思政學科教育促學生職業能力培養思考范文

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摘　要：隨著信息技術的飛速發展，我國已經進入信息時代，人們的思想、認知、視野都發生了改變。特別是對于高中生來說，由于學習的壓力、對未來的迷茫等因素的影響，導致高中生情緒出現波動、態度出現反復的問題。在高中思想政治教學活動中，學科教師有必要利用課內知識的普及和拓展，來滲透職業能力培養相關內容，促使高中生明確學習的目的和作用，提升個人核心素養，提高未來職業能力。

關鍵詞：思想政治教育；職業能力培養；路徑

隨著信息時代的多元化、開放性的資源不斷出現，無論是企業還是社會，都需要大量的綜合型人才。因此，作為高中思想政治教師，要幫助學生從思想政治學科著手，有效培養高中生的職業能力意識，促使學生在高中階段就具有危機意識，促使學生努力學習、綜合發展，通過接受思想政治教育，發展自己的特長、培養綜合能力，促使學生的學習水平和學習能力全面提升。另外，針對當前企業與社會同高中學校的關系來看，高中階段培養學生的職業能力是十分必要的，一方面，可以幫助學生縮短學習到就業的過渡時間，快速進入工作狀態；另一方面，可以促使學生充分感知立足于社會的資本，進而提高珍惜時間的意識，珍惜在校時間，努力提升自己。

一、思想政治教育對學生職業能力培養的作用

（一）思想政治教育為職業能力培養提供方向保障

在高中階段，學生的思想、認知、思維等已經形成，但是對于未來的發展、就業導向等都還處在迷茫狀態。因此，在高中階段，教師運用思想政治教育滲透職業能力內容，能夠促使高中生樹立正確的思想政治理念、遵循科學的思想政治思想，有效提高自身職業能力，明確未來就業目標，并有效規劃職業方向。在思想政治教育的促進下，可以有效鼓勵高中生融入教學實踐中去，有效提高高中生的認知能力和職業能力，促使高中生運用高中思想政治思想，正視職業能力問題，促使高中生產生認知思維，全面提高高中生的職業能力。

（二）思想政治教育是沉淀職業能力素養的重要前提

高中階段是青少年世界觀、人生觀、價值觀沉淀、固化的關鍵階段，借助思想政治素質的提升，高中生才能通過真正的思想政治素質來約束自身，有效提升良好的職業道德、優秀的職業品格，全面提高職業能力。在思想政治教育的指引和幫助下，高中生可以建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進而提高學習素養和學習能力，并促使學習動力的全面提升。

（三）思想政治教育為職業能力培養提供前行動力

對于高中階段的學生來說，學習壓力大、思想壓力大，學生容易產生迷茫、困頓的問題。教師可以借助思想政治學科理想信念教育、民族精神培育等活動來幫助高中生緩解學習壓力、增強學習自信，促使學生的學習意識、學習能力全面提升，有效提高學生的職業能力水平和能力。另外，教師需要在實踐教學活動中，保持創新教學意識，促使學生在感受思想政治素養的同時，樹立職業能力意識，進而培養學生在未來就業中，可以不懼困難、堅定信念、擁有動力。在高中思想政治教育中，教師要嚴格遵守教育的基本規律，促使學生的就業素養有效提升，進而幫助學生增強就業的意識。

二、思想政治教育與學生職業能力培養路徑

（一）明確人才培養目標，確定課程設置原則

在高中學習階段學習中，教師要充分運用思想政治教育，來培養學生的職業能力。首先，教師要明確人才培養的目標，特別是當今社會、企業需要的人才，可以通過思想政治教育過程，來幫助學生樹立人才意識和思想認知，促使學生充分了解未來就業所必備的條件。其次。教師要有效設置教學課程，幫助高中生系統地學習思想政治知識，進而充分引出職業能力培養目標。教師要堅持走高端人才培養路線，以提高高中生的認知意識和學習能力，促使高中生在學習期間更加刻苦、更加努力，為完善自我、突破自我做出努力。最后，教師要進行思想政治教育總結，有效“灌輸”思想政治意識信息，促使學生的學習動力、學習能力全面提升，并對職業能力進行深入探究，充分了解什么是“職業”，以及“職業”必備技能，促使自身的核心競爭力全面提升。比如：對于高中生來說，通過思想政治教育活動，教師要培養學生具有堅定信念、高尚人格，在未來投入工作上時，也會對崗位職能負起責任，樹立起職業平等觀、競爭就業觀，通過自己的努力高效完成工作。思想政治教育對學生的思想、認知具有一定的促進作用。同時，還要培養他們友善待人、誠實守信、平等待人的良好品格，使其在人際交往中能以一種尊重、友善、平等的態度對待他人，讓他們逐漸形成不驕不躁、寬厚友善的良好品質，也讓他們掌握處理社會人際關系的正確方法。

（二）加強師資隊伍建設，提高綜合教學水平

在高中思想政治教學中，由于一少部分教師的教學水平不夠、教學素養不足，導致高中思想政治教育流于形式，不能對高中生起到指導、敦促的作用。因此，高中學校要加強師資隊伍建設，幫助教師提高教學水平，有效提升教學能力，促使學生的學習動力、學習興趣提升，進而全面提高高中生的思想政治素養，為有效開展職業能力培養做好鋪墊。師資隊伍的建設也是高中學校，體現本校教學質量的一個重要表現。學?？梢圆欢ㄆ诮M織教師開展專業教學培訓活動，促使教師在培訓中，發現自身存在的專業教學不足的問題，幫助教師夯實專業教師知識，并且充分理解思想政治教育的重要性，以及如何運用思想政治教育手段，來提高高中生的職業能力，幫助學生建立職業思維。作為高中思想政治教學來說，既要向學生講授思想政治相關知識，幫助學生建立正確的思想觀念；又要幫助學生在思想政治中，滲透職業能力培養相關內容，促使學生的學習動力、學習意識全面提升，進而更好的開展職業能力學習活動，促使高中生全能、高效發展。此外，還可以面向教師設計一些職業能力競賽、專業知識競賽活動。在競賽活動中，設計公平的評比機制，圍繞思想政治知識設計競賽題目，要求他們參與進來。通過教師的參與，及時考察他們的教學能力，并使其在競賽中向他人展開學習，進一步提升他們的自我學習和職業技能提升意識，使其獲得更好的教學能力。

（三）注重理論聯系實際，開展社會實踐活動

在高中思想政治教育中，教師注重理論聯系實際，讓學生在實踐活動中，培養思想意識、鍛煉職業能力，促使學生將理論與實踐有效結合，一方面，有利于夯實思想政治基礎知識，培養思想政治核心素養；一方面，有利于培養學生職業意識，有效鍛煉職業能力。教師要結合學生的實際情況，并結合當前社會、企業的就業需求，來幫助學生認知職業領域、拓展就業視野，進而促使學生對未來職業有所規劃，更有效提高高中生在高中階段的學習能力。首先，教師要具備先進的思想政治教學理念，重要技能與理論二者平衡的關系，創設議題調研、情境思考等活動讓學生在實踐練習中，獲得職業經驗，產生職業認知。其次，教師要引導學生進行主動參與社會實踐，了解實踐活動的流程、步驟，感受真實的職業體驗等，進而提高學生的學習意識。通過動手實踐，促進學生的職業創新能力的培養，進而增強高中生的職業綜合能力。最后，教師要組織學生進行各種職業能力競賽活動，培養學生觀察、認知能力，促使學生的職業思維、職業意識、職業能力提升。此外值得一提的是，為更好的組織學生參與社會實踐活動，教師還可以嘗試與校外一些社會單位取得長期聯系，與他們建立穩定的合作關系，幫助學生尋找一個穩定的實踐活動對象。例如：將社會福利機構、志愿單位作為穩定的合作單位，定期帶領學生參與社會福利工作、志愿服務活動，并在活動過程中向他們講解可能在未來社會工作、服務中運用的思政知識。

（四）開展教學評價活動，培養學生職業能力

對于高中生來說，良好的職業素養和優秀的職業技能，是完全可以通過深入學習思想政治知識而獲得。因此，教師要充分發揮自身的教學專業技能，通過幫助學生學習廣泛、全面的思想政治知識，來培養職業能力，進而提高高中生對未來的職業的認知，促使高中生在高中階段可以努力學習，提升自身的核心競爭力，為未來就業打下堅實基礎。教師要通過開展教學評價活動，注重對學生思想政治品格、思維、學習能力、理解能力等進行評價活動，幫助高中生認識到自身的不足與缺點，并進行有針對性地改正和提升，全面提高高中生的思想意識和行為能力。同時從高中思政教育的育人基本目標出發，落實差異化評價與形成性評價，重點關注學生在學習過程中的改變，立足于他們的原有思維和素質、知識水平差異進行評價。這種評價真正以學生為中心，尊重了他們的差異化發展需要，往往更能被學生接受，從而發揮積極地指導作用，促使高中生成為德智體美勞全面發展的優秀社會力量。與此同時，教師還要結合學生的認知、思維等，來滲透職業能力相關內容，結合思想政治教育的內涵和主旨，來培養學生的職業能力，促使學生的職業素養全面提升。

結束語

在高中思想政治教育活動中，教師要有效滲透職業能力相關知識，促使學生的職業能力、思想認知全面提升，成為時展、社會進步的優秀接班人。教師通過在高中思想政治教育中，培養學生的職業能力，進而有效為社會、為企業輸送一批又一批綜合型人才。

作者：連志謙 單位：福建省廈門市五顯中學