高師政治理論教育出路范文

本站小編為你精心準備了高師政治理論教育出路參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

高等師范院校擔負著為我國各級各類學校培養合格師資的重任，被譽為“教育母機”。省察整個高師的德育工作，政治理論教育可謂是重中之重，值得重視和研究。本文就如何真正實現“以科學的理論武裝人”的目標，談談高師政治理論教育的著力點。

著力點之一:重視“兩課”建設，全面加強政治理論教學

高師馬列主義教研室和思想品德教研室主要承擔馬列主義基礎理論課和思想品德修養課的教學和研究工作，是對學生進行科學理論教育的主渠道、主陣地。近幾年課程經過調整以后，《馬克思主義哲學原理》、《思想概論》、《鄧小平理論概論)三門課程已經作為高校政治理論教育的重點課程在各校普遍開設，系統講授。論文百事通全體老師在平凡的教學工作中，做出了不平凡的成績。但同時也要十分清醒地看到，目前“兩課”理論教學面臨的任務更重，存在的間題也不少，提高“兩課”教學質量，還要從當前教學改革的實際出發，做好如下幾方面工作:一是學校上下要形成重視政治理論教育的氛圍，切實解決“兩課”教學中的實際問題。目前，高師思想政治工作存在好多問題，工作難度大，而從事政治理論教學更是難上加難:課程變化大，資料陳舊，社會實踐機會少，待遇低，等等。而大部分教師仍在歇歇奉獻、執著追求，精神可佳。對此，我們要在加大精神鼓勵的同時，從心理上去貼近“兩課”教師，設身處地地為“兩課”教師解決工作、學習、生活中的實際問題，在評優評先、晉升晉級上給予實際的傾斜，課時工作量的計算應把“兩課”課時和專業基礎課課時按同等或略高的比例計算，真正調動全體“兩課”教師的積極性。二是重點抓教師隊伍建設和課程建設。教師隊伍建設除抓好教師學習、科研、進修、育人工作以外，要適應高教改革的需要，引人竟爭機制，推行“主講教師”制度，掛牌授課，并與經濟利益掛靠在一起，不斷促使教師抓緊業務進修和提高，不斷探索有效的教學方法和教學藝術。同時，課程建設必須增加投人，用于教師進修提高和購置圖書資料。三是加大“兩課”教學改革的力度。教學內容上必須做到理論聯系實際，在講清楚、講透徹基本觀點、基本理論的基礎上，針對教學過程中反映的熱點問題，特別是社會生活和同學們普遍感到的熱點問題，教師要結合課程講授的內容進行分析、解答，引導學生站在馬克思主義的立場上，應用馬克思主義的觀點和方法來分析、解決實際間題。對改革開放過程中出現的許多新情況、新間題，要教育學生站在歷史的、全局的高度，辯證地看間題。

教學方法的改革仍是“兩課”教學改革的重點，多種教學方法的交叉使用是提高“兩課”教學效果的有效途徑。一般來說，在提倡素質教育，充分發揮學生學習的自主性、創造性的今天，老師不能滿堂灌，講課要精，提綱擎領，給學生廣闊的思維空間。還可以安排討論課、拼論賽、專題講座，開展課外活動、社會實踐、調查研究，播放教學錄像片等靈活多樣的教學方法。

著力點之二:重視教職工政治理論學習，發揮全體教職工對學生理論教育的輻射作用

高師德育工作的實踐表明，要達到“以科學的理論武裝人”的目標，光靠“兩課”教學是遠遠不夠的，還要使全體教職工都成為科學理論的傳播者，營造政治理論教育的良好氛圍。因此，組織好教職工的理論學習，便成為一個十分緊迫的問題，應該引起我們的高度重視。事實上，高師教職工的理論學習一直是學校德育工作的重點.我們應抓好如下幾方面的工作:一是宣傳部把全校的理論學習和理論宣傳放在重要位置，落實到系統的內容規劃、規范的制度建設、有效的時間保證、靈活的學習方法上。二是抓好全校中層干部的政治理論學習。通過他們來帶動全體教職工的學習。組織中層干部的學習，要緊緊圍繞黨和國家一個時期的宣傳教育重點而展開，以系統性專題講座為主要形式，體現理論聯系實際，要精、要管用的原則，提高學校中層干部的政治理論水平。三是要激發教職工學習理論的熱情，提高全體教職工的政治理論素質，通過他們去做學生的理論教育和引導工作，以形成學校“以科學的理論武裝人“的良好環境。教職工政治理論學習要改變單純的念念報紙、學學文件的方式，嘗試“學、講、思、議”的學風。“學”就是集中時間學習馬克思主義、列寧主義、思想和鄧小平理論，學習一個時期黨和國家的重大理論方略。“講”就是請校內外的專家學者來講理論課，舉辦專題講座，以達到開拓大家思路、深化理論學習的目的。“思”就是教職工自己進行獨立思考，變被動學習為主動學習，撰寫心得體會，在思考中學習理論，在思考中掌握理論。“議”就是教職工利用政治學習時間開展座談討論，大家對照學校、部門、班級、自己的實際工作，理論聯系實際，查擺問題，研究對策，改進工作。通過這種學習，使全體教職工在政治理論學習上都能夠學有所得，學有所用。他們在日常教學、科研、育人工作中，便能及時地、有針對性地進行理論教育，達到“以科學的理論武裝人”的目的。

高校政治理論教育的特點還在于，身為高校教師都能通過三尺講臺，在進行科學知識傳授的同時，滲透政治理論教育，教育學生分析解決實際問題，引導學生去怎樣做人做事。只有這樣，才能形成高師政治理論教育的合力，起到積極的教育效果。

著力點之三:采取豐富多采的形式，組織和引導學生自已學理論，求真知

政治理論教育是一項塑造靈魂的工作，其教育的最終結果是造就一批又一批堅定的馬克思主義者。因此，這項工作特別強調學生學習過程中的自主性、自覺性，讓學生在自學鉆研中提高馬克思主義素養。那么.學校及有關部門必須采取豐富多采的教育形式，組織、引導學生學習政治理論，這是高師政治理論教育的又一著力之處。

首先，組織學生課外“理論學習小組”，如“馬克思主義學習會”、“鄧小平理論學習會”等，這是高師學生政治理論學習與宣傳的主要形式之一。應該承認，大學生是一個特殊的群體，大學階段是青年學生人生成長的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成、發展和不斷成熟的關鍵階段，他們在探究知識奧秘的同時，孜孜以求理論導向，把學習理論、提高素養作為大學學習階段的重要目標。因此，組織課外理論學習小組，有廣泛的基礎。從總結經驗的高度，組織學生課外“理論學習小組”，要注意以下幾點:第

一、加強組織領導。第

二、以自學為主，學原著為主。第

三、學習要突出重點。當前，特別要組織好鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，要學習鄧小平同志關于社會主義本質論、社會主義初級階段論、社會主義改革開放論、社會主義精神文明建設論等重要思想，認清世界形勢發展的潮流和中國的國情，牢牢把握“三個代表”思想的精神實質，堅定不移地推進我國的社會主義建設事業。第

四、鼓勵學生撰寫心得體會、理論學習小論文，強調理論聯系實際地思考問題。新晨

其次，辦好學校“業余黨校”、“業余團校”，組織好主題班會、團日活動，是對青年學生進行政治理論教育的重要途徑。高師的黨校、團校、班會、團日活動是學生學習馬克思主義、思想、鄧小平理論的重要陣地。學校要切實加強陣地建設，努力實施“三個工程”，即以黨校為依托，重點培訓學生黨員和人黨積極分子，實施“先鋒工程”;以團校為基地，組織好共青團員和學生千部的理論學習，實施“希望工程”;以班會、團會為場所，定期舉行形式多樣的政治理論學習活動，實施面向全體學生的“基礎工程”。以此來組織學生集中學習馬克思主義、思想和鄧小平理論，學習黨和國家的方針政策。

最后，發揮理論聯系實際的教育功能，組織好大學生的社會實踐活動.我們常講:實踐是最好的老師。通過社會實踐不僅可以增長學生的才千、豐富知識，而且可以磨礪人的意志、修正錯誤的思想觀念、提高人的思想政治素質。