中職舞蹈教學中創新教育研究范文

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摘要：

舞蹈作為一門特殊的藝術受到了很多人的喜愛和追捧。舞蹈教學也變得越來越重要，越來越受到教育者的重視。舞蹈教學也從以前的簡單教學演變成培養學生的舞蹈素養和創編舞蹈的能力。而教師作為舞蹈課堂教學的主導者，舞蹈教學質量與效果的好壞高低在很大程度上與教師有很大的關系。因此，要想將中職舞蹈教學工作做好，老師就要不斷的對教學課堂進行創新改革，以適應時代的需求和滿足新課改的要求。

關鍵詞：

中職院校；舞蹈教育；創新

引言

舞蹈教學工作有別于其他專業知識的教學工作，老師在教學的過程中一定要及時的轉變傳統的教學觀念。學習舞蹈必然要從學習舞蹈的基本功、基本知識開始，只有將舞蹈的基本功的功底打好，學生在之后才能夠逐漸的掌握相關舞蹈的技能與技巧。在學生掌握好舞蹈的基本功與技巧時，在進行舞蹈的創編會更加的容易。因此，中職舞蹈教學老師在教學的過程中要充分的重視起學生舞蹈基本功的練習，并用自己的專業知識對學生進行指導，不斷的開拓學生的視野，開拓學生的思維，培養學生的創新能力。

一、中職舞蹈教學的作用

1、美學教育作用

一般而言，美學的內容相對艱澀難懂。但是，在中職舞蹈的教學活動學生在不斷的觀看舞蹈教學視頻或者聽舞蹈老師講解舞蹈美的藝術，在潛移默化之中，學生的審美能力會得到顯著的提高。當學生具備一定的審美能力，那么在學生日后的舞蹈學習過程中學生會更加容易領悟舞蹈的美的藝術與舞蹈的靈魂所在。

2、創新思維的作用

如今，社會各行各業對創新型人才的需求都在不斷地增大。舞蹈教學和其他學科有區別的同時也有很多的相似之處，學生在學習其他學科例如數學的時候只有將數學的基礎知識學好才能夠對更深層次的數學知識進行理解。那么，舞蹈教學也不例外，學生只有將舞蹈的基本功練好，在之后的舞蹈學習和舞蹈的創編才能夠擁有更好的創新能力。因此，舞蹈老師在舞蹈教學的過程中一定要在夯實學生舞蹈基本功的同時培養學生的創新意識和創新能力。

3、墻養團隊精神的作用

很多的舞蹈都是需要多位舞伴進行合作完成，這個時候就需要學生要具有團隊協作的精神。讓學生學會在集體的生活學習中關心他人，在遇到困難的時候要以積極樂觀的態度來面對。在舞蹈的教學中，老師便可以有意識的將這種團隊協作的精神傳達給學生。長此以往，學生不僅可以具備團隊協作的能力還會幫助學生樹立積極樂觀的態度。

二、中職生舞蹈創新意識的培養

1、善于抓住機會，鼓勵學生樹立創新意識

中職舞蹈教學不僅僅是局限在對學生的舞蹈本身的知識和專業技能的教學，更注重對學生的創新意識的培養。因此，舞蹈老師要想實現中職舞蹈教學的高質量、高效率的完成舞蹈教學任務，老師就要不斷地從自身出發，利用一切的機會鼓舞學生進行大膽的創新，讓學生能夠將舞蹈教學課堂上所學的內容運用到自己的舞蹈之中，為學生之后的舞蹈創作打下良好的基礎。首先，因為每位學生的性格都不一樣，這個時候老師就要盡量的做到因材施教，對于較為內斂的學生，老師在日常的教學活動中要對他們進行鼓勵，增加他們的自信心，讓他們能夠積極的參與到教學活動中來。其次，老師要對表現出色的學生進行表揚，這樣在表揚出色學生的同時還給其他學生樹立了榜樣，同時也會讓那些受到表揚的學生產生更大的學習動力。長此以往，學生對舞蹈便會產生極大地興趣，創新意識和創新能力也會被逐漸的培養起來。最后，老師在教學活動中一定要避免出現語言暴力，對于一些問題學生回答錯誤或者根本不知道如何回答的情況，老師不能夠因為學生不會回答而對學生進行語言上的暴力。老師可以通過循循善誘較為委婉的方式對學生進行引導。在老師耐心的教學過程中，讓學生不斷的轉換思維，不斷的開拓思維，從而在不斷地嘗試和探索中得到正確的答案。這個時候，學生便會印象深刻，對舞蹈藝術也會領悟的更加透徹。在此基礎上，學生的舞蹈技能自然而然的便會得到提升。

2、中職舞蹈教學應該改變理念，是實施創新教學的先導時代

在不斷地發展，教學理念也應該與時俱進，傳統教學方式在一定程度上仍然延續一些不能適應時展的教學方式，比如學生上課要記筆記、課后要做大量的習題，要求學生死記硬背等等，這種填鴨式、陳舊的教學模式造成的教學成果是學生沒有強烈的創新意識、自主學習能力差、對于學習興趣不高。為了適應時代的發展，中職舞蹈教學應該從改變自身教學理念做起，著重培養學生的創新能力，發揮學生的主觀能動性，充分激發學生的學習興趣，培養學生發散性思維。在舞蹈訓練中，老師應該注重言傳身教，不論是從語言還是舞蹈技巧方面都要著重提高，舞蹈是一門藝術，光在技術的提升只會成為一個舞者，不能成為一個藝術家，必須引發學生對于舞蹈的思考、提升學生的審美意識、開啟創新性教學模式，這樣才能練就高超的技藝。

3、多元評價，激發學生的學習熱情

在在中職舞蹈教學中，需要建立全面完善的評價體系，才能有助于學生不斷的提升自己，一套完整、科學的評價體系需要充分考慮到學生的個人情況、舞蹈教學內容等等多方面進行客觀的評價，學生非常注重老師的評價，鼓勵能夠產生非常積極的作用，老師應該多角度客觀評價學生，有些學生舞蹈功底非常好，但是個人性格非常驕傲，對于這樣的學生過分鼓勵只會讓他更驕傲，不能逐步突破自我，有些學生也許天分不夠，但是非常勤奮，在舞蹈技巧表達不是特別充分的時候，應該給予鼓勵，增強他的自信心，建立他的學習熱情，除了建立科學的評價系統，良好的課堂氛圍也是能夠激發學生學習的積極性。師生關系融洽、學生之間相互學習，在這樣的氣氛下學生會不斷提高學習熱情。建立深厚的師生情誼。教師在授課過程中，應該積極的探究，為中職舞蹈教學的不斷提升而作努力。

三、結語

現如今，我國的中職舞蹈教學依然存在一些問題。但是，只要舞蹈教學老師在教學的活動中采取一些科學合理的措施和方法，不斷的對傳統舞蹈教學進行創新和改革。相信，在不久的將來，我國中職舞蹈教學的價值會變得越來越高。

參考文獻：

[1]李娉婷.中職舞蹈教學中的創新教育策略研究[J].西部素質教育,2015,04:63.

[2]張靜.試論中職舞蹈教學中的創新教育[J].才智,2015,26:116.

[3]符玉笑.對中職舞蹈創新教育的思考[J].職業,2015,36:53.

作者:湯瑩 單位:宜昌市三峽中等專業學校藝術系