制、區塊上傳及完整性校驗。區塊鏈應用開發框架一般常見的例如ArcBlock區塊鏈應用框架、CosmosSDK和Polkadot的Sub-strate框架等，最新的區塊鏈項目DID:Connect就是基于ArcBlock平臺和去中心化身份、可驗證證書的技術，提供區塊鏈的PaaS服務(即為開發人員提供了構建應用程序的環境)。區塊鏈節點例如ABT鏈接點(構建于ArcBlock生態體系內的區塊鏈)，每一個ABT鏈節點上都存儲了完整的鏈上數據，包括用戶的個人信息、學習數據以及成績等。區塊鏈網絡例如ABT鏈網、CosmosHub等實現點對點的溯源認證。

三、建議

(一)建設水利行業教育“學分銀行”

目前行業教育的學分銀行建設不完善，絕大部分教育平臺是根據學科專業來建設的。水利行業的工作特點決定了繼續教育的需求，要解決目前繼續教育在管理制度、資源建設、生源市場上的問題，拓展改革和發展的新路徑，構建面向行業人才的終身學習平臺，滿足行業人才不斷追求知識更新、職業生涯發展的需求。

(二)解決區塊鏈技術應用于學分銀行的實施步驟

首先可以在本學院繼續教育試點開展建立資源共享機制和學習成果認證規則。然后逐步開展對職業技術院校開設的課程、行業企業的培訓課程以及國家組織的行業資格考試、職業技能鑒定考試的調研，以高校自身的學歷教育課程體系標準為基礎，設置相對完善的學習成果認證框架，建設區塊鏈技術支持的學分銀行功能架構。最終形成面向水利行業的終身教育聯盟，建設聯盟公認的“學分銀行”，實現聯盟內部各級各類教育機構不同學習成果的雙向互認。

(三)健全“學分銀行”的保障機制

建設面向水利行業學分銀行管理制度保障，在行業內要進行學科課程整合資源，并對職業資格認證課程標準化建設，做好學分互認制度保障。行業人事管理機構層面的保障機制，學分銀行是為了終生教育設立，后續大數據和質量管理的建設是很有必要的。利用區塊鏈技術加強信息化保障，尤其是用戶信息管理和資料存儲的安全，學習過程監控以及溯源。

作者：金瑋佳 吳閔黎 單位：浙江同濟科技職業學院