舞蹈教學以人為本理念研究范文

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一、“以人為本”理念的內涵

所謂“以人為本”的教學理念，指以學生為中心，把學生放在主體地位，并充分尊重學生的意愿，注重學生的個體差異，不斷探索適合學生個體的教育方式，同時要加強學生與教師之間的交流與互刷。進一步講，“以人為本”理念集中體現了馬克思關于“人”全面發展的理念，這樣可以全面提高學生的專業知識和專業技能，增強學生的智力。只有這樣，在學習的過程中，學生才會享受到成功的愉悅，并在此基礎上激發學生的興趣，真正實現自我全面發展的育人目標。

二、“以人為本”理念在現代舞蹈教學中的應用策略

1、確立以人為本教學理念確立“以人為本”的教學理念，培養“全面發展”的舞蹈人才，是現代舞蹈教學的重中之重。其一，現代舞蹈教學要努力做到專業基礎深厚，技巧精湛；其二，必須使學生的行為舉止優雅，道德高尚；其三，培養學生積極健康的世界人生觀和價值觀；其四，與時俱進，使學生的發展符合市場發展的要求，同時還要使學生擁有一定的文化底蘊。作為現代舞蹈教師，應當堅持以人為本教學理念，摒棄傳統授課模式，以培養“全面發展”的舞蹈人才為己任，正確定位現代舞蹈教學的新模式和新方法。

2、構建個性化的教學模式引入“以人為本”的教學理念，舞蹈教師需要摒棄傳統團隊式集體授課的形式，構建個性化的教學模式。也就是說，教師要針對學生的身體素質和個性差異，科學地制定個性化的課程，以及個性化的舞蹈技能訓練項目，以便做到因材施教。比如：作為現代舞蹈教師，在平時的教學過程中，應當細心觀察學生，充分了解學生的身體素質、性格、舞蹈興趣等等，并在此基礎上將條件相似的學生分為一組，專門進行指導和訓練，這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的特長，大大提升舞蹈教學效果。

3、創造師生間的溝通環境為了全面落后以人為本理念，現代舞蹈教師應當設置多樣化的課程，多于學生進行交流和溝通，增強舞蹈教學的趣味性，這就要求創造師生間的溝通環境。比如：如果學生沒有按時完成指定的舞蹈動作時，教師不可一味地責罵學生，應當和藹地與學生進行溝通，分析問題所在，是否由于學生自身身體原因，還是由于心理恐懼原因等等，最終要幫助學生完成動作的關鍵點，度過難關。只有這樣，師生之間就可以建立起相互信任、和諧的氛圍，更有利于共同解決問題。

4、加強舞蹈教學實踐課程市場經濟的高速發展，要求舞蹈專業教育與時俱進，以學生的就業為本，在不同專業的基礎上，設計一系列不同形式的舞蹈實踐課程。比如：針對舞蹈編導、舞蹈表演專業的學生，可以定期組織舞蹈比賽，鍛煉學生的專業能力；針對從事舞蹈教育專業的學生，可以使學生進行實地教學實習，培養其實際教學能力。當然，要想順利地實施這些課程，不但要由學校牽頭聯系社會渠道，還要設置學分和學時，并進行嚴格考核。

三、結束語

總而言之，“以人為本”理念在現代舞蹈教學中的應用是時代進步的必然，也是符合社會育人發展要求的結果。只有輕松愉悅的舞蹈教學環境，多元化的舞蹈教學模式，才能提升現代舞蹈教學的水平，才能為社會培養出更加優秀的舞蹈藝術人才。當然，在現代舞蹈教學中應用“以人為本”理念的同時，還要不斷改進、完善和發展，并將這個“點”延伸至舞蹈教學的各個方面，以便為舞蹈教育工作人員打開諸多思路，促使現代舞蹈教學邁向一個更高的發展臺階。

作者：鄭雯雯 單位：江南大學