基層教育中的素質教育闡述范文

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一、基層教育中應試教育的現狀

應試教育一直是中國幾千年來教育方式中最重要的形式，在當今的基層教育中，應試教育依然具有主導地位，“填鴨式”的教育，死記硬背的學習依舊是基層教育中的一種重要手段，，為了追求高分，同學們成了考試機械，每天都有如山如海的作業，通過無數的試題讓同學們記住各種題型，真正成了考試的“高手”，除了成績，其他的能力都很欠缺，這種違背教育精神的做法在基層非常明顯，鄉村的條件艱苦，學生的智力發展相對較低，通過升學率考調到好點的地方，對所有基層老師來說是癡人說夢，于是老師們就使出渾身解數去追求升學率，讓那些僅十多歲的孩子承擔太多，很多學生受不了學習壓力曠課、逃學、輟學。很多人都把責任歸咎在老師身上，但在這個以應試教育為主的教育模式下，老師更是無可奈何啊！

二、基層教育中的素質教育

1、素質教育的內涵素質教育是本著以人為本的精神理念教育的一種方式，那什么是素質教育呢？記者和李嵐清同志的對話就很好的闡述了這一內涵。記者：現在大家都講素質教育，究竟應當怎樣理解素質教育的內涵？李嵐清：實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。全面推進素質教育，要面向現代化、面向世界、面向未來，使受教育者堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。

全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面發展創造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權利，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑、積極主動地得到發展。素質教育最重要的，就是要培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生樹立建設中國特色社會主義的共同理想和民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的社會公德、職業道德、家庭美德。

2、在基層教育中實施素質教育舉步維艱在應試教育壟斷多年后的今天，素質教育尊重學生主體和主動精神，注重開發人的智慧潛能，這種理念更被人們認可，作為一名基層教育工作者，我一直以素質教育為理念進行教學，但僅僅教書三年，我的理念開始動搖，剛教書時，除了教同學們書本上的知識外，我還講了很多課外的知識，更加注重他們的德智體美勞多方面發展，如果一個問題同學們出現多種答案，我會舉行辯論賽開發同學們的思維，課后讓同學們制作臉譜等等，但當我花時間做這些時，其他老師進行的是題海戰術，最后的結果是我們班的期末考試很不理想，被領導罵，被學生家長罵，績效工資被扣，各種懲罰接蹱而至，最讓人痛心的是去年績效竟被扣去一千多塊錢，差不多快成“弱勢群體”的基層教師除了用盡各種辦法讓學生考高分外，難道還有其他選擇嗎？我們國家大力宣傳素質教育，在一些大城市素質教育實施得比較好，但在基層教育中實施的依舊是應試教育，在這種環境下，我的堅持真可謂是以卵擊石，雖然我的教學有所改變，但我依然堅持素質教育，希望通過自己一些微薄的力量使基層的素質教育得到一定發展。

教育關系著一個國家的發展大計，無論應試教育還是素質教育，我們的最終目的還是為了孩子們的成長。任何東西都有兩面性，只要我們能駕馭好正確的教育理念，對教育多一些關注，少一些職責；多一些支持，少一些懲罰，就能使教育功能得到更好發展，教育問題才能迎刃而解，基層教育才能真正進入春天！

作者：周正國單位：四川省涼山彝族自治州會東縣溜姑鄉中心小學