小議教學中賞識教育的發展范文

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一、平等交流，做學生的朋友

有的家長反映，自己的孩子總是把老師的話當圣旨，對的聽之，錯的亦聽之。過分敬畏老師，會在師生間的談話中起約束的副作用。這樣的情況并不利于老師與學生之間的交流。與學生做朋友，平等地交流，讓學生沒有壓力地傾訴，傾聽孩子們內心的想法。從而更好的進行啟蒙的工作。另外，過分聽從老師，容易約束孩子性格的發展，影響學生獨立思考。這便要求我們以平等的地位與學生進行交流，做學生的朋友。

與學生做朋友，首先要尊重學生，把自己當成孩子的同齡人，少些斥責多些耐心地詢問、傾聽，切莫以長輩的姿態進行對話。另外，可以多開展一些增進師生關系的活動，教低年級的老師可以與學生一起做游戲，高年級的老師則可以在課余時間里多呆在教室，給同學們講講自己的趣事。同時，日記也是一個了解學生很好的途徑。對于學生的煩惱，不要立刻否決，應當酌情予以重視，好好了解情況，循序漸進地進行教育。

二、平等對待，尋找每個學生的閃光點

金無足赤，人無完人。優秀的孩子也有缺點。同理，調皮的學生也有優點。最優秀的學生最讓老師喜歡，最調皮的學生則讓老師印象最為深刻，普通的學生卻相對難以得到老師的關注。平等對待并不是同等對待，用相同的方法教育所有的學生，而是根據他們自身的特點，因材施教，做到讓每個學生都覺得自己是受關注的，使每一位學生都能充分發揮自己的長處。尋找每一個學生的閃光點，首先需要老師有足夠的耐心。耐心地接觸班上每一位孩子，耐心地與學生們交朋友，耐心地去發現每位同學的優點和缺點，對每一個孩子都能做到心中有數。還要讓孩子自己發現自己的發光之處，讓他們認識到我不比別人差，肯定自己；讓孩子發現別人的優點，并向之學習彌補自己的不足之處，通過他人的認可來肯定自己。

三、賞識教育，“賞識”為主，“懲戒”為輔

心理學里有一個皮革馬利翁效應，也叫期待效應。在人際交往中，一方充沛的感情和較高的期望可以引起另一方微妙而深刻的變化。賞識教育和期待效應有異曲同工之妙。用欣賞的態度對待你所有的學生，多給他們一些積極的鼓舞，一些期待，相信他們。有了老師的鼓勵和信任，他們將會不斷地努力，表現得更出色。

然而，老師和家長過度的贊賞，會令孩子驕傲自滿，目中無人，唯我獨尊。要想讓學生得到更好的教育，懲戒教育就必不可少。懲戒不是羞辱，而是以尊重的態度糾正學生的錯誤。在適當的贊賞中嚴格要求學生，讓孩子們意識到犯了錯誤就要受到懲罰。以懲戒約束學生的不良行為，以懲戒端正孩子的思想，從小引導他們樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀，才能避免他們在今后的人生路上誤入歧途。溫柔的小綿羊并不適合今天這個時代，我們不可能永遠讓孩子們呆在象牙塔里。只有從小鍛煉他們堅定的意志，不服輸的精神，以及非比尋常的承受能力……孩子們長大后才能在這復雜的社會里站穩腳跟。

賞識與懲戒相輔相成，缺少任何一個都會進入教育的“雷區”。只有二者并行，我們的教育才能走得更穩健

作者：徐倩單位：山東省新泰市平陽實驗學校