遠程教育中的思想政治教育思考范文

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摘要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，已經(jīng)改變了人們交往和溝通的方式，信息的傳播方式發(fā)生了翻天覆地的變化。人們可以隨時隨地接受網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶給我們的方便與快捷，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體應(yīng)運而生，我們開始走進新媒體時代。新媒體時代的到來對遠程教育提出了新的挑戰(zhàn)，新媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，尤其在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用，它對思想政治課教學(xué)模式的發(fā)展和課程的普及起到了推動作用。利用新媒體技術(shù)手段傳播思想政治教育，不但能夠擴大學(xué)習(xí)需求者的范圍，淺顯易懂的視頻及動畫易于被大眾所接受，還有利于人民群眾樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。結(jié)合遠程教育特點，研究分析遠程教育技術(shù)為思想政治教育所帶來的重要影響，并以此提出在新媒體時代下思想政治教育利用遠程教育技術(shù)的重要措施，以求加強普及思想政治教育覆蓋區(qū)域，提升我國思想政治教育素養(yǎng)和理論水平。

關(guān)鍵詞：新媒體；遠程教育；思想政治教育；思考

思想政治教育在整個教育體系中擁有重要的位置，從小到大思想政治一類的課程都是每個學(xué)生必上的一門課。正因為思想政治教育課非常重要，所以教育界相關(guān)學(xué)者都在積極地探索、創(chuàng)新思想政治教育課程，開展新思路、新理念和新方法。其中，遠程教學(xué)在思想政治教育的運用是人們比較關(guān)注的話題，很多院校也在積極地進行相關(guān)的探索，但是遠程教學(xué)在思想政治教育的運用并不是非常的理想，不能很好發(fā)揮遠程教學(xué)的優(yōu)勢，有時候也很難把思想政治教育的特色、特點通過遠程教育顯示出來。所以，要想把思想政治課通過遠程教育技術(shù)手段進行普及、推廣和提升，讓廣大學(xué)習(xí)者喜歡上這門課程并從中收獲做人的哲理和真諦，這需要我們思想政治課教師及相關(guān)教育界人士一起共同努力。

1新媒體時代加強遠程教育思想政治教育的重要意義

1.1提高全民的政治素養(yǎng)，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢保駕護航

思想政治教育通過傳播馬克思主義基本理論和社會主義核心價值觀，幫助受教育者建立正確的理論素養(yǎng)和政治信仰。當今社會，激烈的競爭機制造成部分人在利益上和心理上的激烈沖突，西方國家腐敗墮落的思想混淆了人們的意識，這給思想政治教育工作提出了更高的要求。因此，加強思想政治教育，要從思想上掌控好，明確堅定、正確的政治方向，幫助引導(dǎo)學(xué)生堅定正確的政治信仰和樹立社會主義核心價值觀，保證黨的路線、方針和政策的貫徹落實，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢起到保駕護航的作用。

1.2有助于擴大教育的覆蓋領(lǐng)域

在整個社會的發(fā)展進程中，提高人才的綜合素質(zhì)能夠更有效推動生產(chǎn)力的進步，促進經(jīng)濟的快速發(fā)展。要想為社會培養(yǎng)有用的高科技人才，思想政治教育是不能缺失的，遠程教學(xué)技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用，能夠讓更多的學(xué)生接受思想政治教育。遠程教育技術(shù)能夠讓那些走出校園的人們繼續(xù)接受思想政治教育，還能持續(xù)提升社會主義建設(shè)者的思想政治素養(yǎng)，以此促進人才的全面發(fā)展。

1.3擴展學(xué)生學(xué)習(xí)時間和空間，提高學(xué)習(xí)效率

遠程教育是在基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者通過實時在線學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)專業(yè)的理論知識，遠程教育是當前開放教育的主要辦學(xué)模式。利用遠程教學(xué)技術(shù)手段開展思想政治課的理論教學(xué)，能夠讓人們學(xué)習(xí)思想政治課程不再受時間、地點的限制，有利于思想政治教育的普及和推廣。遠程教學(xué)也是新媒體技術(shù)的應(yīng)用，遠程教學(xué)能夠應(yīng)用新媒體技術(shù)手段，讓思想政治教育水平大幅度提升［1］。一方面，遠程教學(xué)技術(shù)在思想政治課中的應(yīng)用，讓思想政治課的教學(xué)理念更加先進，教師能夠應(yīng)用新教學(xué)思路為學(xué)生講解思想政治課的知識點，讓學(xué)生理解的更加深刻。另一方面，老師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新思想政治教學(xué)的方式和方法，這樣思想政治教育課不再古板，變得更加新穎，從而吸引更多的學(xué)習(xí)者對思想政治課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

1.4改變思想政治教育學(xué)習(xí)方式，提高思想政治教育工作實效性

傳統(tǒng)思想政治教育方式存在一些枯燥的說教式教育，這種教學(xué)方法會讓當代大學(xué)生產(chǎn)生極為嚴重的厭倦感，會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，更不能很好地達到教書育人的作用。新媒體時代的到來，會讓這種傳統(tǒng)式教育的弱點暴露無遺，而新媒體技術(shù)擁有的自主性、開放性的多元化、個性化的特性更容易被大學(xué)生所接納。

2新媒體時代下思想政治教育應(yīng)用遠程教學(xué)的模式探索

遠程教育思想政治教育部門應(yīng)當意識到新媒體時代到來后，傳統(tǒng)思想政治教育方式改革的必要性，以及新媒體時代到來對整體思想政治教育帶來的巨大挑戰(zhàn)。高校作為教育的主陣地，應(yīng)當順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，采用契合的方式去應(yīng)對挑戰(zhàn)。為應(yīng)對新媒體時代思想政治教育的挑戰(zhàn)，遠程教育思想政治部門應(yīng)積極采取的舉措有：

2.1設(shè)立良好的平臺，實現(xiàn)現(xiàn)實和虛擬的互通

在新媒體的時代下，互聯(lián)網(wǎng)讓各種社交平臺處于一種虛擬的環(huán)境中，這樣的社交平臺沒有固定的中心，每一名網(wǎng)民都可以發(fā)表意見，這樣的平臺具有多元化的特點。這種多元化的平臺不適合思想政治教育的開展，思想政治教育是對人的思想進行引導(dǎo)和教育。所以對于利用遠程教學(xué)技術(shù)進行思想政治教育活動的開展要積極的創(chuàng)建一個固定的、一元的文化平臺，這樣能夠為思想政治教育的開展提供設(shè)施基礎(chǔ)，還能促使學(xué)習(xí)者的碎片化思維向系統(tǒng)化思維的轉(zhuǎn)變。思想政治教育老師可以通過這個平臺與線下學(xué)生進行交流，將學(xué)生引入現(xiàn)實中的話題，讓學(xué)生的意見發(fā)表更有責(zé)任意識。當然，整個平臺的交流主體有老師主導(dǎo)，老師一定要保證主體的積極向上的原則，而且老師不能以自己為中心，要積極的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生平等的師生關(guān)系。

2.2在遠程教育中要積極的運用新媒體信息技術(shù)

思想政治教學(xué)對于老師來說具有很強的挑戰(zhàn)性，很多思想政治教學(xué)活動一般都是老師自己在講臺上講述思想政治課的知識點，講課方式、授課方法相對單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來缺少興趣。遠程教育可以改變以往的思想政治教學(xué)方式，在網(wǎng)絡(luò)上老師可以在自己授課課件上加入很多有趣的、現(xiàn)實的、形象的元素［2］。例如，在為學(xué)生講解中國共產(chǎn)黨黨史的時候，老師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生制作比較鮮明的共產(chǎn)黨大事記事表，用不同的顏色、圖案等進行標識，這樣學(xué)生可以很輕松地了解整個黨史。再如，在黨史的講解中，老師可以利用視頻技術(shù)和利用互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)上播放共產(chǎn)黨大事紀實類的紀錄片，這樣能夠吸引學(xué)生主動的去觀看黨史紀錄片，增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力和興趣。

2.3抓好思想政治教育新媒體課堂的構(gòu)建工作

思想政治教育陣地逐漸由現(xiàn)實課堂向虛擬課堂轉(zhuǎn)變，因而思想政治教育部門應(yīng)當要重視思想政治教育新媒體課堂的構(gòu)建工作［3］。思想政治教育部門可以改變單純的說教式教育方式，增加圖片、視頻、網(wǎng)上現(xiàn)實的案例等新的思想政治教育方式進行教育，針對教學(xué)問題選取教學(xué)案例，選取當今時下的熱點問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動接受思想政治教育。此外，學(xué)校應(yīng)該注重建立思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，讓網(wǎng)絡(luò)教育資源成為思想政治教育的教材，進而提高思想政治教育的質(zhì)量。

2.4要抓好思想政治理論課教師整體素質(zhì)的提高

思想政治課教師是保障新媒體時代思想政治教育質(zhì)量的重要因素。主管遠程教育思想政治教育的部門，要充分重視思想政治課教師素質(zhì)的提高和教師隊伍的建設(shè)［4］。思想政治教育的主管部門應(yīng)該定期舉辦思想政治課教師培訓(xùn)會、開展以交流、練兵為目的的教學(xué)成果評選活動，主管部門也可以采用激勵機制激發(fā)思想政治課教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

2.5利用好交流軟件、交流平臺，掌握學(xué)生意識形態(tài)變化

遠程教育很大的弊端就是學(xué)生和老師不能夠面對面的交流，這就需要學(xué)生和老師之間利用好相關(guān)的交流軟件、平臺，加強學(xué)生和老師之間、學(xué)生和學(xué)生之間學(xué)習(xí)思想政治知識的交流。一方面，老師可以通過微博與學(xué)生進行交流，在微博上記錄一些思想政治課的重點內(nèi)容，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時隨地關(guān)注老師的知識結(jié)構(gòu)和研究方向及知識的重難點。另一方面，老師還要利用好微信、QQ等其他輔助交友軟件，主動與學(xué)生進行好友添加，然后建立群聊，學(xué)生和老師可以在群里交流學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。當然，現(xiàn)在遠程教育平臺很多都具有彈幕的功能，老師要利用好這項功能，在授課中實時的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能及時為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。遠程開放教育已經(jīng)成為當下最為廣泛的教育形式，被越來越多的人群所接受。他們中有需要掌握新技術(shù)、新技能的人群，也有來提高學(xué)歷用以滿足工作崗位需求的人群，利用好新媒體做好學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)的同時，不能忽視教育過程中思想政治教育的傳播作用。由于新媒體廣泛傳播的特點，使得遠程開放教育學(xué)生的思想觀念更加開放，個性鮮明，行為不受束縛，因此，新媒體時代給思想政治教育帶來了新機遇，同時也帶來了更多的挑戰(zhàn)。思想政治教育工作者要掌握、運用新媒體技術(shù)的特點，提升自身的理論知識和專業(yè)技術(shù)能力，發(fā)揮新媒體技術(shù)及時性、開放性的特點，將思想政治教育傳播到學(xué)生生活的每個角落，進而使得新媒體時代的思想政治教育更加有針對性和實效性。

參考文獻

[1]王海波.新媒體時代對思想政治教育的啟示[J].社會科學(xué),2016(1):94.

[2]張姣.新媒體時代大學(xué)生思想政治教育的分析[J].智庫時代,2017(8):151-153.

[3]朱燕.新媒體時代高校意識形態(tài)安全建設(shè)芻議[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2017(3):44-47.

[4]范紫軒.新媒體時代高校思想政治教育研究[J].青年科學(xué),2014(3):167.

作者：宮芳 單位：沈陽廣播電視大學(xué)