數(shù)字化自主學(xué)習(xí)范文

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【論文關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)數(shù)字化教學(xué)模式

【論文摘要】21世紀(jì)需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的開拓型人才，這就對傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生了巨大的沖擊，新型教育體系和教育模式的建立勢在必行。目前，基于結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等模式的研究成為教育改革的主流，現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合為創(chuàng)造新型教學(xué)結(jié)構(gòu)提供良好的教學(xué)環(huán)境，數(shù)字化自主學(xué)習(xí)成為目前最熱門的研究課題。本文通過對我校150名英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)了一些傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，提出了利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、CAI課件輔助教學(xué)，搭建自主學(xué)習(xí)平臺，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，搭建出符合現(xiàn)代信息化教育的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，力圖改善學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，同時使得學(xué)生基于個人能力，自主選擇學(xué)習(xí)的難易程度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、引言

數(shù)字化教育的內(nèi)涵就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合來實(shí)現(xiàn)一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式，從而徹底改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)。

目前，外語院校的教學(xué)模式正在從以“教”為主向以“學(xué)”為主轉(zhuǎn)化，在教師指導(dǎo)下的“自主學(xué)習(xí)模式”的學(xué)習(xí)理論被大家所認(rèn)可，而成為一種主流。它需要充足的學(xué)習(xí)資源作為依托，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)成為了外語院校教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。因此，對于外語院校數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)內(nèi)容和學(xué)科課程的有機(jī)整合、科學(xué)運(yùn)行管理模式等的研究就非常重要。

二、傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的不足

我國高校外語教學(xué)，尤其是英語教學(xué)的發(fā)展是有目共睹的，普及率很高。但是在如此高的教學(xué)普及率之下，存在著很多問題，如:“啞巴英語”、“中國式英語”等，造成這些結(jié)果的原因有很多，傳統(tǒng)英語教學(xué)模式自身的不足，如:缺乏互動，學(xué)習(xí)效率低;教師是課堂的“主宰”，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)一，不能區(qū)分學(xué)生的實(shí)際接受能力，導(dǎo)致有些學(xué)生“吃不飽”，而有些學(xué)生又“吃不了”;語言環(huán)境不足，導(dǎo)致學(xué)生在離開教室后找不到相應(yīng)的練習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)資源分散，無法整合。這些只是傳統(tǒng)教學(xué)模式中普遍出現(xiàn)的問題，實(shí)際教學(xué)中，出現(xiàn)的問題更是花樣繁多，如何改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中“重接收、輕探究;重記憶、輕應(yīng)用;重結(jié)果、輕過程”的問題，是擺在每位教師面前的重大問題。

三、數(shù)字化自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

隨著現(xiàn)代社會對高校人才要求的不斷提高，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新精神;如何把所學(xué)的知識靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中;如何才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并將這種學(xué)習(xí)意識受用終生是目前我國教育模式需要關(guān)注的問題。

數(shù)字化作為一種全新的教學(xué)手段，可以從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)的不足，可以真正實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)，做到因材施教。因?yàn)樗凇盎印钡慕虒W(xué)模式，可以大幅度提高教學(xué)效率，教師不再是課堂上的“主宰者”，學(xué)生成了“主體”，通過每個人的學(xué)習(xí)情況，可以自行選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。采取靈活多變的教學(xué)模式可以使學(xué)生更能接受課程內(nèi)容。數(shù)字化自主學(xué)習(xí)另一個優(yōu)勢就是可以時刻創(chuàng)造出英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過統(tǒng)一管理的教學(xué)資源庫，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)地點(diǎn)無限延伸，利用目前比較成熟的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可以實(shí)時學(xué)習(xí)到最新的資源，可以進(jìn)行在線考試、在線答疑、遠(yuǎn)程教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)所無法提供的模式。“繪聲繪色”的課件也是數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢，這可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到較大的提升，打破了書本的局限，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，思維也會變得更加活躍。

四、數(shù)字化自主學(xué)習(xí)研究的基本思路和方法

1.基本研究思路

通過對我校150名英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生感覺聽力難度較大，閱讀理解等方面也存在一定困難，尤其在口語表述方面更是不能滿意。如何幫助學(xué)生提高他們的英語水平，不出現(xiàn)如“啞巴英語”、“中國式英語”等情況成為許多大學(xué)英語教學(xué)的重心。我校積極鼓勵教師對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革。傳統(tǒng)英語課教學(xué)是在語音室或普通教室里進(jìn)行的，教師將教學(xué)內(nèi)容通過設(shè)備向?qū)W生播放，然后就具體重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解，授課時間有限，進(jìn)度統(tǒng)一，無法針對學(xué)生的具體情況給予一對一指導(dǎo)培訓(xùn)，不便于檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件教學(xué)，改革現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體優(yōu)勢，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并提供在線測試評分和成績統(tǒng)計分析曲線圖，以便于學(xué)習(xí)者查看自身學(xué)習(xí)情況。學(xué)生充分擁有學(xué)習(xí)的自主性，自己安排時間在線學(xué)習(xí)，教師通過在線交互系統(tǒng)，給予個別指導(dǎo)。教師們運(yùn)用CAI課件進(jìn)行輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)出現(xiàn)了大容量、多信息、多趣味、高效率等特點(diǎn)。

2.研究方法

(1)首先在本校教師中開展外語教學(xué)改革的最新動態(tài)調(diào)研，結(jié)合我校歷年教師科研立項(xiàng)，調(diào)查關(guān)于我校目前教師對于建構(gòu)主義教學(xué)模式教學(xué)改革的理解和所持的態(tài)度，分析在我校開展數(shù)字化自主學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的軟、硬件環(huán)境的可行性，以及教師的理論及應(yīng)用水平。

(2)考察相關(guān)外語院校在教學(xué)改革中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，掌握目前我國外語院校教學(xué)中自主學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的最新動態(tài)和建設(shè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。

(3)結(jié)合我校的實(shí)際情況，規(guī)劃設(shè)計我校切實(shí)可行的數(shù)字化自主學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)方案。包括數(shù)字化自主學(xué)習(xí)的功能模塊設(shè)計、數(shù)字化平臺的硬件設(shè)計規(guī)劃、現(xiàn)有硬件設(shè)施的利用和整合、軟件運(yùn)行平臺的設(shè)計、管理運(yùn)行模式的設(shè)計方案、新型教學(xué)模式的設(shè)計思路、新型教學(xué)體系的評估設(shè)計、外語教學(xué)課程改革的典型案例分析等，并提出我校的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式改革的建設(shè)性意見。

(4)充分聽取學(xué)生的建議，自主學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時的結(jié)果決定本課題研究的成功與否。需要在設(shè)計開發(fā)過程中，加人學(xué)生和一線教師的參與，力爭從開始的設(shè)計階段就貼近師生的實(shí)際需要。

五、數(shù)字化自主學(xué)習(xí)設(shè)計思路

如圖1所示，它主要包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教師隊(duì)伍和交互方式三個部分。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺一般包括選擇合適的教材形式、教師的授課方式、討論形式、作業(yè)類型、實(shí)踐訓(xùn)練、考試方式等。交互方式主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。

數(shù)字化自主學(xué)習(xí)的環(huán)境要基于目前已成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同時資源庫的搭建也是重點(diǎn)，要打破書本的束縛，就要給學(xué)生提供一個統(tǒng)一的、強(qiáng)大的、靈活多變的教學(xué)資源庫，這樣學(xué)生就可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)來制定自身的學(xué)習(xí)計劃。

六、數(shù)字化自主學(xué)習(xí)推廣的實(shí)際問題及解決辦法

雖然數(shù)字化自主學(xué)習(xí)有著非常廣闊的前景，但也存在著一些實(shí)際問題:

1.搭建適合學(xué)校自身的數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺的策略

每個學(xué)校都有自身的教學(xué)特色，不能一味的參考目前已經(jīng)存在的學(xué)習(xí)平臺，需要根據(jù)自身的實(shí)際需要增減功能，使平臺確實(shí)可以滿足學(xué)生、教師的實(shí)際需求，這就需要我們從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，在項(xiàng)目開始前，一定要多調(diào)研、多考察，將需求分析到位。

2.資源庫的搭建是一個需要很多人力、物力的事情

數(shù)字化自主學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)就是一個或若干個強(qiáng)大的教學(xué)資源庫，這是數(shù)字化平臺的根基。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源、教師課件、在線考試等功能都是以資源庫為依托的。而整合這樣的資源庫要比搭建一個平臺難得多，這就要求學(xué)校對資源庫足夠重視，考慮多方面的需要，將資源庫的內(nèi)容搭建的既充分又合理、同時便于存儲、檢索。

3.實(shí)際應(yīng)用的推廣

一個教學(xué)平臺的好壞完全是看使用率和滿意率，如果推廣不利，得不到大家的認(rèn)可，前期付出高昂代價建起的數(shù)字化平臺將毫無用武之地。

4.培訓(xùn)、維護(hù)的難度

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，數(shù)字化教學(xué)需要教師、學(xué)生要掌握一定的信息技術(shù)，比如課件的制作、資料的上傳與下載、對新型設(shè)備的應(yīng)用等等，所以要想用好平臺，就必須對“受眾”進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，同時技術(shù)人員也要更新思路，使平臺能夠高效、穩(wěn)定的運(yùn)行。

當(dāng)然，在實(shí)際應(yīng)用中，必定會和傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生部分沖突，而且讓所有人都接受數(shù)字化所帶來的好處仍需要一些時間。但數(shù)字化自主學(xué)習(xí)模式一定是必要趨勢。

七、結(jié)束語

數(shù)字化自主學(xué)習(xí)模式是在現(xiàn)代教育水平及理念和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)下產(chǎn)生和發(fā)展的，目的就是為了使學(xué)習(xí)不再枯燥，使學(xué)習(xí)者不再孤單。通過現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)自己需要的知識，提高學(xué)習(xí)能力及效率，將學(xué)生從枯燥的書本中解放出來，真正使得學(xué)習(xí)能夠轉(zhuǎn)化成實(shí)際需要。