國內(nèi)校園競技體育近況與前景分析范文

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作者：金黃斌白銀龍單位：云南師范大學(xué)體育學(xué)院云南昆明

中國代表隊在第26屆世界大運會上的成績分析

第26屆深圳大運會上，我國派出了來自26個省、自治區(qū)、直轄市的110所高校的運動員505人，參加了24個大項、283個小項的比賽。最終獲得了獎牌榜和金牌榜雙第一的好成績(見表1)。共獲得獎牌145枚，比上屆增加了87枚。獲得金牌75枚比上屆的22枚增加了55枚，增幅巨大。也打破了由前蘇聯(lián)在莫斯科大運會上創(chuàng)造的69枚的記錄。

在此次大運會上中國代表隊所獲的金牌比第二名俄羅斯聯(lián)邦代表隊的45枚，超過了33枚，獎牌總數(shù)比第二名俄羅斯超過了14枚。在第25屆大運會上我國所取得的成績比24屆的要遜色得多，經(jīng)過了8年的磨礪我國在深圳大運會上又再次回到了榜首，這些成績見證了我國高校競技體育的發(fā)展，表明了我國高校競技體育已經(jīng)達(dá)到了較高的水平。取得這些成績與高校競技體育水平的提高、政府的重視、主場優(yōu)勢以及部分國手的參加等有著直接的關(guān)系。近年來，我國高校的競技水平已經(jīng)有了質(zhì)的提升這是不可否認(rèn)的。其次，主場優(yōu)勢在競技體育比賽中關(guān)系重大，前蘇聯(lián)創(chuàng)造的金牌總數(shù)記錄與其作為東道主不無關(guān)系，可以肯定主場優(yōu)勢在一定程度上是我國本次比賽取得成功的主要因素。此外，根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，在此次大運會的參賽運動員中有40%左右的運動員非在校大學(xué)生。在中國隊奪取的75枚金牌中，其中絕大部分都是一二線國手取得的。在大運比賽中，我們依然能夠看到世界冠軍扎堆的現(xiàn)象。例如中國跳水“夢之隊”，他們就是幾乎以全班人馬出戰(zhàn)大運會。而奪取大運女足金牌的中國隊中也云集了國腳畢妍、龐豐月等。

深圳大運會奪金項目分析

從表2中，我們可以看出我國奪金項目主要集中在跳水、兵乓球、射擊、游泳健美操體操等項目。其中射擊項目獲得金牌13枚，占總金牌數(shù)的17．33，排名第1位;跳水項目共獲得金牌11枚，占總數(shù)的14．67%，排名項目分布第2名;游泳(包括水球)和兵乓球獲得金牌數(shù)均為7枚，占總數(shù)的9．33%，并列第3位。體操(包括藝術(shù)體操)獲得金牌6枚，占總數(shù)的8%，排名第4位。健美操和帆船獲得金牌均為5枚，占總數(shù)的6．67%，排名第5位;舉重和跆拳道分別獲得4枚金牌，占總數(shù)的5．33%，位列所有項目第6位。其他項目所獲金牌都較少，例如三大球中的6枚金牌，僅女足獲得1枚，其他大球項目都毫無斬獲。

深圳大運會我國三大球的成績分析

在第26屆大運會中，我國男女隊均參加了籃足排三個集體項目的角逐。最終成績不盡人意，盡管女足在18年之后重奪冠軍(見表3)。男子籃球主要以復(fù)旦大學(xué)為班底，僅取得第18名的成績，足球隊主要以北京理工大學(xué)為班底，取得第7名也算是出乎意料，男排取得第19名，位列21支參賽隊中倒數(shù)第三，連續(xù)五屆大運會無緣八強，總體來看表現(xiàn)比較糟糕。女子方面籃球獲得了第10名，與上一屆名次一致，足球獲得了金牌，這和隊中云集了國腳畢妍、龐豐月等有著巨大關(guān)系，但我們應(yīng)該承認(rèn)取得該成績實為不易。以上海復(fù)旦女排為主的中國隊雖然在決賽與巴西的比賽中毫無還手之力，但也創(chuàng)造了10年最佳戰(zhàn)績。總體來看，三大球的男子代表隊所獲成績比較差，這和我國奧運會的表現(xiàn)基本一致，女子代表隊在足球、排球的表現(xiàn)及實力確實較高，但籃球的成績也很難讓人滿意，連續(xù)4屆無緣8強。

深圳大運會我國男女運動員表現(xiàn)分析

此次大運會中國隊的參賽隊員為505人，男女比例為4:3。在女性運動員明顯少于男性運動員的情況下。除了男女混合所取得的金牌8枚后，男性運動員共奪得的金牌數(shù)為27枚，占總金牌數(shù)的40．30%，女性運動員奪得的金牌數(shù)為40枚，占據(jù)了金牌總數(shù)的59．60%，也就是說在男女比例為4:3的情況下，男女獲得金牌比為4:6，男子運動員比女子運動員少獲得13枚，差距接近總數(shù)的20%。在銀牌方面，除了1枚男女運動員共同取得的，其余的38枚，分別由男子運動員獲得24枚，占總銀牌數(shù)的63．16%，女子運動員獲得14枚，占總數(shù)的36．84%，男子運動員比女子運動員多獲得10枚，差距為總數(shù)的26．32。

本屆大運會獲得的銅牌總數(shù)為31枚，其中男運動員12枚，所占比為38．71%，女運動員獲得19枚，所占比例為36．84%，女運動員比男運動員多獲得7枚，占總銀牌數(shù)的差比為22．58%。總獎牌數(shù)為145枚，其中男運動員取得63枚，女運動員取得73枚，男子運動員比女子運動員少獲得10枚。這說明我國高校競技實力呈現(xiàn)陰盛陽衰的情況，這和我國北京奧運會上男女運動員的表現(xiàn)不謀而合。

深圳大運會獲取金牌運動員的高校所在區(qū)域分布

三個區(qū)域的劃分是我國特有劃分方式，這是按照我國的經(jīng)濟(jì)、地域等來劃分的，東部地區(qū)包括東部地區(qū)包括12個省、直轄市、自治區(qū)，是我國經(jīng)濟(jì)、交通、文化等最發(fā)達(dá)的地區(qū)。在此區(qū)域分布著眾多高校，是人才較為集中的地區(qū)。中部地區(qū)包括山西、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、安徽、等9省、自治區(qū)，土地面積占全國的29．5%，承載全國35%左右的人口，是我國主要的動力和原材料輸出地區(qū)。此地區(qū)位于內(nèi)陸是東西部的中介，經(jīng)濟(jì)、文化等低于東部高于西部。西部地區(qū)是我國經(jīng)濟(jì)文化比較落后的地區(qū)，交通閉塞，人口密度小，高校也較少。從表5，我們可以看出，東部地區(qū)的高校學(xué)生所獲得的金牌數(shù)為65枚，所占的比例為88．67%，接近90%。

中部地區(qū)高校的運動員獲得金牌數(shù)為6枚，占總金牌數(shù)的8%。西部地區(qū)高校運動員所獲得的金牌數(shù)為4枚，占總金牌數(shù)的5．33%。東部地區(qū)高校所獲金牌是中西部地區(qū)高校總和的5．25倍。盡管中西部高校運動員本身參加大運會的較少，但這足以說明我國高校競技水平的地區(qū)差異和參差2．6我國高校競技體育項目的類別劃分根據(jù)我國運動員在第26屆大運會上的表現(xiàn)，可以把所參賽的運動項目按照此次運動會的成績，以及參考前幾屆奧運會的成績可以分為優(yōu)勢項目、潛優(yōu)勢項目、劣勢項目三類。優(yōu)勢運動項目是指在國際重大競技比賽中多次取得優(yōu)異成績，在未來的競爭中具備有利條件的運動項目;潛優(yōu)勢運動項目是指在國際重大競技比賽中多次獲得獎牌，并有較好的發(fā)展趨勢，可較快進(jìn)入優(yōu)勢項群的競技體育項目;劣勢項目是指一直以來競爭力較弱的項目，即沒有爭奪獎牌的實力的項目。根據(jù)分析(見表6)，我國高校競技項目中兵乓球、女子水球、跳水、擊劍、游泳、射擊、體操健美操、舉重、帆船和國際象棋。

這些項目匯集了65枚金牌，是我國取得金牌第一的保障。潛優(yōu)勢項目為羽毛球、女子高爾夫、柔道、射箭、女足、女排等，像羽毛球兩銀兩銅、女高爾夫銀牌，柔道1金1銀3銅等，這些項目只要再繼續(xù)提高，在未來奪取金牌或者成為我國的優(yōu)勢項目并非不可能。我國大學(xué)運動員的競技弱勢項目為田徑僅獲得兩枚金牌，歷史上體育強國一般都具有較強的田徑實力，如美國、俄羅斯等，因為田徑項目的金牌數(shù)目多，在大型運動會中占有重要地位。網(wǎng)球?qū)嵙σ膊惶钊藵M意，僅獲得一枚銀牌;男子高爾夫獲得第九名，三大球中除了女足和女排外，其他的都不具備奪獎牌的實力，甚至進(jìn)不了前8強。

結(jié)論

(1)我國在深圳大運會取得的成績與政府的重視、高校競技水平的提高、國手的參加有著很大關(guān)系。但是，取得的成績是必須承認(rèn)的，我國高校競技體育水平已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。

(2)我國高校競技體育的奪金項目較為集中，奪金點還比較少。主要集中在跳水、射擊、兵乓球、體操健美操、游泳等非身體直接對抗性項目，對抗性項目中以跆拳道奪金最多。

(3)我國高校競技體育中三大球除女足、女排外，女籃、男子籃足排項目與國外先進(jìn)水平相比差距較大。女子成績要優(yōu)于男子。在參賽運動員男女比例為4:3的情況下除銀牌獲得數(shù)男子領(lǐng)先，金牌、銅牌、總獎牌數(shù)男運動員獲得數(shù)與女運動員差距較大，呈現(xiàn)出陰盛陽衰之勢。

(4)所獲金牌運動員的高校所在地以東部為主、中西部獲得數(shù)較少。存在著明顯的地域差距，中西部僅獲10枚金牌，占總數(shù)的13%左右，折射出我國高校競技體育水平地域差異明顯。

(5)我國高校競技體育的優(yōu)勢項目以射擊、體操健美操、兵乓球等非身體接觸性項目為主。潛優(yōu)勢項目羽毛球、柔道、女子高爾夫等項目。弱勢項目主要以田徑、女籃、男子水球、籃足排為主。

建議

(1)要正確對待所取得的成績，體教結(jié)合才是體育回歸教育、體育蓬勃發(fā)展的出路。中國應(yīng)該建立起小學(xué)－中學(xué)－大學(xué)的“一條龍”體育人才培養(yǎng)模式，首先要從制度設(shè)計上打破“體教各唱各的戲”的困局，將體教結(jié)合盡早納入目前的“舉國體制”。在注重高校競技體育的同時，要更加關(guān)注學(xué)校體育的全面發(fā)展。

(2)在保持現(xiàn)有奪金項目實力的同時，要進(jìn)一步拓寬奪金項目的覆蓋面。重視身體接觸對抗性項目的發(fā)展。因此，在高校體育中應(yīng)該對非奪金點項目有所傾斜。

(3)政府、學(xué)校要更加關(guān)注對三大球的發(fā)展，特別是男子籃足排項目的發(fā)展極為重要，要使三大球都進(jìn)入世界強隊行列將是一個長期和嚴(yán)峻的考驗。我國高校競技體育的“陰盛陽衰”要想從根本上改變，需從改變學(xué)生的思想意識著手。

(4)國家政府、教育部門應(yīng)該加大對中西部高校競技體育的重視程度，從根本上改變我國高校區(qū)域發(fā)展不和諧的局面。

(5)要保持高校競技體育優(yōu)勢項目的競爭力、發(fā)展?jié)搩?yōu)勢項目的競爭力及重視劣勢項目的競爭力，特別是田徑項目的競技實力急需提高。