高職女生體育學(xué)習(xí)的影響因素范文

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1影響高職女生體育學(xué)習(xí)的主觀因素

女生天生愛(ài)美,心理喜靜，體育學(xué)習(xí)對(duì)她們來(lái)說(shuō)，相對(duì)艱苦，而且她們害羞內(nèi)向，一般性的體育活動(dòng)都在戶外，，她們會(huì)擔(dān)心曬黑，女生有一種群體性的不喜好運(yùn)動(dòng)的心理，只愿意呆在室內(nèi)，這種群體性的心理因素造成了個(gè)體心理因素的趨同性，她們不愿被同伴斥為另類，即使如此，她們的體育學(xué)習(xí)伙伴也人數(shù)不多，她們普遍存在回避體育的一種心理，她們懶惰、害怕困難、怕吃苦怕受累、陪別人嘲笑、怕失敗、懶于行動(dòng)、好面子、思維猶豫不決，理性較差，情感波動(dòng)較大，種種心理因素導(dǎo)致她們對(duì)待體育學(xué)習(xí)的消極。

2影響高職女生體育學(xué)習(xí)的客觀觀因素

2.1體育教師因素

體育教師在體育教學(xué)起著重要的主導(dǎo)作用。教師基本以青壯年為主，基本在本科學(xué)歷水平，師資水平配備不齊，教學(xué)壓力較大，工作量也較大，無(wú)法合理的針對(duì)90后這一群體特點(diǎn)展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，依靠簡(jiǎn)單的傳授體育技能。體育學(xué)習(xí)完全成了為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了考試及格而學(xué)習(xí)，隨便應(yīng)付，嚴(yán)重影響了她們終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

2.2體育教學(xué)因素

一、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法對(duì)體育教學(xué)的影響一般來(lái)說(shuō)，高職中的學(xué)生分為兩批，高中畢業(yè)生和初中畢業(yè)生，而他們所開(kāi)的課程大體類似，無(wú)法采取針對(duì)性的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容單一陳舊，無(wú)非是簡(jiǎn)單的籃球，排球、健美操等的教書和動(dòng)作的教學(xué)，枯燥乏味，無(wú)法達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生都采取自己靈活有效的方法進(jìn)行練習(xí)，在教學(xué)方法上，局限于掌握技術(shù)的教學(xué)口標(biāo)，形成了千篇律的教學(xué)方法:即講解一示范一練習(xí)一糾正錯(cuò)誤一再練習(xí)的單一學(xué)習(xí)形式。導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，因此成績(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)效果不佳。二、體育課成績(jī)的考核標(biāo)準(zhǔn)教師會(huì)以考核標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，死板而簡(jiǎn)單地將標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與體育教學(xué)中，體現(xiàn)了思維的僵化，而學(xué)生為了達(dá)標(biāo)被迫去練習(xí)自己不愿參與的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別是一些體質(zhì)弱的女生，在心理上產(chǎn)生很大的壓力。教師在考核時(shí)，主觀因素也比較較大，往往是根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)去評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)。此外，教師有時(shí)對(duì)女生的成績(jī)有相當(dāng)大的彈性和操作空間，這嚴(yán)重影響了考核標(biāo)準(zhǔn)的公正性。教育觀念無(wú)法跟上不僅是高職院校，而且是我國(guó)的整個(gè)教育體系積極缺乏現(xiàn)代化的教育理念，目前的教育理念早已無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代新條件下學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并在一定程度上表現(xiàn)出僵化固定死板的現(xiàn)象，導(dǎo)致教師教不好，學(xué)生學(xué)不好的現(xiàn)象比較突出，尤其是體育教學(xué)，就像走過(guò)場(chǎng)一樣，大家在一起玩玩游戲就可以了，從小學(xué)一直到大學(xué)都是這樣的一種現(xiàn)象，因此極其不利與我國(guó)體育教育的發(fā)展。

2.3學(xué)校場(chǎng)地器材客觀條件因素

相比于以往，現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)施雖有改善，但仍有很多不足，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，學(xué)生們對(duì)體育項(xiàng)目的選擇余地少，這是擺在我國(guó)高職女生體育學(xué)習(xí)的一道難題，由于女生的生理和心理特征，在室外教學(xué)和室內(nèi)教學(xué)的選擇上，她們往往更加愿意在室內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。室內(nèi)體育館基本上是為了大型體育賽事和學(xué)生的體能測(cè)試而準(zhǔn)備的，一般的學(xué)生很難進(jìn)去，更不要說(shuō)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)了，因此室內(nèi)體育館存在很大的缺陷。教學(xué)設(shè)施上，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，有些體育設(shè)備如網(wǎng)球，羽毛球等數(shù)量不足，沒(méi)有針對(duì)性的專業(yè)的排球場(chǎng)，即使是簡(jiǎn)單的乒乓球場(chǎng)，有些學(xué)校也沒(méi)有，排球場(chǎng)也只是簡(jiǎn)單的一根鐵架子再加上網(wǎng)，一部分高職院校沒(méi)有專門的足球場(chǎng)，足球課和田徑課都是在田徑場(chǎng)上上課，幾個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行，相互干擾，課堂效果差；而球類項(xiàng)目課，課上人多球少，一節(jié)課下來(lái)有的學(xué)生都摸不到球，在課外體育活動(dòng)時(shí)間籃球、排球場(chǎng)地更是人滿為患；而一些室內(nèi)項(xiàng)目如乒乓球、健美操等只能同時(shí)容納一兩個(gè)班上課，學(xué)校的健身房、體育館數(shù)量的不足使這些項(xiàng)目很難廣泛開(kāi)展。有些院校勉為其難的將室內(nèi)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)在了室外，嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生的上課積極性；如果遇到天氣原因（如刮風(fēng)下雨等）學(xué)生在教室上課，通常多數(shù)教師不進(jìn)行講解，而是學(xué)生自習(xí)。這些嚴(yán)重制約了體育課教學(xué)的正常進(jìn)行，也影響著體育課的教學(xué)效果。

3結(jié)語(yǔ)

總之，每一名體育教育工作者，我們?cè)诠ぷ髦幸J(rèn)識(shí)到影響女生體育學(xué)習(xí)的各方面因素，并采取針對(duì)的方法，提高高職女生參加體育活動(dòng)的積極性和興趣，為她們的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

作者：王秀玲單位：濰坊科技學(xué)院