談高職美術教育學生實踐能力培養范文

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【摘要】高職院校作為職業教育中的先頭兵，在新課程改革下更加重視學生專業技能培養。美術教育是高職院校重要內容，做好學生實踐能力的培養，才能進一步提升學生專業技能水平，為學生今后工作打定基礎。本文首先分析高職美術教育中培養學生實踐能力的意義，然后對當前高職美術教育現狀加以探討，最后提出有效的培養策略，望采納。

【關鍵詞】高職；美術教育；實踐能力

在時展過程中，教育教學理念發生了較大的變化，教學改革正在如火如荼的進行中。美術教育作為高職重要的學科，注重培養學生實踐能力符合新課程改革的需要，能提升學生專業技能，為其今后發展奠定堅實的基礎，但目前高職美術教育現狀不容樂觀，必須提出針對性的措施做出改變。

1.高職美術教育培養學生實踐能力的意義

第一，美術從屬性上來說是一門藝術，與其他學科相比實踐性更強，在學習過程中要求學生能夠全身心的投入其中，去靈活美術藝術魅力。而參與實踐活動是學生最能夠感受和體驗美術的方式。通過培養學生實踐能力，能夠讓學生更好的感受美術魅力，激發學生的創作激情，進一步提升學生審美情趣；第二，實踐能力培養是培養學生創新意識的基礎。創新是現階段社會各領域必須重視的詞匯，也是時展的客觀需求。高職院校美術教育中，應該將創新能力培養當作一項基本的任務，通過有效的實踐活動，讓學生對自身知識結構有更清楚的理解，從而打破固有思維模式，樹立創新精神；第三，職業教育與普通高校有所不同，在培養目標方面主要集中在技術性應用人才，要求高職畢業生具有較強的動手實踐能力。美術教育過程中重視學生實踐能力培養，符合職業教育需求，能夠為學生走向工作崗位積聚力量，能有效的提升高職學生的就業率，促進其未來發展。

2.高職美術教育中存在的不足

現階段，素質教育不斷深入，高職院校對于美術教育重視程度不斷提升，但美術教學質量還有待提升。高職院校畢業生雖然就業率有了很大的提升，但走上工作崗位后往往按部就班工作，缺乏創新精神，實踐能力偏低，對學生職業發展造成不利影響。這主要是由于當前高職教育方式存在問題，如在美術教育中，主要集中在培養學生繪畫技巧、美術基礎知識方面，導致學生綜合素質偏弱；另外，在具體美術教學方式中不夠合理，過分強調對學生繪畫知識傳授，沒有引導學生對美術作品背后蘊含的故事進行挖掘，不注重培養學生的創新精神，對學生實踐能力提升造成制約。

3.高職美術教育中培養學生實踐能力的有效措施

3.1強化美術教學方式創新

在傳統教學模式當中，教師將美術基礎知識、繪畫技巧灌輸給學生，學生不能接受知識，同時也會逐漸失去對美術學習的興趣，導致美術教學中實踐更少之又少。因此，為了能夠培養學生實踐能力，必須強化對美術教學方法的有效創新，利用更加多元化的教學模式，將單一枯燥的美術課堂變得更加生動形象，讓學生對美術產生更加濃厚的興趣，讓其主動的參與到美術實踐活動中。例如，在油畫教學過程中，教師可以借助于多媒體工具，將《蒙娜麗莎》、《入睡的納維斯》、《向日葵》等世界著名的油畫作品展示給學生，這些油畫作品從新穎的角度出發進行美術創作，表現出不同的風格。在向學生介紹這些作品的同時，加入這些作品創作背景介紹、作者軼事等，讓學生更加深入的了解；之后引入油畫的繪畫技巧，以作品實踐為原則，引導學生進行主動創作。

3.2聯系生活，促進學生美術實踐能力提升

在美術創作過程中，盡管依靠創作者能夠具有豐富的想象能力，從不同的角度出發進行創作，但這些想象、創作都是建立在生活實際基礎上。所以，在高職美術教育中培養學生實踐能力，還需要教師能夠聯系學生實際生活，找準時機，將生活中常見的場景、畫面靈活的引入到美術課堂中，并挖掘其中的美術價值，引導學生親手進行繪畫。在美術作業布置過程中，教師也可以布置一些生活場景，讓學生自由發揮，展開想象，在教師布置的生活主題場景基礎上發揮自我想象力，圍繞生活場景開展繪畫。這一過程中，學生需要對生活場景進行理解、思考、想象，進而進行創作、加工，每一個環節都需要學生充分的開動腦筋，并配合親手繪畫，無疑能夠有效的提升學生實踐能力。

3.3建立校企合作教學雙向模式

高職院校必須從具體情況入手，專業課程發展中需要建立實訓基地、實訓室等，健全相關的設施，包括實訓室多媒體、大屏幕；實訓基地中畫架、畫板等具體美術學習設備，為學生美術創作提供更大的空間，實現學生專業課知識學習與實踐創作之間的雙向聯動。在校學習中，學生能夠有效的學習畫工知識，具備較為扎實的繪畫技巧，同時更應該建立校企合作雙向模式，讓學生在學校能夠體驗本專業知識，為學生提供可操作性的空間，同時幫助學生制定有效的職業規劃，為學生發展成為優秀美術工作者打好基礎。值得注意的是，教師必須給學生提供更多實踐的機會，讓學生在一定限制中自由發揮，借助于一些美術實踐活動，包括繪畫展覽、繪畫比賽等，讓學生展示自我繪畫才能，能力在實踐中不斷提升。

總結

通過上述分析可知，實踐能力培養作為現階段高職院校人才培養重要目標，也是高職美術教師對學生進行培養的責任所在。高職美術教師在教學過程中，必須能夠注重提升自我綜合素養，創新教學理念，以便于能夠將美術理論與實踐活動結合起來，讓學生更加深入的了解美術藝術，提升學生的美術應用水平，為學生今后穩步發展打好基礎。 

參考文獻：

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作者：邵媛媛 單位：平頂山職業技術學院