普高健美操審美教育范文
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1．1健美操教學中的內在美
健美操教學注重于人格魅力的培養，它通過將一系列“美”的要素的優化結合，為學生創造寬松、愉悅的學習空間，讓學生自由活動，充分張揚個性，讓學生身體、心靈同時得到操練，創造力不斷得到發展。在學習中對學生進行心理素質的訓練，健美操運動的集體性培養了學生團結協作的精神；培養自信心和戰勝自我的精神，讓他們勇敢的展示自我。健美操比賽的競爭性激發了學生的競爭意識；健美操比賽的勝負又提高了學生的心理承受能力；健美操音樂、舞蹈完美結合，又讓學生感受生命的力量與健美。教育學生身體魅力與人格魅力有效的結合才是體育教育的最高境界。讓學生“樂學、善學、博學、美學”，經歷豐富的情感體驗，最終培養學生正確的人生觀和價值觀。
1．2健美操教學的外在美
健美操是以人體自身為審美對象，在音樂伴奏下運用各種不同類型的操化動作，融體操、舞蹈、音樂為一體的大眾健身方式和競技運動。健美操的審美構成因素有音樂的美、線條與形體的美和色彩的美。健美操音樂是健美操運動的靈魂，音樂之美主要體現在節奏、旋律、風格和所蘊含的特殊的意境上，通過音樂直接傳遞一種“美”的意境和氛圍。健美操動作是健美操運動的核心，它通過對動作合理的編排，優美、動感、強勁的動作展示，展現著“節奏美”、“動作美”、“力量美”、“編排美”、“連接美”、“造型美”、“隊形美”和“同步美”等等，給人以強烈的“美”的享受。人的形體姿態是健美操的載體，在運動中，學生通過動作中的各種定位動作來展示自己的體型，并通過各式各樣的造型來表現美的姿態。健美操各種服裝的長短、款式、色澤、圖案產生不同的審美效果；特殊器械的使用構建了健美操運動中一道獨特的器械之美。服飾之美與器械之美互相映襯，互相點綴，呈現出一副千姿百態的美的畫卷。
2加強審美教育對健美操教學中的重要影響
2．1有助于學生樹立正確的人生觀
健美操中包含著快樂、積極、上進的音符、旋律、動作、意境和表現力等，通過教師正確的啟發和引導來提升教學中審美教育的效果，讓學生在教學訓練中感受健美操所散射出來的“美”的陽光，在這樣的陽光包圍中，引發學生的共鳴，感受美的真諦，激發學生快樂、積極、上進的人生態度。幫助學生樹立熱愛人生、熱愛生活，有理想、有追求，積極進取的人生觀、價值觀。
2．2有助于培養學生正確的審美觀
健美操通過將音樂、色彩、圖案、環境等因素相互融合，在強烈的韻律節奏中，把舒展奔放的舞姿、青春活潑的動作以及獨特新穎的編排巧妙的結合起來，體現優美的舞姿、健美的形體、動感的音樂、張揚的活力，使健美操賦予時代的氣息和藝術魅力。通過健美操教學中的各種實踐提高學生對美的感受力、鑒賞力、表現力和創造力，以激發學生健康的美感，形成正確的審美觀。
2．3有助于學生更好的展示“健”與“美”
加強審美教育有助于學生在健美操訓練中更好的展示“形體美”、“動作美”、“節奏美”和“人格美”。一個人的姿態具有較強的可塑性，也具有一定的穩定性，通過健美操運動對身體形態的訓練，去除身體多余脂肪，塑造勻稱、健美的形體，還可以改變學生諸多不良的體態，達到培養正確姿態、塑造健美形體，展示“形體美”的目的；健美操運動通過動作位置高低的變化、速度的變化、層次的變化、幅度的變化，共同構成健美操特有的風格和美學特征，使人們產生了驚險、意外、刺激的情緒美；健美操訓練不僅包括個人訓練，也包括團隊訓練。它不僅需要個人的用積極的心態去展示“健”與“美”，更需要個人的刻苦訓練、頑強拼搏和團隊的相互協作，和諧相處等，使學生很好的融入周圍的環境，學會生活，培養完美的人格。
2．4有助于提升學生的創編能力
健美操的新動作和新套路的創編，都源于內心對生活的感受，這種感受就是“美”在學生身上的直接體現。只有加強對學生的審美教育，才能讓學生去挖掘生活中更多的“美”，并將這種“美”賦予到健美操運動中，通過健美操來留著這種“美”，宣揚這種“美”。美好的藝術都離不開生活，只有能夠抓住這種“美”才能夠激發學生的創造熱情，才能讓健美操中的這種“美”激起人們內心深處歡快、愉悅的心理感受。在他們感知“美”、欣賞“美”、體驗“美”的過程中形成發散思維，使得自身的創編能力得到不斷提升。
3結語
隨著教學改革的發展，素質教育越來越受到社會的重視，做為重要育人基地的普通高校更應該要積極創新、改革與發展。在健美操教學中，要積極挖掘審美教育內容，同時讓審美教育更好的成為健美操教學有利助手。二者相互影響，相互促進，在培養學生的健美操技能和水平的同時，使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養，具有欣賞美和創造美的能力等。也使健美操教育體現人的教育的根本目的。