青少年迷戀網絡心理特征范文
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一
為了解中小學生對上網的看法、態度和意見，我們在學校三年級同學中進行了一次“關于中小學生該不該上網”的問卷調查，共發放問卷300份，收回有效答卷252份。結果表明，有87.6%的學生有上網經歷。當問到“中小學生可以上網嗎？”時，約有70%的同學回答“可以”。在接受調查的同學中有一半以上的人支持中小學生上網，這一結果，和全國各地的同類調查有驚人的相似。所以我們現在可以得出這樣一個結論：青少年迷戀網絡已是一個不爭的現實問題。他們作為21世紀的主人，掌握相關的網絡知識，并熟練的操作和使用網絡，的確十分必要。
然而，正如眾所周知的原因，網絡又是個繁雜的虛幻的社會，這對于尚未成年，涉及不深的青少年來說，無異是個“陷阱”，特別要提防精神污染、道德污染、心理污染，防止“網絡綜合癥”。我們在調查中發現，有71%的人認為上網對于中小學生來說是弊大于利，盡管如此，仍有70%的人每天上網平均1小時，約18%的人每天上網平均2小時以上。更令人擔憂的是極個別同學為了上網，竟置校紀校規于不顧，翻門越墻，通宵達旦。
其中，一個值得我們高度重視的問題是，雖然說有那么多的青少年迷戀上網，但他們對網絡的知識了解甚少，79%的同學回答對網絡知識了解較少，近10%的同學對網絡知識不感興趣，只有不到14%的同學說自己對網絡知識了解較多。
二
通過調查，我們還發現，學生上網的動機不同，目的各異。在回答“促使你上網的原因是什么？”時，竟有67%的人是為了獵奇，而為了學習需要和查找資料的學生僅占17%，另有約15%的同學是為了上網交友。從上網目的看，有不到五分之一的同學是為了學習，卻有超過五分之四的同學上網是為了消遣和獵奇。由此可見，當前青少年上網的動機和目的應當引起我們的高度重視。這也難怪，為什么有那么多的老師和家長堅決反對學生上網了。
通過對學生的問卷調查和對個別學生的家長的專訪座談，我們認為學生上網的心理特點有以下幾種類型。
網上沖浪型：這是一種對網絡或者說是對電腦有著特別愛好和興趣的學生，實際上，他們是一群性格開朗活潑、喜歡探究新事物的“電腦迷”。正如有的同學所說的“我現在已經離不開電腦了，就像吃飯、睡覺一樣，上網已成為我生活的一個重要組成部分了”。他們上網的目的，就是為了上網，玩電腦會給他們帶來快樂。
學習求知型：這是一種借助網絡獲取知識，促進學習，開拓視野，促進思維，甚至想通過上網提高英語水平的學生。他們屬于那種追求知識，性格比較內向，學是出類拔萃的“好學生”。他們覺得通過網絡“可以知道很多以前不知道的東西，甚至是書本上難以學到的知識”。他們上網主要是為了查找信息。
聊天交友型：這是一種對未來世界懷有強烈好奇心和探索欲望的學生。他們多半是對現實難以適應或者是存在交際困難，思想被禁錮，心里被壓抑，通過上網企圖尋求解脫的“反叛者”。在他們看來，“上網不僅可以獲取一定的信息，還可以放松情緒”，“就算與陌生人聊天也可以說是一種享受”。他們上網是為了尋求發表個人意見的機會，或者找網友聊天。
消遣獵奇型：這是一種對學習徹底失望，對學校有強烈反抗情緒的學生。他們屬于那種學習上不求上進，逆師厭學，經常破壞學校紀律，對生活喪失信心的“壞學生”。這些學生，只要一打開電腦，只要手一觸到鍵盤，他們進入的不是暴力網站，就是色情網站，玩暴力游戲，看色情電影，僅僅追求感官上的刺激，他們上網純粹是為了滿足個人低級庸俗的好奇心。
三
我們知道，和網絡密切關聯的計算機科學已經成了中小學生們的必修課了，而對計算機熟悉的最好辦法是使用，上網也許就是一種最經常和最普通的使用，可以說是必需品。但是，網絡易對青少年生造成非常嚴重的不良影響，這也是事實。所以，我們必須對他們上網進行有效控制和正確引導。發展和利用互聯網絡是當今世界發展的重要趨勢，對青少年學生使用網絡應該積極引導。在這一方面，曾有不少人提出了全面封殺網吧，采用“堵”的方式來進行治理，這顯然是符合實際的。針對青少年對網絡知識了解甚少的特點，建議學校在上好文化課的同時，也要上好信息技術課，組織學生參加電腦方面的課外興趣小組、知識競賽、技能大賽等，使他們進一步了解網絡，熟悉網絡。
校園網吧，健康安全。面對高速發展的互聯網技術，青少年學生一定要在接觸當中了解，在了解中熱愛，絕對不能把他們人為地隔絕在網絡之外。因此，我們應當營造健康的“校園網吧”，讓他們在校園里上網。值得寬慰的一點是，現在很多學校已經有了自己的校園網絡及多媒體網絡教室，甚至實現了與互聯網的連接，只要學校能夠充分利用這一有利資源，開放網絡教室，就可以用“校園網吧”把流失的學生重新“網”回來。
家庭上網，父母監督。現在是信息時代，網絡時代，學生不接觸網絡是無法應對未來工作和生活的，利用網絡開闊眼界、輔助學習，是社會、學校和家庭應共同承擔的責無旁貸的責任，至于許多學生上網游戲，關鍵在于監督和控制。有條件的家庭應該讓孩子在家庭上網，有父母組織成一道外在的“防火墻”，如此，既滿足了學生上網的愿望和要求，又有大人在一旁監控，這就完全可以抵御有害信息對孩子可能造成的消極影響。
網吧立法，加強管理。在科學技術飛速發展的今天，互聯網越來越貼近人們的生活，而作為新生事物的網絡技術，卻好似一把雙刃劍，一方面人們可以利用這個網絡工具拓寬知識面，另一方面由于各類網站良莠不齊，龍蛇混雜，再加上一些利欲熏心的經營者，經營各種非法游戲，甚至網上色情、暴力等，嚴重毒害了青少年網民的思想健康和身體健康。因此我們希望信息產業部門、工商、公安、文化以及行政執法等執法部門聯合制定營業網吧的管理條例，堅決取締非法網站，切實加強對網吧的管理力度。
提高修養，自覺抵制。由于網絡沒有時空、地域、背景、年齡、性別等方面的約束，青少年很容易沉迷進去而不能自拔。因此，學校應當加強對青少年的網絡道德教育和法律意識教育。歸根到底，在網絡這個虛擬的空間里，青少年要不受垃圾思想、言論、信息的污染，一方面要求他們能夠提高自己的道德修養，提高明辨是非的能力，對網絡的虛擬性有深刻的認識。另一方面還要求他們能夠提高自我管理、自我控制、自我約束能力，做一個文明的網絡使用者，不當垃圾信息的者和傳播者，不做有損他人利益的事情，自覺抵制網絡帶來的不良影響。
總而言之，每一種食物都有利有弊，網絡也一樣。信息時代的匆匆步伐讓我們不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大沖擊，也不管這種沖擊中夾雜著多少不良的成分，作為主宰新世紀的年輕一代，掌握相關的網絡知識已顯得十分重要。因此，這就要求我們的家長和老師，不妨放下對網絡的成見，如果一味地卡死，必然適得其反。所以，對于青少年學生上網，宜“疏”不宜“堵”，重在正確引導，加強管理和監督。
