足球俱樂部在高職院校足球教學的應用范文

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摘要：足球教學是高職體育教學的重要內容。在高職院校中組建足球俱樂部，并依托足球俱樂部開展足球教學，對推廣足球運動、提高學生參與足球運動的積極性和主動性起著非常重要的作用。在分析足球俱樂部對足球教學影響的基礎上，為高職院校足球教學中發揮足球俱樂部的效果進行了研究，對拓展足球俱樂部構建與作用發揮的路徑，加速高職院校足球教學改革做出有益的探索。

關鍵詞：足球俱樂部；高職院校；足球教學

隨著足球運動在我國的普及，足球教育在我國各級學校中都得到了較好的開展[1]。目前，在我國絕大部分的高職院校都開設了足球課程，并受到了高職學生的廣泛歡迎。足球教師為了提高高職院校的足球教學效果，在體育教學模式、教學方法等方面進行了教學改革，并取得了較好的成效，但目前高職院校足球教學依然存在著如教學質量不高、理論和實踐相脫節等問題。俱樂部模式是大學生喜聞樂見的一種教學方法，在國外其他國家的足球運動教學中得到了較好的應用[2]。在高職足球教學中發揮足球俱樂部的作用，不僅能有效激發學生的主觀能動性和學習興趣，還能提高學生的團隊意識與自我管理能力，對促進學生的全面發展有著重要的作用[3]。因此，在足球教學中應用足球俱樂部教學模式，必然能提高高職院校足球課程的教學效果。

一、足球俱樂部對高職院校足球教學改革的積極影響

（一）幫助學生形成正確的足球競技理念

在高職院校內成立足球俱樂部，吸引足球愛好者加入，對推廣足球運動、提高學生的足球技戰術水平、促進足球文化交流有著重要的作用。在高職院校足球教學中引入足球俱樂部的教學模式，在學生中組建成足球俱樂部，并參考足球俱樂部的管理方式進行教學，使學生能夠了解現代足球俱樂部的運行方式，幫助學生形成正確的足球競技理念，養成良好的足球運動習慣，增強學生的足球運動團隊精神[4]。

（二）建立輕松、活躍的足球運動氛圍

足球俱樂部在足球教師的指導下，由足球運動愛好者所組成的學生團體。在足球俱樂部的建設過程中，通過充分發揮學生的主觀能動性，使學生在足球俱樂部中感受到主人翁的意識，能夠建立輕松、活躍的足球運動氛圍，建立良好的師生關系，提高學生參與足球運動的積極性和主動性，使足球俱樂部成為營造良好足球運動氛圍的有效平臺。

（三）促進足球文化的交流

通過定期在足球俱樂部中舉辦足球文化相關講座，鼓勵學生自主組織策劃與施行多樣化的足球俱樂部活動，通過體育文化的熏陶，加強學生對足球文化和規則的理解，更利于提高學生參與俱樂部的吸引力，從而營造健康文明、良性競爭的體育文化氛圍[5]。俱樂部的教學模式使學生從觀賞群體逐步向社團成員的角色過渡，更利于帶動校園內外足球運動的有效開展。

（四）優化足球課程教學方法

依托足球俱樂部，可以優化足球課程的教學方法，以學生喜聞樂見的足球文化講座、足球技戰術實踐和足球比賽為抓手，使學生充分融入到足球課程的學習中，以促進學生強身健體的教學目標。打破傳統的教學模式，充分利用足球俱樂部來優化足球教學資源配置，不斷提高學生理論實踐綜合能力與鍛煉意識。轉變傳統的教學模式，采取能夠激發學生學習興趣和自主鍛煉的教學方法，鼓勵學生組織設計俱樂部活動，培養學生的創新精神、實踐能力及解決問題的能力。打破傳統課程的時間限制，以終身體育為主線，將足球運動教育過程逐步向教育的全程延伸。

二、足球俱樂部在高職院校足球教學應用中存在的問題

目前，足球俱樂部已經在高職院校足球教學中得到了應用，并取得了較好的成效，有效的推廣了足球運動，同時也增強了學生的體魄。在應用中也逐漸暴露出一些問題，對足球俱樂部作用的發揮產生了負面影響。

（一）學校的重視程度不夠

足球俱樂部作為高職院校足球教學開展的新嘗試，需要學校有關部門給予較大的重視和支持。如果足球俱樂部的開展缺乏學校的制度保障和相關部門的支持，其實施的效果將大打折扣甚至無法正常進行[6]。隨著高職院校體育課程的教學改革不斷推進，足球俱樂部作為一種新型的教學模式，不僅能拓展足球課程的教學效果，還能提高學生的團隊競技精神。但受傳統應試教育的影響，加之足球運動具有較為激烈的對抗性，學校有關部門為了避免學生發生傷害事故，對足球運動的發展并不重視，導致對足球俱樂部的應用效果缺乏認識，對足球俱樂部建設和應用的支持度與認可度不夠，甚至予以反對。

（二）在足球俱樂部的建設和管理上投入不足

目前，高職院校在足球俱樂部教學模式上的探索主要由足球教師來進行，其開展模式及管理機制主要參考本科高校，并未根據高職院校足球教學水平實際情況加以優化。加上足球俱樂部的運行依靠學生，導致高職院校的足球俱樂部無法得到理想的發展。此外，由于高職院校的經費較為有限，對足球俱樂部的建設與發展可投入的資金投入較少。由于高職院校的足球俱樂部的發展主要依靠學生，甚至采取學生繳納會費的方式來維持俱樂部的運轉，導致俱樂部內的大部分活動無法得到較好的開展，嚴重影響了足球俱樂部的運行效果。

（三）足球俱樂部的教學成效沒有得到充分發揮

足球俱樂部在足球教學中的應用離不開專業足球教師的指導。由于足球俱樂部的難以得到學校教學管理部門的支持，教師對參與足球俱樂部的建設并發揮其教學功能的積極性不足，長此以往，足球俱樂部逐漸成為學生自發性的學生社團組織，由于缺乏專業足球教師的有效指導，足球俱樂部的運行質量缺乏保證。

（四）缺乏精通足球俱樂部運行管理的足球教練

目前，高職院校的足球教師數量相對較少，且隨著招生規模化的發展，高水平的足球教師更是缺乏。高職院校內的足球俱樂部是一個學生為主的學生社團，其運行和指導需要精通高素質的足球教師來完成。高職院校的足球俱樂部無需涉及過多的商業元素，主要在俱樂部的組建、管理和訓練上需要得到高水平的足球教練的專業指導。目前已有的足球教師大都具有較好的足球技戰術水平，并能合理的安排足球教學，但在涉及到足球俱樂部的運營管理上，依然存在著一定的不足，缺乏精通足球俱樂部運行管理的高素質足球教練。

三、足球俱樂部在高職足球教學中的應用策略

（一）革新理念，正確認識足球俱樂部在高職教學中的應用效果

高職院校教學管理部門應積極革新理念，正確認識足球俱樂部在足球課程教學中的作用，認識到足球俱樂部在高職足球教學改革中的推動作用，為保障足球俱樂部的運行制定科學的規章制度，充分調動足球教師的積極性，鼓勵足球教師參與到學校足球俱樂部的建設和管理中來。在積極調動學生主觀能動性的基礎上，努力將足球俱樂部建設好，為發揮足球俱樂部在足球教學的作用而創建良好的制度保障[7]。

（二）加大對足球俱樂部建設的投入力度

教學管理部門應加強與足球俱樂部的聯系，及時掌握足球俱樂部的運行狀況。足球俱樂部應定期向教務處、體育教學部等部門匯報俱樂部的運行情況，并根據運行情況向學校管理部門申請扶持工作。高職院校應在足球俱樂部的運行上給予所需的人才和資金支持。足球俱樂部的運行需要大量的人才和資金資源，除依靠成員自主籌集費用與學校的扶持外，相關部門應當積極向校外尋求資金，引入社會力量的支持，加強高職院校足球與體育產業的融合，通過互利互贏，以獲取更充足的資金。增加資金投入的同時，應當加強對資金的管理，通過專業人士的管理，增加資金管理的透明度與科學性，以實現資金等資源的高效利用，從而為高職院校的足球事業發展帶來最大的社會價值與經濟價值。

（三）利用足球俱樂部推廣足球文化

足球文化是足球教學的重要內容。足球俱樂部可以成為足球文化宣傳和推廣的重要憑借。首先，邀請足球教師、足球文化研究人員等專家定期舉辦足球文化的知識講座，如足球規則、知名足球明星、各大足球俱樂部和足球發展歷史等知識，增加學生對足球文化的了解和認知，培養學生對足球運動的興趣。其次，邀請職業足球隊員、足球教練和足球裁判等足球專家前來俱樂部講學，并兼任足球俱樂部的顧問或技術指導，為足球俱樂部的文化交流創造條件[8]。最后，積極與外界足球群團組織進行文化交流。組織足球俱樂部成員前往職業足球俱樂部、周邊高校和足球學校進行參觀和交流，在互相溝通中使學生感受到足球文化的深刻內涵[9]。

（四）積極發揮足球俱樂部在學生足球技戰術水平中的教學作用

依托俱樂部進行足球技戰術訓練是足球俱樂部的一項重要內容，足球俱樂部中聚集了高職院校內足球水平較高的學生。在足球教師的指導下，對學生進行足球技戰術水平分級，由較高水平的學生指導較低水平的學生。亦可以在足球教師的指導下，設計足球游戲幫助學生提高足球水平。此外，還應在條件適宜的情況下，適當組織不同規格校內足球賽、同城大學生足球賽等賽事，以賽代練，幫助學生提高足球技戰術水平。

（五）加強對足球俱樂部的管理

完善足球俱樂部的日常管理條例，保證日常活動的費用充足，可采取成員籌集與院校贊助的聯合方式，確保比賽訓練與日常活動得以順利展開。在管理中以平時比賽的數據及課上學習成績等指標，作為成員水平評估的標準。除此之外，更應當注重成員訓練的勤奮刻苦程度，唯有提高努力指數才能獲得理想的訓練成果。足球俱樂部招收成員時，首先應當以新生為主，因為新生對足球運動更加熱愛，可作為球隊的預備軍。其次以體育水平高與有運動天賦及身體素質佳的學生為主。最后以理論實踐能力并存的學生為主，能夠為足球俱樂部的開展獻計獻策，以推動足球俱樂部持續發展。

（六）加強師資力量建設

教師是學生獲取知識技能的重要媒介，教師的教學水平與素質直接影響教學成果，關乎足球俱樂部的日常活動與訓練能否順利進行，以及足球俱樂部成員能力拓展的進步空間及發展進程。因此，應當高度重視足球教師的引進和培養。積極引進高水平的足球教師，同時加強對校內已有的足球教師的培訓工作，豐富人才培養的途徑與形式，盡快提高教師的教學水平。落實獎懲機制，提高教師的工作主觀能動性與潛能，使其積極的投入到體育教學工作中，提高足球教師對足球俱樂部的認識，減少師資力量因素對足球俱樂部持續發展的限制。教師在教學中應當注重足球俱樂部作用的有效發揮，更加客觀全面的評價成員的發展，以此作為教學方案調整的依據，以實現教學質量持續改進。

四、結束語

高職院校體育教學以豐富學生的課余文化生活、增強學生身體素質為教學目標。在足球教學中，通過成立足球俱樂部的方式來進行足球文化教學和足球技戰術水平訓練，為擴大足球運動影響力作出有益的探索。通過有力建設，足球俱樂部能夠成為學校體育教學與學校足球事業發展的出發點，打造一條學校足球與體育產業融合發展的路徑，從而為我國校園足球事業發展起到積極的推動作用。

參考文獻：

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[7]潘建虎.青少年業余足球俱樂部進校園的困境及破解[J].文體用品與科技，2019(15):87-88.

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[9]劉金柱.紫蓬山大學城校園足球俱樂部合作聯盟研究[J].攀枝花學院學報，2017，34(5):88-91.

作者:姜進 單位:河南工業和信息化職業學院體育部