分析學生文明禮貌養成教育范文

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一、推廣美的“面”

學生不僅是文明禮貌的傳承者，更是傳播者。文明禮貌看似大而空，實則細而實，它就在我們的生活中，是見面時的一聲問候，是困難時的一雙援助之手。因此對于小學生的行為習慣一定要抓住生活細節，正面加以引導。曾經有件事情令我感悟至深，記得有一次教體局領導蒞臨我校檢查工作，適逢學生返校，在路途中碰到我同學們紛紛向我們行隊禮問好，當時領導給予高度評價，我當時也頗為學生的行為而感動不已。事后我深刻的體會到，學會鼓勵、學會贊美和引導在小學生文明禮貌養成教育過程中亦為重要，我反省自己那天受到的好評與我平時對學生的引導是分不開的，每天上下學的路途中，我長時間能和孩子相遇，中高年級學生能主動行隊禮問好，我會給他們很真誠的還禮回謝，同時會對周圍的低年級學生進行教育引導：“這些小朋友下次一定能和汪曉龍等同學一樣，見了老師行隊禮問好，做一個講文明有禮貌的優秀少先隊員”。就這樣，我長期的努力慢慢發生了作用，路途中向我行隊禮的學生越來越多，當看到低年級小學生伸出小手怯生生行隊禮時，我倍感欣慰，因為文明禮貌的種子已經植根入了那顆幼小的心靈。正如孔子曰：少成若天性，習慣如自然。我們需要培養孩子良好的行為習慣，而對于小學生的文明禮貌養成教育，我們需要塑造美的典型、推廣美的模范，讓模范的作用映射出局部乃至整體美的光芒。

二、塑造美的“體”

時代賦予當代小學生新的使命，一個真正大國的崛起不僅只有經濟的發展，更重要的是一個國家國民素質的整體提高和文化力量的強大。當前，我們的教育理念已不是培養個別優秀的人才，而是著力提升全民的素質。作為祖國明天的朝陽，小學生文明禮貌的養成教育不應被輕視，要提升至一個具有戰略高度的整體框架中。就學校而言，我們可以充分利用一切可利用的時機和條件，努力去營造爭優創先的環境氛圍，如升降國旗儀式、衛生評比、早操出勤、放學集會等都是我們能有效開展小學生文明禮貌行為習慣養成教育的活動。無論是值周校領導還是值周教師都要巧抓時機，針對本校學生的文明禮貌閃光點，及時給予表揚和鼓勵，并號召全校師生要向某班集體或某同學看齊，以創建文明禮貌和諧的校園環境。因此，我們不僅要善于發現每個學生的閃光點，去肯定他們的美，同時要學會鼓勵和贊揚，去推廣他們的美，更重要的則是要在此基礎上以點帶面、以面促體，塑造全局整體的美。

三、結語

教育就是一門藝術，而文明禮貌的養成教育則是這門藝術的精華所在。因為沒有一點一滴的細節積淀就沒有生命成功偉岸的高鑄。良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，我們只有將良好的行為習慣教育融入到學生的學習、生活中的各個細節，在潛移默化中培養文明禮貌的良好習慣，形成優良品德。教師榜樣示范、帶動學生，學生文明禮貌促成先進班級，文明班級營造文明禮貌和諧的校園環境，良好的校園環境才能為祖國培養出優秀的人才。

作者：辛有全辛瑞霞單位：甘肅省天水市秦州區華岐鄉中心小學