培養聲樂表演能力探究范文
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作者：王英格單位：新疆喀什師范學院
聲樂表演實踐現狀在音樂教育專業中，舞臺實踐發揮著重要的作用，主要體現在促進專業學習與實現專業的社會意義兩個方面。首先，學生在課堂上獲得的理論知識與技巧需要通過舞臺實踐來得到應用和升華。其次，藝術實踐是提高課堂教學質量的一個重要途徑與手段。課堂教學和藝術實踐兩者相輔相成，所以高師音教專業的學生不但要掌握良好的發聲技巧還要有豐富的聲樂表演實踐經驗。但當前高師音教專業學生的聲樂表演實踐嚴重不足，大大影響了聲樂演唱能力的提高，主要是學校舉辦文藝演出不多，學生舞臺鍛煉的機會少，即使有表演機會，也只是少部分人參加，大多數的學生只有在期末考試時才能登一次臺，另一方面，很多學生沒有自信，心理負擔重，怕唱不好丟面子，即使有活動也不敢去參加，參加演出就更成了少數“尖子生”的事情。
中小學需要具有合格的聲樂教學能力的師資人才，高師聲樂教學如果還只停留在從聲音到聲音、從技巧到技巧、從方法到方法的教學模式上，就會使學生在學習過程中只學到發聲技術，但舞臺表現能力差，要想使高師音教專業學生能聲情并茂地演唱，能勝任將來要從事的中小學音樂教學工作，必須重視并加強對學生聲樂表演能力的培養。
（一）高師音教專業的培養目標決定了必須培養學生的聲樂表演能力高師音教專業的培養的目標是培養一名合格的中小學音樂教師，必須使學生同時具備作為音樂工作者的多重素質與能力，既能上講臺授課又能在學校的文藝活動中擔任指揮與策劃者，既能上舞臺表演，又具有扎實的專業理論基礎、技能和良好的文化素質，因此高師聲樂課堂培養學生的聲樂表演能力成為其不可或缺的重要內容，不僅要教會學生基本發聲技術，更要培養學生的聲樂表演能力，使學生能通過良好的聲樂表演完美詮釋聲樂作品，為今后將從事的中小學音樂教學工作打下良好基礎。
（二）音樂專業的本質決定必須培養學生的聲樂表演能力音樂的本質是供人欣賞，音樂需要表演，表演是要給觀眾看的，音樂作品必須通過表演者生動的的音樂表演才能引起觀眾的共鳴，我們培養學生的聲樂表演能力，目的就是為了表現完美的音樂思想和情感內涵，表演者只有投入自己的真實感情，將這種感受融入到音樂表演中去，才能真實、生動地表現和再現音樂思想和情感內涵，如果情緒狀態不夠，作品就顯得沒有生命力，但情緒狀態表現得過分沖動，失卻了理智，又會影響音樂表演的完整性，因此要想有好的聲樂表演效果，就必須重視并加強培養學生的聲樂表演能力。
培養高師音教專業學生聲樂表演能力的途徑
（一）豐富課堂教學形式、充實聲樂教學內容在音樂教育專業學生的學習中，課堂學習是學生在校學習期間的一大主題，學生通過系統的課堂學習，理論和專業基礎得到鞏固，專業技能得到規范和提高，為今后擴大發展空間奠定基礎。在平時聲樂教學中，教師要不斷充實教學內容，不能只是針對學生在聲音狀態上存在的不足及相關的片面問題來對癥下藥，而是要從聲音、表情、肢體語言表現等多方面進行訓練，可以使用伴奏帶或現場正譜鋼琴伴奏，在聲樂老師指導下，創設情境，把琴房當舞臺，讓學生把自己平日所學加以運用，通過準舞臺實踐親身領悟和鍛煉，把自己置身音樂形象中找感覺、談感受、說體會以積累演出經驗。
（二）加強其他文化課和相關學科的學習聲樂表演要達到以美感人、以情動人的效果，要求歌唱者必須具備廣博的文化知識，歷史知識可以幫助我們了解歷史上各個時期的音樂，對作品的時代背景及其內容作出準確的詮釋；文學知識可以幫助我們理解歌詞，更準確地把握歌曲的內容；地理知識可以幫助我們在表演時，準確把握作品的風土人情和民間歌曲的特點；美學知識可以提高我們的審美情趣，拓寬我們的藝術視野，所以聲樂學習者應當多讀書，多體會人生，從而形成自己的演唱風格[1]。廣博的文化知識對于成功的音樂表演來說非常重要，只有廣泛學習相關文化課程，才能把作品的風格特點和藝術境界較完美地表達出來，使演唱達到聲情并茂、情景交融的藝術境界。
（三）重視體驗和積累。音樂來源于生活，無論是歌曲創作、聲樂表演都離不開我們對生活的理解與熱愛，作為音樂表演者必須放開眼界，把對各種藝術、文化現象的感受和理解融會貫通，才可能在表演中體現出音樂的實質。每一首好的音樂作品，總要揭示一個主題，反映社會生活的某個側面，時代精神，要唱好一首作品，首先應了解作品的時代背景，挖掘作品內部的深層內涵。演唱者要想有豐富的思想感情，要想準確地表達不同風格、不同地域、不同主題的聲樂作品就必須加強生活體驗和積累，必須走出校園，到群眾中去觀察生活，體驗生活，增加自己的生活經驗。
（四）加強形體基礎課學習形體，指人的身體。對于高師音教專業的學生來說，上好形體課也是至關重要的。聲樂表演必須依靠演員的形體動作來完成，因此形體的高低優劣，直接決定著聲樂表演的優劣成敗。聲樂形體訓練則吸收、借鑒舞蹈形體訓練的優長，其目的是為了使形體協調、靈敏，有的聲樂演員既進行獨唱表演，又表演歌劇、音樂劇等，當演出戲劇藝術時，舞蹈形體動用就會派上用場；聲樂表演要求演員必須具有沉穩、莊重、文雅、秀美等氣質，而這種藝術氣質也是通過演員的形體訓練表現出來的，由此可見，形體訓練對于聲樂表演也起著決定性的形體作用，進而對整個聲樂表演起著決定性作用。
（五）多參加藝術實踐聲樂藝術的主要課堂應該在舞臺上，舞臺藝術實踐可以檢驗教學質量,促進教學質量和教師教學能力的整體提高，可以鍛煉和提高學生的專業技能,培養學生良好的藝術修養和心理素質,使學生積累一定的實踐經驗,為將來更好的服務于社會提供有利條件。藝術實踐最主要的任務,就是要培養一專多能的復合型精品人才,為學生就業和未來的發展拓寬道路[2]。因此要鼓勵學生積極參加學校和社會上各種活動，如：聲樂比賽、慶典演唱、合唱比賽、音樂創作發表會等,學生也可以利用雙休日、節假日，在宿舍、會議廳、音樂教室等場地，舉行小型演唱活動，同時也可以邀請同學好友觀摩，這樣大課堂和小課堂結合，課內和課外結合，既能提高演唱者的心理素質，又能達到檢查學習效果的目的，提高音樂表演的藝術實踐能力。教師和學校也應該多為學生創造演出機會，多舉辦舉辦音樂會，教師和學生都可以在舞臺表演的實踐中查找自己在課堂教學中和學習中的不足。總結總之，在音樂教學中，不但要使學生掌握歌唱生理機能、技巧的靈活運用，更要使學生學會心理、心態的調控；不僅是歌唱知識、技能的學習與掌握，更重要的是綜合能力的培養。只有這樣，才能真正取得良好的教學效果，才能培養出社會需要的優秀專業人才。
