有效教育小學數學論文范文

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一、新課程理念下的三維目標。

教學目標有知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標組成，也就是我們經常所說的“三維目標”。三者之間是這樣的關系：知識目標是基礎，能力目標是關鍵，情感態度價值觀目標是最高追求。三者之間層層遞進，學生要在知識和能力目標達成的同時，形成積極的情感態度，構建正確的價值觀，并能在日后的實際生活中學以致用，積極實踐，這樣的課堂教學才是有效的教育。換句話說，如果通過教學活動，學生只是掌握了知識，尚未形成能力，更提不上情感態度價值觀的升華，或者知識掌握了，能力也有了，卻依然缺失情感態度價值觀的形成和升華，依我看來，這樣的教學絕不能算是有效教育。掌握了知識和能力的人，如果沒有積極向上的情感態度，不能用正確的價值觀指導自己的生活，不太可能對社會做出多么大的貢獻，有時甚至出現相反的結果，知識和能力越強，對社會的危害反而越大。從這個意義上來說，只有真正有效達成知識、能力、情感態度價值觀三維教學目標的教育才算得上有效教育。因此，在我的教學過程中，特別注意三維教學目標的制定和達成，尤其重視學生情感態度價值觀的形成和升華。

二、教育是一門愛的藝術，缺少愛的教育不是真正的教育。

我在教學過程中，改變了過去那種只注重說教的做法，經常根據教育要求和學生特點創設教學情境，把教材上過于抽象的、枯燥的知識形象化、生活化，讓學生置身于充滿愛的氣氛和富有情感的情境中去學習知識，探究未知，自然而然地受到感染和熏陶，發自內心地愛上學習、愛上數學，通過學習更加熱愛自己的生活。作為一名小學數學教師，我總能以飽滿的熱情和豐富的情感，為學生創造溫馨的、可感的情境，學生則在這樣的氛圍中受到潛移默化的影響，不斷陶冶自己的情操。首先，我在備課時，除了常規的備課項目外，還特別加上一項“備情感”，就是在備課時充分挖掘教材中能夠引起學生興趣、激發學生情感的內容。比如，在講到“圓周率”時，我就深入挖掘了我國古代科學家祖沖之的事跡，告訴學生祖沖之通過艱苦的努力，在世界數學史上第一次將圓周率（π）值計算到小數點后七位，即3.1415926到3.1415927之間。他提出約率22／7和密率355／113，這一密率值是世界上最早提出的，比歐洲早一千多年，所以有人主張叫它“祖率”。這一教學過程讓學生在學習知識的同時，拓展了視野，并通過祖沖之的故事，學沖之身上的優秀品質，從而升華了學生的情感。其次，教師在課堂上要以情動人，就如演員一樣，進入角色，這也是最為關鍵的。我們在教學時，一定要善于發現和挖掘與我們學科相關的生活素材引入課堂對學生進行教育，這樣的做法，不僅會使學生感到親切，更主要的是讓學生認識到我們的數學與生活息息相關，學好數學可以更好地為改善我們的生活服務，從而認識到學習是有用的，也從一定程度上破除一些學生和家長頭腦中“學習無用論”的錯誤觀念。最后，情感的滲透要延續到課后，我們應該做學生的朋友，經常與學生談心交流，了解學生的所思所想，掌握學生的思想脈搏，并尋找合適的機會對學生進行教育，拉近學生和我們的距離，增強他們對我們教師的信任感，從而使學生愛上我們，并愛上我們的學科，使得我們的教育更加有效。

三、結語

總之，有效教育必須注重教學三維目標，尤其是情感態度價值觀目標的有效達成，否則，我們教學的效果就會大打折扣。

作者：田曉兵單位：河北省三河市第五小學