聲樂語言藝術教學研究范文

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一、將情感充分融合到語言中

不同地區、不同民族的語言不盡相同，聲樂的表達方式也存在著差異，因此情感的表達方式也有所不同。中國的語言單字一般為一音一義的形式，而西方國家的語言單字很多都是由多個音節組成。在聲樂演唱過程中，應當充分考慮當地語言的特點及文化因素，并結合情感表達的需要，找到語言和情感相互協調的規律，并抓住需要加重語氣的地方，將有特別意義的字凸顯出來，使得聲樂語言能夠和演唱完美地融合在一起，充分地表達情感。因此，教師在進行聲樂語言藝術教學時應加強培養學生在發聲時充分傳達情感的能力，讓學生在聲樂表演中能夠做到聲情并茂，將情感通過聲樂語言充分地傳達給聽眾，感染聽眾，豐富聲樂語言的音樂性，增強聲樂藝術的感染力和表現力。

二、充分掌握聲樂語言發聲技巧

聲樂語言的表達是語言的一種美化形式，需要進行科學的歌唱訓練，通過圓潤、清晰地聲音將語義和情感傳達給觀眾。并且聲樂教學的基礎要求是依字行腔，并且聲樂語言藝術教學要求學生經過科學的訓練做到字正腔圓。需要表演者將字清晰準確地唱出來，很好地詮釋聲樂語言藝術，促進聲樂語言藝術的長遠發展。因此，教師在進行聲樂語言藝術教學時，應讓學生掌握聲樂技術，保證學生具備熟練的發音技巧，保證學生在進行聲樂表演時能夠做到字正腔圓，保證聲樂語言藝術的教學質量。

三、將臺詞充分地表達出來

聲、臺、形、表是音樂教學中必修的基礎課，臺詞教學主要是保證學生能夠掌握流利標準的普通話，為聲樂語言藝術的學習奠定良好的基礎。臺詞和語言都屬于語言藝術的范圍，并且互相補充。因此，在聲樂語言藝術教學中，臺詞教學是不可忽視的部分，教師必須采用科學的臺詞訓練方式讓學生能夠更好地表達，使歌唱內容豐富起來，增強聲樂表演的感染力。并且臺詞能夠以敘事等方式進行情節的展開及人物的刻畫，學生還可以在聲樂表演中利用臺詞塑造出鮮活的人物，并通過語言將情感充分地表達出來。

作者：王大禹 單位：銀川高級中學