社團管理論文：職校藝術(shù)社團建造與管制探討范文
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作者：李媛冰單位：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院
（一）藝術(shù)社團的功能
1．審美功能
藝術(shù)社團中的各個成員通過社團組織的各類活動，可以得到美的熏陶，獲得更大的審美愉悅，其審功能主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，審美教育功能。藝術(shù)社團會開展不同形式的藝術(shù)實踐活動，其成員組織不斷在活動的過程受到思想的啟迪，在實踐中找到榜樣，提高認(rèn)識，正是這種潤無細無聲的影響，幫助社團的成員樹立正確的人生觀及價值觀，逐步走向成熟。第二，審美愉悅功能。藝術(shù)社團負(fù)責(zé)主辦或者組織各類演出活動、藝術(shù)競賽活動等，使得社會成員在參與自己喜歡的活動的過程中，精神得到放松，從而形成積極向上、樂觀處世的心態(tài)。
2．想象功能
藝術(shù)社團會舉辦各類音樂會、美術(shù)展等活動，社團的成員可以在欣賞的過程中，將自身想象力進行最大化的調(diào)動，按照想象力的引導(dǎo)解讀作品，由感性認(rèn)知逐步形成理性認(rèn)知。而且藝術(shù)社團舉辦的這類欣賞或者鑒賞活動時，會有各類藝術(shù)作品產(chǎn)生，這個也是社團成員充分發(fā)揮相象力并將之付諸實踐的結(jié)果。沒有想象力就沒有豐富的藝術(shù)作品，無論是書畫、詩歌、話劇表演等等，每種藝術(shù)形式都體現(xiàn)了創(chuàng)造者的生活閱歷及想象力，因此不管是藝術(shù)作品的欣賞還是創(chuàng)作，始終都有創(chuàng)作者豐富的想象力貫穿其中，包括社團成員所做的藝術(shù)交流，都是想象的火花所發(fā)生的碰撞。
3．創(chuàng)新功能
藝術(shù)社團的各個成員在進行藝術(shù)作品的創(chuàng)作、欣賞及交流的過程中，其創(chuàng)造能力都可以得到不同程度的提高。在進行藝術(shù)鑒賞的過程中，社團中的每個成員都會形成自己不同于他人的審美體驗，這種體驗甚至?xí)撾x藝術(shù)作品本身特有的、固定的形象，而在自己腦海中形成屬于其個人的獨特形象，這個結(jié)果就是鑒賞者對藝術(shù)作品進行二次創(chuàng)新的體現(xiàn)。藝術(shù)社團的各類活動中，藝術(shù)交流會碰撞出各種火花，矛盾由火花中產(chǎn)生，而矛盾又會引發(fā)反思，反思必然產(chǎn)生創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)造的過程，就是作者將自身的主觀因素充分滲透到藝術(shù)品的表達形式中，并且只有作者將自身的創(chuàng)造能力充分調(diào)動起來，所創(chuàng)造出的作品才更富生命力和創(chuàng)造性。
（二）藝術(shù)社團在素質(zhì)教育中的作用
1．由活動內(nèi)容來看
素質(zhì)教育強調(diào)的是學(xué)生全面發(fā)展，其與應(yīng)試教育的片面追求升學(xué)率是相對的。應(yīng)試教育一味的側(cè)重智力教育，但是卻忽略了學(xué)生其它的道德教育、體質(zhì)教育以及美學(xué)教育等方面；而素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，主張學(xué)生發(fā)展個性、富于創(chuàng)造。而藝術(shù)社團所組織的藝術(shù)實踐活動，不僅可以普及藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，提高團員的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以陶冶其情操，培養(yǎng)其完美的人格，這一點恰恰是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，與其十分吻合。
2．由功能目標(biāo)來看
素質(zhì)教育的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神及實踐能力的、適應(yīng)社會發(fā)展的人才，而藝術(shù)社團的審美功能具備較強的實踐指向性，這對于提高社團成員的實踐能力有著積極的影響。比如在進行藝術(shù)創(chuàng)作過程中，作者要以自身豐富的生活知識及實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，即“藝術(shù)來源于生活”，如果作品沒有現(xiàn)實基礎(chǔ)的鋪墊，則表現(xiàn)出來的只會是空洞、蒼白。而藝術(shù)社團所組織的藝術(shù)實踐活動，可以培養(yǎng)社團成員的實踐精神，進一步提高實踐能力。
3．由對象方法來看
素質(zhì)教育在方式方法上與應(yīng)試教育有很大的區(qū)別，應(yīng)試教育強調(diào)機械化及說教式的方法；而素質(zhì)教育則突出因材施教，個性化發(fā)展。在高職院校的各類社團中，藝術(shù)社團受到廣大學(xué)生的普遍歡迎，而且其生命力比較強，并且學(xué)生們不分專業(yè)、不分年級、不同性別，幾乎每個人都可以在藝術(shù)社團中找到適合自己發(fā)展的位置，找到自我塑造、抒發(fā)情感的平臺。藝術(shù)社團的這一參與對象廣泛性也完全符合素質(zhì)教育的精神。
藝術(shù)社團管理中存在的問題
盡管高職院校所成立的各種藝術(shù)社團通過各類活動實踐，已經(jīng)看到了顯著的成效，但是不可忽視的是，社團的實際發(fā)展進程中還存在一些問題，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，缺少專業(yè)水平的指導(dǎo)，盡管高職院校的藝術(shù)社團數(shù)量眾多，但是其整體專來水平相對來說不是很高，這一點為藝術(shù)社團實現(xiàn)更高發(fā)展目標(biāo)帶來一定的局限性；當(dāng)一些藝術(shù)社團的水平已經(jīng)發(fā)展到較高層次時，原來的輔導(dǎo)者可以無法勝任更高的輔導(dǎo)要求，而社團無法得到更高水平的指導(dǎo)，只能停留在原地的狀態(tài)，久而久之就因缺乏生命力而最終走向解散。第二，缺乏相應(yīng)的專業(yè)設(shè)施，其實高職院校的藝術(shù)社團是學(xué)校的第二課堂，是學(xué)生發(fā)展自身個性特長與興趣的自主活動，學(xué)校有義務(wù)提供一些配套的設(shè)施來發(fā)展社團，但是現(xiàn)實是受到教育經(jīng)費或者其它多方面因素的影響，學(xué)校并不能完全滿足這一現(xiàn)實要求，這對于藝術(shù)社團來說也會影響到其發(fā)展。第三，社團自身的問題，很多藝術(shù)社團組建的初衷只是憑借著幾個人的興趣與愛好，當(dāng)其發(fā)展到一定的規(guī)模時，就會突顯出缺少相應(yīng)的章程、制度、規(guī)則等問題，社團的發(fā)展缺少對自身的發(fā)展方向、宗旨以及活動目的的定位和研究。此外，很多高職院校的社團所舉辦的活動還停留在“興趣愛好”的淺層面，而忽略了藝術(shù)社團成員更高層次的、本質(zhì)的需求：知識和能力的需要，活動形式也比較單調(diào)，缺乏創(chuàng)造性及超前性。
高職院校藝術(shù)設(shè)團建設(shè)與管理的策略
（一）政策支持及經(jīng)濟保障
高職院校的領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到藝術(shù)社團在建設(shè)校園文化、開展思想政治及素質(zhì)教育等方面的重要作用，對藝術(shù)社團的地位、意義及功能做全面而客觀的審視與評估。正視其發(fā)展過程中的問題，從思想上重視，從行動中扶持。藝術(shù)社團的建立與管理要以學(xué)生成才的需要為指導(dǎo)思想，讓盡量多的學(xué)生得到更多參與各種形式藝術(shù)社團的機會，可以在各類活動中提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展綜合素質(zhì)。校方可以把藝術(shù)社團做為素質(zhì)教育的重要載體納入到教學(xué)日程中，藝術(shù)社團的活動成果也一并記入素質(zhì)學(xué)分中，鼓勵更多的學(xué)生參與社團的活動，讓其打造成一個可以真正拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺。此外，學(xué)校還要為藝術(shù)社團的發(fā)展提供相應(yīng)的物質(zhì)及經(jīng)濟保證，進一步加大其建設(shè)投入，盡量在活動條件及活動場地上給予更多的扶持。比如社團發(fā)展專項基金，將社團發(fā)展的經(jīng)費與學(xué)校的整體經(jīng)費獨立開來；重點扶持優(yōu)秀社團等等。
（二）科學(xué)管理及健康發(fā)展
校方要充分尊重社團發(fā)展的自主性，在工作中多多鼓勵與引導(dǎo)，以促使其有序、健康的發(fā)展。進一步完善社團的日常管理，健全社團內(nèi)部的各種章程、規(guī)則以及其它的管理辦法；鼓勵學(xué)生多多組織各種藝術(shù)實踐活動，將藝術(shù)社團的活動內(nèi)容做進一步的豐富與拓展，將競爭機制引入其中，進一步完善考核制度及評價體系，將社團的自主管理、自我發(fā)展向著機制化、體系化的方向引領(lǐng)。此外，還要制定出科學(xué)的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略。由于社團的負(fù)責(zé)人對于社團的可持續(xù)發(fā)展有著直接的影響，因此社團人力資源發(fā)展的重要內(nèi)容就是培養(yǎng)綜合能力強的社團負(fù)責(zé)人，建立起一支高素質(zhì)、高能力、高水平的藝術(shù)社團負(fù)責(zé)人隊伍。建構(gòu)管理素質(zhì)培養(yǎng)與訓(xùn)練的平臺，實行社團管理者持證上崗制度，開展各種管理培訓(xùn)課程、藝術(shù)專業(yè)課程以及舉辦校內(nèi)校外的經(jīng)驗交流會等等，從各個方面提高社團負(fù)責(zé)人的管理水平。在社團的實際運作過程中，要對社團負(fù)責(zé)人進行實時的跟進指導(dǎo)，并做相應(yīng)的績效考核。進一步規(guī)范社團管理的人才選拔制度，將能力比較突出、綜合素質(zhì)較高以及有一定藝術(shù)特長的學(xué)生選拔出來擔(dān)任社團的管理職務(wù)，從而為社團的可持續(xù)發(fā)展提供人力資源的保障。
（三）加強指導(dǎo)提高社團活動的層次與水平
要將提高藝術(shù)社團活動的層次與水平做為社團發(fā)展的重要目標(biāo)，打造精品社團，做精品，出精品。要打造精品社團，除了需要學(xué)校團委及藝術(shù)社團自身要充分發(fā)揮自身的組織作用，還需要專業(yè)水平高的老師參與進來，可以說專業(yè)老師的指導(dǎo)是引領(lǐng)社團邁入一個新臺階的關(guān)鍵因素之一。在將全員德育的理念引入到學(xué)校的日常管理中來，將老師參與社團指導(dǎo)工作的相關(guān)規(guī)定做進一步的明確，從制度面促進老師參與社團活動的積極性，例如把社團的指導(dǎo)工作與老師的職稱評比、評優(yōu)評先以及工作量等互相結(jié)合。積極鼓勵與支持藝術(shù)社團按照相關(guān)的章程開展自主活動，側(cè)重于活動的質(zhì)量與效果，以進一步提高社團活動的層次水平。積極推進品牌活動建設(shè)，推動鼓勵創(chuàng)新、整合優(yōu)熱、突出重點，以贏得主動最終確保活動的成效。逐步建立起一套成熟的、具有藝術(shù)社團活動特點的活動機制，以確保社團活動的制度化、常成化、主題明確化、多元化及以協(xié)作化等特點。
（四）探索藝術(shù)社團發(fā)展新機制
積極探索高職院校藝術(shù)社團發(fā)展的新模式、新機制，鼓勵其對活動形式、運作模式進行創(chuàng)新。各類藝術(shù)社團與自身的實際特點相結(jié)合，側(cè)重于提高活動的參與面及活動的質(zhì)量層次，充分利用互聯(lián)網(wǎng)及其它的媒介資源，探索學(xué)生喜聞樂見、富有時代感的活動形式，寓教于樂。構(gòu)建一只以專家學(xué)者、指導(dǎo)老師及學(xué)生骨干為主的社團研究隊伍，實時的掌握社團最新的活動信息，關(guān)注藝術(shù)社團新的發(fā)展規(guī)律，對于其中所呈現(xiàn)的新問題及新情況做深入而全面的研究，探索出一條適合社團發(fā)展的新道路，為其提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)與支持。此外，還要加強藝術(shù)社團與社會的交流，鼓勵各類藝術(shù)社團走出去、請進來。利用藝術(shù)社團自身的活動優(yōu)勢，進一步推動校際的藝術(shù)交流，學(xué)習(xí)與借鑒其它學(xué)校的藝術(shù)社團先進的做法與經(jīng)驗。
鼓勵藝術(shù)活動和社會活動的對接，例如組織各類慰問演出、藝術(shù)下鄉(xiāng)以及藝術(shù)類義務(wù)家教等，將社會中豐富的資源充分利用起來，在社會這個廣闊的舞臺中歷煉、提高，進一步豐富藝術(shù)社團的內(nèi)涵，真正實現(xiàn)其社會價值。
總之，高職院校藝術(shù)社團的管理與建設(shè)還有其它探索與實踐的途徑，但是無論哪種途徑均是以提高素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展、實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建和諧的社會為最終目標(biāo)的。因此，在實際的工作中，我們要不斷的積累、實踐，將藝術(shù)社團的獨特優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，從而全面實現(xiàn)素質(zhì)教育。
