幼兒學前教育論文范文

本站小編為你精心準備了幼兒學前教育論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、幼兒教育事業蓬勃發展、社會需求急劇增大的多元化

重新思考高校學前教育專業需要重新思考當前現段社會對學前教育的需求點，重新定位自己的專業目標，在培養方向上，注重以服務社會為導向，強調社會所需要的應用型人才，培養規格上強調多角度多方向的進行專業方向的設定。高校學前教育專業是專門培養幼兒教育專業人才的教育基地，學前教育專業人才培養的方向應與時俱進的進行的應改革與發展需要逐步改進和完善。學前教育專業人才培養方向的設置應符合社會發展的需要，尤其是要考慮當前我國所特有的城鎮化進程的需要和幼兒科學素養的早期介入的需要以及幼兒的心理素質養成方面的需要，這三方面的社會需求十分緊迫。根據市場經濟和人才市場的需求，當今社會需要學前教育專業培養的服務社會市場型人才，并對其要求越來越高。學前教育專業的學生在掌握專業的、結合提升職業能力的理論基礎知識后，經過分方向的專業培養和綜合素質的訓練，具有良好的文化素質和一定的創新精神，相信會適應社會的發展并為之服務的。因此，本研究與當前社會需求掛鉤，根據當前社會的實際需求，以服務為基本導向，在科學素養、心理素質、城鎮化需求等方面改革高校學前教育專業以服務為導向的在培養人才規格和課程設置的對應、課堂教學內容體系的更新、人才培養方案的制定等對理論和實踐方面均有著重大的意義。

二、高校學前教育專業以服務為導向的人才培養方向改革對策

1.在高校學前教育專業“幼兒心理素質發展”方面進行人才培養方向改革《幼兒園教育指導綱要》提出終身教育與可持續發展的教育理念，明確指出要促進每個幼兒富有個性的發展。在這些思想的指導下，素質教育蓬勃發展，心理素質教育也越來越受到關注。幼兒期作為個體成長的最初時期，是個體素質，尤其心理素質萌發和培養的關鍵時期。腦科學和心理科學從不同角度證明，幼兒時期是心理素質培養的關鍵時期，這一階段的教育對個體整體素質的培養至關重要。從教育實踐上看，心理素質教育是一種發展性的教育，其立足點在于優化人的心理素質。幼兒雖然經驗不足，身心未成熟，但其心理結構具有很強的開放性、可塑性，有旺盛的求知欲和巨大的發展潛力。因此對于培養準幼兒教師的搖籃———高校的學前教育專業，有必要專門開設幼兒心理素質發展方向培養專業的幼兒心理素質老師，服務于當前的幼教一線，避免幼兒期心理問題的發生。

2.高校學前教育專業在“幼兒科學素養”方面的人才培養方向改革目前全面實施“科教興國”的氛圍中，科學教育作為培養科技人才和提高公民科學素養的手段，也日益受到重視。中國人的科學素養位列世界落后行列、發展的水平較低且一直停滯不前的現狀已經引起了國人的擔心和憂慮，紛紛找原因想策略，而究其根源，是對科學素養的重視不夠，尤其是對幼兒階段，進行科學素養早期介入不夠。幼兒期是人的各方面素質發展和萌芽的關鍵時期，幼兒期的科學啟蒙當然就成為能否誕生創新人才的關鍵環節。所以，教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，提出科學領域教育：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望；要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣；科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”幼兒教育是人才培養的第一步，這一時期的教育要為幼兒的成長奠定良好的基礎。教育的跟在于教師，教育的質量在于教師的質量。幼兒教師是幼兒的第一任啟蒙老師，對幼兒一生的發展影響重大。幼兒教師的科學素養很大程度上影響著幼兒的科學素養。幼兒教師的科學素養的重要來源是職前培養，應加強對于幼兒教師科學素養職前培養。應重點改革高校學前教育專業學生科學素養人才培養方向。

3.改革高校學前教育專業在“城鎮化需求”方面的人才培養方向在黑龍江省城鎮化高速發展的同時，教育特別是農村的教育發展已經與城鎮化發展密不可分、相輔相成。在城鎮化進程中黑龍江省各級各類教育的發展，學前教育發展最為滯后，且發展不均衡、不公平的問題最為突出。本研究能夠打破城鎮化進程中學前教育發展瓶頸，并從幼兒園布局調整、幼兒園師資隊伍建設、幼兒園管理體制、幼兒園課程設置、幼兒教師教育模式等方面創新幼兒教育發展模式，促進當前學前教育公平，形成城鄉互動、協調共進的新局面，使當前社會城鎮化進程中中城鄉兒童真正的融入到城市的氛圍中，實現學前教育的真正公平。

作者：董靜單位：哈爾濱劍橋學院