自組織足球教學論文范文

本站小編為你精心準備了自組織足球教學論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1高校足球自組織教學的注意問題分析

高校足球教學作為一種體育教學實踐活動，當使用新的教學理論做指導時，首先要做的事情應該是將教學理論與教學實踐相結合，要與教學規律和教學特點相融合，不能出現教學理論與教學實踐相脫節的情況。其次，自組織教學對教師和學生的個人要求比較高，因此想要達到理想效果，就需要教師與學生主動探索，持續堅持。最后，由于高校自組織足球教學活動要求較高，很多學生還不具備自組織能力，也常常會發生一些散漫現象。這就需要我們加強對學生自組織能力的培養，預防無組織現象發生。

2高校足球教學中自組織產生功效的理論基礎

結合高校足球教學基本特征，不難發現其中最重要的問題就是在教師教學與學生學習過程中，學生的主體性無法得到有效應用。足球教學理論的飛速發展，就要求持續有效推動高校足球教學改革，這就為自組織理論應用發展提供了新的思路。

2.1自組織教學理念的評價和作用以往高校足球教學活動都是采取目標和手段相結合的教學思路，而這一教學理論并不適應于當前教學活動，目標加手段的教學理論實質上是一種確定性的固化思維。而這實際上也違背了高校足球教學的本質，也使得學生的主體地位無法得以展現。而自組織教學理念則完全是從學生自身興趣出發，由學生結合自身狀況進行合理探索。自組織教學理念所研究的內容是復雜自組織系統構建和持續發展的體制，是對事物發展本質的最好詮釋。而高校足球教學事實上也形成了一個復雜的自組織體系，將自組織理論應用到高校足球教學活動中，將會推動足球教學朝更高層級發展，引入而來的開放思維，不僅會有效避免傳統教學誤區，更為高校足球教學發展進步帶來更為遠大的發展視野，進而推動足球教學有序發展[2]。

2.2高校自組織足球教學的本質認識分析高校足球教學體系是構建在內部機制基礎之上的，因此，其實質是在足球教學活動中，重點培養學生的自我發展能力，重視培養學生的主動創造能力和創新能力，讓學生對足球學習不僅有激情，還有熱情。而在這一過程中，教師也實行了自身教學能力優化升級，優化足球教學過程，改善教學系統，解決教學問題。

3高校足球教學中自組織理論的具體功效

在高校足球教學活動中，深化應用自組織教學理論是以足球教學自身復雜系統本質為基礎的，通過結合使用情景化教學方法，最終發揮其作用，具體而言，其功效主要有以下幾點。

3.1有利于教師充分發揮自身教育職能以往足球教學活動中，教師往往對課堂內容把握不夠，缺乏對教學重點和關鍵的把控力，不僅使學生學習缺乏實質進步，也使得整個課堂教學質量低下。因此，在高校足球教學活動中，通過應用自組織教學理論，能夠促使教師及時轉化思維方法，從而構建以引導學生參與為主的現代教育觀，從而幫助教師充分發揮其自身教育職能[3]。

3.2有利于提升學生的創造力、培養學生的創新意識高校足球自組織教學通過教師充分發揮自身教育職能，通過構建以引導學生為主的教學觀，使得新的足球教學活動不再是由教師機械管理，而是通過制定一定教學方案，學生按照教學目標不斷探索，這不僅認識到學生的主體地位，更是學生與教學環境、教師教學方法之間深度融合。學生實質上就是教學活動中的關鍵者，同時學生學習的過程更加自由，其主動探尋替代了以往被動學習，使得學生的創造力也大大提升。

3.3有利于學生足球技能的應用掌握與持續進步影響學生足球水平有效提升的因素主要包括學生掌握運動技能狀況、學生的智力狀況、學生的身體素質等，而學生的積極性對學生足球技能迅猛提升有著至關重要的影響。除此之外，規范化的指導和示范、系統化的訓練和練習更是能夠幫助學生掌握足球訓練的技術，從而確保學生持續進步。在自組織理論指導下的足球訓練活動中，學生可以進行正確的表象訓練，從而減少分化現象的出現。而高校足球自組織教學活動，能夠結合多個方面對學生的訓練效果進行直接反饋。這就使得學生運動技能在獲得極大提升的同時，整個足球訓練活動更加規范。

3.4有利于優化教學過程、促進足球教學系統發展進步結合長期足球教學實踐，不難發現高校足球教學系統是內部各個環節相互協調、共同作用并最終以合力的方式運轉的。而一旦內部缺乏有效協調，就很容易使得教學實踐活動中出現足球教學系統運轉混亂的現象，這不僅直接影響到教學活動的效果，更使得教學目標無法順利實現，而造成這一現象的原因就是傳統教學系統自組織水平較低，內部協調不足。而在高校足球教學中充分應用自組織理論能夠有效發掘教學體系內部的潛力，通過優化教學過程，最終高質量、及時有效的完成教學任務，促進整個足球教學系統發展進步。

3.5是培養全面優秀人才的必經之路當前高等教育的出發點和落腳點是培育全面人才，優化學生的各項能力。因此教學活動要更充分重視培養學生的創造性和創新力。大學生基本上身體素質已經穩定，加上處于青春期，學生的心理素質尚不穩定，只有制定系統化的教學計劃，開展自組織教學，才能符合大學生個性特點，促進學生身體素質、心理素質有效發展，通過自組織足球教學活動開展，能夠幫助培養符合社會要求的優秀人才。

4結語

足球教學不僅是教學活動的客觀要求，也是充分結合學生成長實際狀況，讓學生自我全面成長。而在這一過程中，就需要不斷優化教學理論，以促進師生有效互動為核心，通過激發學生的運動興趣，確保學生全面參與，從而促進高校足球教學活動實現真正發展，而高校自組織足球教學的目的就是要通過完善教學，最終實現學生主動參與整個教學活動。

作者：權華單位：陜西國防工業職業技術學院