針對性合唱藝術活動開展范文

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摘要：合唱藝術是藝術教育的重要組成部分，以其廣泛的參與度受到了高職院校學生的一致喜愛，在高職院校中通過針對性合唱藝術活動的開展能夠強化學生組織能力、協調互動能力、創新思維品質和團隊協作精神的全面培養，也能夠為學生綜合職業素養的發展與提升奠定堅實的基礎。本文主要對高職院校針對性開展合唱藝術活動進行分析和探究。

關鍵詞：高職院校；合唱藝術活動；針對性開展

一、高職院校針對性開展合唱藝術活動的意義與價值

合唱是一種有著廣泛參與度、深受群眾喜愛的、對聲樂作品進行集體演唱的重要藝術形式，合唱藝術活動對于參與者并沒有太多的要求，無論參與者自身是否有音樂基礎、音樂基礎或高或低都可參與其中。而且合唱藝術活動有著極強的表現力，在表現內容上，其既能夠對于如詩如畫的意境進行表現，也能夠將深邃的思想內涵充分表達出來；在表現形式上，其既能夠對女生合唱、男生合唱、混聲合唱等多種形式進行展示，也能夠融合舞蹈、朗誦、樂器等其他藝術形式實現多種藝術形式的立體化呈現。同時合唱藝術活動有著極強的感染力和凝聚力，能夠實現心靈的凈化與心智的啟迪，對于高職學生職業情操、人生境界、自信心、組織能力、創新品質與團隊精神的提升大有裨益。

（一）合唱藝術活動能夠助力高職學生團隊精神培養由于合唱藝術活動是一門集體性質的表現藝術，在進行演出以及日常排練過程中需要所有歌唱隊員參與其中，并且要進行相互間默契、密切的協作與合作，以此實現預期表演效果的達成，這個過程中合唱藝術活動能夠強化學生團隊精神的樹立與提升。合唱藝術活動中，既能夠讓學生各司其職、各負其責，從而樹立良好的責任感，也能夠讓學生在聲部間強弱變換學習中更好地保持均衡狀態，從而實現學生合作精神的培養。同時，合唱藝術活動能夠引導學生保持和諧的和聲效果，強化學生集體主義精神的培養，也能夠讓學生在協調聯動、密切配合中體驗體驗成功的樂趣。柯達伊曾經講過：合唱能夠將很多的人聯合起來去做那些一個人根本不能夠單獨完成的工作，不論這個人在其他方面有什么樣的能力與才華，在合唱的團隊中，每一個人的地位都是平等的，其中一個人出現錯誤或者失誤就能夠會對整個合唱團隊造成致命性的打擊。

（二）合唱藝術活動能夠助力高職學生創新品質培養雖然素質教育在我國已經推行多年，但不管是高等教育、基礎教育，還是職業教育，都保持了較高的質量和水平，但存在最大的弱點和問題就是創新能力不強、創新精神和意識不足，這就導致很多學生畢業后發展后勁和發展潛力較為缺乏。合唱藝術活動不僅能夠強化高職學生創造活力的激發，而且能夠將學生的想象能力和審美直覺充分提振起來。合唱藝術活動不論是在聲音色彩層面的新穎變化，還是在演唱形式上的新鮮追求，舞臺形體表演上的唯美改變等，都能夠助力于學生創新思維品質的有效培養。

（三）合唱藝術活動能夠助力高職院校學生組織溝通能力培養合唱藝術活動中不管是聲部的統一，還是聲音的和諧都需要參與合唱的每個人相互熟悉、彼此默契，而且不同班級、不同系別的學生共同在一個集體中進行演出與排練，立足于共同藝術和統一目標的實現，他們會相互溝通交流，共同促進藝術追求目標的達成。加之，相較于一般性的個體藝術表演，合唱藝術活動組織的復雜程度更高，在日常演出與排練中也能夠強化學生組織能力的鍛煉與提升。一個人身心健康成長最重要的基礎就是始終葆有毫不畏懼、勇往直前的強大自信心，合唱藝術活動作為舞臺藝術的一種，有著舒展胸懷、張揚個性的特點，這就為學生自信心的建立奠定了堅實基礎。合唱藝術實施前的排練過程中，一個聲音效果的達成、一個圓滿演出的實施、一次比賽獎項的鼓勵都能夠讓學生對于成功進行充分體驗，在掌聲的鼓勵中學生的自信心就能夠循序漸進地建立起來。

（四）合唱藝術活動能夠助力高職院校學生人生境界的提升人生境界就是一個人的胸襟和格局，在個人成長、事業成就過程中人生境界發揮著至關重要的作用。當前高職院校的大學生大部分為農村學生，受家庭背景、學校教育、成長經歷等多方面條件的限制和影響，學生的人生境界相對不高，迫切需要發展提升。合唱藝術活動的實施不僅能夠借助曲目中立意高遠的內容實現學生人文素養提升，而且還能夠以曲目超然的意境實現學生共鳴的引發，這個過程中學生能夠對通俗、民俗、美聲唱法的古典之美、流行音樂的時代之美、民族曲目的地域之美、亞洲曲目的旋律之美、非洲曲目的節奏之美以及西方曲目的和聲之美等各種美感進行充分體驗與認知，學生的人生境界也能夠得到自然而然地提升。職業情操也是人生境界中的重要內容，包含了職業操守與職業情感，合唱藝術活動的實施能夠通過對企業歌曲與行業歌曲的演唱，強化對學生未來從事職業情感的激發，讓學生的職業情操在潛移默化中得到提升。比如《我為祖國獻石油》這首曲目不僅能夠強化學生石油行業從業自豪感的培養，還能夠將包容豁達、樂觀向上、吃苦耐勞的職業精神、職業態度和職業態度充分融入其中。

二、高職院校針對性開展合唱藝術活動的實施策略

（一）強化針對性藝術合唱活動的內容選擇當前合唱藝術教育中，很多高職院校的教材太過專業，大多以革命歌曲或世界名曲為主，學生喜歡的流行元素相對較少，難以實現學生合唱興趣激發。基于此，教師要強化適用性、針對性教材和內容的選擇，以學生的興趣愛好和身心特點為依據，將一些適合他們合唱的曲目引入其中，可以是《藍色多瑙河》、《歡樂頌》等學生耳熟能詳的經典合唱曲目，可以是《南屏晚鐘》、《龍的傳人》等流行曲目，還可以是《牧歌》、《草原夜色美》等民俗歌曲，可以是《最美的歌兒唱給媽媽》、《走向復興》等充滿改革色彩的曲目，還可以是《太行山上》、《黃河大合唱》、《九一八》、《革命人永遠是年輕》等革命曲目；在合唱藝術教學中要盡可能運用學生通俗易懂、喜聞樂見的語言和形式，注重對合唱藝術發展過程及價值作用的介紹以及對合唱曲目創作背景、作者人生際遇的介紹，以此強化學生視野的拓展和興趣的培養。要注重將合唱指揮、訓練方法與發聲技巧、樂理知識等加入其中，強化學生音樂理論素養的培養和藝術實踐技巧的提升。

（二）強化針對性藝術合唱活動組織方法的實施合唱藝術活動作為聲樂演唱的重要內容與形式，在組織形式和表現方式上有著自身的特性。在合唱藝術活動組織與指導過程中，教師要強化自身指導與引導、服務與輔助作用的發揮，強化學生主體地位的凸顯，按照能力培養為基礎、知識傳授為本位的原則，強化針對性活動組織方法的設計。教師可以強化啟發互動法的應用，例如在排練演唱“職業贊歌”過程中，既讓學生對曲目的鑒賞常識進行掌握、對聲樂藝術之美進行感受，又要強化對學生“敬業樂業”“自強不息”職業態度、職業精神的啟發，借助充分的課堂互動，實現氣氛的活躍、思想的碰撞，助力課堂教學內容的深化。除此之外，教師還可以將角色扮演法和項目導向法等充分應用其中，實現藝術合唱活動的有序組織、有效設計。

（三）強化針對性藝術合唱活動團隊的組建與管理高職院校應當以部分合唱愛好者的需求以及自身校園文化建設的實際為依據，強化合唱團的組建，為學生搭建起合唱學習開展、藝術素養提升的平臺。要按照梯隊制的原則進行合唱團的組建，在訓練過程中重點對合唱基本技能進行普及，經常性地組織水平高、興趣度高的學生參與校級合唱團的選拔，這個過程中不僅能夠強化學生藝術實踐的拓展，還能夠讓高水平的演唱實現合唱愛好者需求的有效滿足。此外，還可以進行女生合唱小組、男生合唱小組、二重唱、四重唱小組等多種形式的組建。合唱團隊應當強化專業合唱指揮教師的配備、經費場地的支持，對團隊管理、訓練安排、獎懲機制等進行健全。合唱團日常訓練內容應當注重聲音的統一與和諧，讓學生對科學的發聲、輕柔美的合唱發音等基本理念進行掌握，要在合唱訓練中將“律動”引入其中，對合唱作品的韻律節奏特點進行配合，針對腰部、肩部、頸部、頭部、面部、腹肌等部分進行針對性訓練，例如在《掀起你的蓋頭來》等帶有律動的合唱曲目中，要通過走路律動節奏的訓練實現學生對作品節奏感的把握，這個過程中還可以將一些簡單的維族舞蹈動作加入進去，讓學生快速領會曲目內涵。同時，還要將一些基本的視唱練耳以及樂理加入到訓練中，實現合唱團學生音樂綜合素養的持續提升。

（四）強化針對性藝術合唱活動平臺的搭建與應用高職院校學生校園文化活動中的重要載體就是合唱藝術活動演出，這個過程中不僅能夠對合唱藝術進行充分的、廣泛的普及，還能夠讓合唱團的合唱藝術和技巧得到訓練。基于此，應當強化針對性演出比賽的策劃與設計、針對性演出平臺的搭建，為合唱團的藝術展示展演提供良好的機會與平臺。比如，高職院校可以結合節慶活動和職業教育特點組織舉辦五四、七一、八一、九一八、十一、一二九等重要節點舉辦多種形式的校內歌詠演唱活動，結合職業特點舉辦“我們的職業我們的歌”展演比賽，還可以強化與企業、政府宣傳、文體、教育部門的溝通對接，組織“學校合唱團進企業”“學校合唱團進基層”等大型校外藝術合唱展演活動，并經常性地參與省市級的合唱大賽等。通過合唱平臺的構建，讓學生在真實的舞臺表演中對合唱藝術的快樂、美感與魅力進行體驗和感受，實現音樂綜合素養提升。

三、結語

高職院校針對性開展合唱藝術活動在學生團隊精神培養、創新品質、溝通能力、人生境界的培養與提升上有著很強的意義與價值，高職院校應當強化針對性藝術合唱活動的內容選擇、組織方法實施、團隊的組建與管理、平臺的搭建與應用，助力高職院校音樂核心素養的全面發展與持續提升。

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作者：王卉 單位：河南檢察職業學院