高中體育教育運(yùn)動項(xiàng)目游戲化教學(xué)策略范文

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摘要：隨著素質(zhì)教育改革的深入發(fā)展，當(dāng)前的高中體育教育對于學(xué)生的運(yùn)動技能要求越來越高，體育運(yùn)動項(xiàng)目作為高中體育教育的重要組成部分，只有不斷提升體育運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量，才能更好地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在體育運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)中需要練習(xí)較多的技能動作，所以要求學(xué)生必須進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，從而熟練掌握動作要領(lǐng)。而訓(xùn)練的動作項(xiàng)目非常枯燥，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。因此只有實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)游戲化，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使體育教學(xué)充滿趣味性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。本文主要深入分析了在高中體育教育中運(yùn)動項(xiàng)目游戲化的教學(xué)策略，并提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：高中體育；運(yùn)動項(xiàng)目；游戲化教學(xué)

近幾年來，各大高中院校不斷開始重視體育教育，在體育教學(xué)中引入的運(yùn)動項(xiàng)目也逐漸增多，通過大量的體育運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動技能，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的身體機(jī)能以及整體素質(zhì)。高中學(xué)生正處于生動、活潑的青少年時(shí)期，對于體育課程充滿了興趣，因此為了提高體育教育運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量，就要調(diào)動學(xué)生的積極性，使運(yùn)動項(xiàng)目游戲化，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，不斷穿插貫徹運(yùn)動游戲化規(guī)則，充分反映游戲化運(yùn)動項(xiàng)目的競技性、娛樂性以及約束性特征，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、高中體育運(yùn)動項(xiàng)目游戲化教學(xué)策略的基本特征

在高中體育運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)中采用游戲化教學(xué)策略，主要具有這樣幾個(gè)顯著特征：第一，相稱性。在高中體育運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)中，教師必須充分考慮學(xué)生的身心健康發(fā)展水平，從而選擇合適的體育游戲，確保體育運(yùn)動游戲的難度和規(guī)則滿足高中生的需求。如果游戲難度過小，高中生就不會在意，但若過大，則會使高中生產(chǎn)生抵觸心理，所以必須確保游戲和學(xué)生能力相稱；第二，學(xué)科性。體育運(yùn)動項(xiàng)目游戲化主要為了充分融合體育和游戲，使游戲能夠更好地服務(wù)于體育教學(xué)。因此，在游戲中需要納入體育運(yùn)動項(xiàng)目，只有充分體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值，才能更好地鍛煉學(xué)生的運(yùn)動技能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；第三，娛樂性。在體育運(yùn)動項(xiàng)目中加入游戲，主要是為了體現(xiàn)出娛樂性特征，激發(fā)學(xué)生心理以及生理上的愉悅感，使他們能夠保持良好的心態(tài)參與教學(xué)過程，只有這樣才能更好地使學(xué)生接受體育運(yùn)動項(xiàng)目，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

二、高中體育教育運(yùn)動項(xiàng)目游戲化教學(xué)策略的應(yīng)用

（一）設(shè)計(jì)自主化教學(xué)策略

在高中體育運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)活動中，只有充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，才能使學(xué)生更加積極主動地參與課堂活動，從而達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。高中學(xué)生正處于成長的重要階段，因此為了使其更好地健康成長，具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，教師要激勵其不斷參與游戲化運(yùn)動項(xiàng)目，從而感受到游戲化教學(xué)的樂趣。例如，在教學(xué)“球類田徑技術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目”中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會隨著課程難度增加而逐漸降低，所以教師要讓學(xué)生進(jìn)行比賽，在比賽中激發(fā)學(xué)生的熱情。在學(xué)生的觀點(diǎn)中認(rèn)為，球類比賽必須制定規(guī)則，并且設(shè)計(jì)合理的獎懲項(xiàng)目，充分體現(xiàn)“興趣點(diǎn)”，如讓比賽中輸?shù)囊环郊w唱歌或做俯臥撐，這樣才能激發(fā)學(xué)生的競爭意識。因此，在運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)中教師要不斷設(shè)計(jì)各種形式，使學(xué)生在過程中感受樂趣，激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生跟隨教師的示范學(xué)習(xí)，以更好地達(dá)到運(yùn)動訓(xùn)練的目標(biāo)和要求。

（二）實(shí)施游戲化教學(xué)策略的過程

在高中體育運(yùn)動項(xiàng)目游戲化教學(xué)策略實(shí)施的過程中，必須深入貫徹落實(shí)游戲化思想，只有采用游戲教學(xué)法為學(xué)生營造生動、有趣的游戲教學(xué)氛圍，才能使學(xué)生更加積極主動地參與課程學(xué)習(xí)。教師不僅要在項(xiàng)目實(shí)施和評價(jià)中采用游戲化策略，在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)也要應(yīng)用游戲化策略，讓學(xué)生在鍛煉肢體的情況下，激發(fā)興趣，從而積極主動地參與教學(xué)活動。例如，在教學(xué)“排球項(xiàng)目的游戲化”時(shí)，教師可以組織開展攔網(wǎng)比賽以及接發(fā)球比賽等活動，逐漸拆分排球運(yùn)動中的技術(shù)要點(diǎn)，循序漸進(jìn)地逐步開展訓(xùn)練，利用下蹲、跑步以及傳球等運(yùn)動，鍛煉學(xué)生的運(yùn)動能力，并且還要評出名次，給予獎勵和懲罰，這樣才能使運(yùn)動項(xiàng)目游戲化教學(xué)更加富有趣味性以及科學(xué)性。

（三）采取幽默化的評價(jià)策略

對于運(yùn)動項(xiàng)目游戲化教學(xué)而言，教學(xué)評價(jià)是最后一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，呆板、枯燥的評價(jià)方式不能很好地凸顯游戲化教學(xué)的價(jià)值，因此要采用幽默化的評價(jià)方式，通過各種有趣、具有感染力的語言評價(jià)學(xué)生，能讓學(xué)生更加容易地接受教師的評價(jià)，但表達(dá)方式不僅要與教學(xué)內(nèi)容相符，還要能使教學(xué)課堂充滿趣味和生機(jī)。例如，在籃球?qū)官愔校處熆梢钥痛庹f員，結(jié)合NBA職業(yè)籃球解說的風(fēng)格，使用激勵性、趣味性的語言進(jìn)行解說和表達(dá)，這樣的教學(xué)形式不僅能夠營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，而且還能夠讓每一個(gè)學(xué)生了解自身優(yōu)點(diǎn)與不足。

三、結(jié)語

在高中體育運(yùn)動項(xiàng)目游戲化教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)合理的游戲方式，注重游戲化教學(xué)過程，采用幽默的評價(jià)方式，營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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［3］陳旻．中學(xué)田徑游戲化教學(xué)探析［J］．運(yùn)動，2016（24）：114－115.

作者：董陸美 單位：江蘇省海門市第一中學(xué)