在探索中前進中職學生教育范文
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廣西柳州畜牧獸醫學校創建于1940年，是一所國家級重點、自治區示范性中等職業學校。近年來，學校學生思想道德教育工作始終以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，以人為本，不斷探索德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。學校結合當前形勢開展多樣化的德育工作，使學校的德育工作真正為社會服務、為學生服務，為培養德、智、體、美、勞的中職生而不懈努力。
1．幾年來學校學生思想道德教育所取得的成績
（1）學生的思想素質不斷提高，文明禮貌得到了很大的加強，師生關系更加融洽，校園里處處聽到“你好”、“謝謝”等文明用語。為此得到了各級領導、來賓的充分肯定。
（2）學生的實踐技能不斷得到加強，吃苦耐勞的精神得到了很大的發揚，為此受到了用人單位的廣泛青睞。幾年來畢業生就業均呈現了求大于供的良好局面。
（3）學校先后被評為柳州市文明單位，柳州市治安先進單位、柳州市無毒單位、2004年度全區軍訓先進單位、柳州人才培養先進單位、五•四紅旗團委等。
（4）2003年以來全校違法犯罪率為零。
2．學校學生思想道德教育工作的方法與措施
（1）領導高度重視，把學生思想道德教育工作當作學校的首要工作來抓。
一是建立了德育工作領導小組，各司其責，明確分工，抓方案制定，抓督促指導，抓具體落實，確保德育工作全面順利開展。二是學校投入足夠的人力、物力確保德育工作的順利開展。如組織外出考察學習，舉行崗位培訓及業務學習，經常召開各種德育工作座談會或研討會，提高學生管理及德育工作者的待遇。
（2）構建德育網絡，優化育人環境。
第一，抓好班主任隊伍建設這一中心環節。
一個好的班級、一所好的學校肯定有一支好班主任隊伍。班主任隊伍素質的高低直接影響到學生素質和學校教學質量的高低。一年來學校在進一步完善班主任工作各項管理制度的基礎上，在班主任隊伍建設方面將重點做好以下幾方面工作：
一是將“學習型”班主任培養的各項工作落到實處。第一，全體班主任要將學校統一訂購人手一冊的《班主任》這份教育雜志學好、用好。班主任要經常結合班級管理中遇到的實際問題，有針對性地學習雜志上介紹的一些好方法、好舉措，并創造性地進行運用。班主任要勤于積累，經常寫教育手記，整理教育個案，積極向《班主任》雜志投稿，學校對稿件錄用者將給予獎勵。第二，開辟班主任工作論壇。學校一改過去每月班主任工作例會只側重于學校常規工作布置的不足，改用班主任工作論壇的方式，讓班主任在會議上就班主任工作中碰到的某些焦點問題進行討論，暢所欲言。每次的班主任工作論壇都要明確一個主題，主題的來源主要是班主任在實際工作中遇到的一些比較棘手和困惑的問題。要求全體班主任都必須上臺發言，展開交流，讓班主任工作論壇成為提高班主任教育理論水平的舞臺。第三，繼續舉辦教育專家講座。邀請教育專家來校為全體班主任老師作講座，并結合學校“心理健康教育周”活動，對教師尤其是班主任老師開設教師心理健康教育講座。
二是以班主任工作考評制度為杠桿，著力抓好班主任工作的主動性和責任心。針對目前存在的部分班主任工作拖拉、隨便等不良現象，學生科對全校班主任提出班主任工作應當規范、高效、講究藝術。班主任對學校德育工作的具體要求應當主動、積極地認真完成，應當始終將學生的思想教育工作放在優先位置，絕對不能忽視了對學生的管理、教育。為此，學校以“一票否決制”的形式對下列情形的班級和班主任將取消先進班集體和優秀班主任的評選，即：經檢查，班會課不上、上不完整或效果特別差的，學生周記連續幾個星期不寫不批的，每月的班級常規考核始終是排在年級較后的，因班主任工作失職而造成班內有重大違紀事件的發生，給學校聲譽造成不良影響的。班主任工作的考評結果成為學校試行班主任工作聘任制提供充足的依據。
三是建立新老班主任結對子辦法，做好新班班主任的幫帶工作。制定并實施班主任幫帶工作，使新班班主任盡快融入并掌握學校及班級的管理制度和管理方法，讓新班主任學習班級管理的藝術和學生思想教育的方式方法，通過制度建設、經濟獎勵、督促檢查等方式使幫帶工作落到實處，把新班主任培養為有朝氣、有方法、有力的班級管理新生力量。
總之，學校在具體貫徹落實以上活動和措施中積極挖掘、培養、樹立班主任工作的典型，并逐步形成部分具體工作特色的班主任和班集體。有針對性地培養班主任工作典型，并對他們的事跡進行報道和展覽。
第二，全方位、多渠道育人。
管理育人。建章立制，不斷建立和完善學生的管理制度，規范學生的管理。學校先后制定了《學生學籍管理規定》、《學生傷害事故處理預案》、《學生安全管理辦法》、《全員值周制度》、《學生晚上就寢考勤登記上報制度》、《上課期間校園封閉管理辦法》、《學生節假日離校管理辦法》、《課堂紀律管理與考勤辦法》等41個管理制度，編印成冊，并于新生入學時發給學生人手一冊，組織學生學習考試，使學生管理有度可依，有章可遁，使學生的管理更加科學合理、規范。另外，學校充分發揮學生干部及班團干部的管理職能，實行學生自理與自管。學生管學生，既培養學生的組織能力和管理能力，又開辟了學生管理的途徑，充分發揮學生干部管理的橋梁與紐帶的作用。
教書育人。課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思想品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。
活動育人。學校采取靈活多樣的教育形式，開展一系列的教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。如以班為單位辦班報、出黑板報；每年三月開展“學雷鋒，樹新風”活動；廣泛開展各種紀念會、報告會、演講會、歌唱會、征文、參觀愛國主義教育基地等群眾性紀念、慶祝活動；開展每月的“抓學風、促校風”、勞動衛生評比活動開展“校園文化體育周”、“實踐技能比賽周”等大型活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操、健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
實踐育人。充分利用學校的專業優勢和專業特色，加強素質教育，如開展技能培訓，組織師生開展科技、文化、衛生“三下鄉”活動，開展勤工儉學、草地綠化活動，成立青年志愿者協會，組織新生開展軍訓，開展學生就業創業教育，開設就業創業教育課，每年召開兩次用人單位與畢業生雙向選擇洽談會。通過參加各種實踐活動，提高學生綜合素質。
環境育人。為加強學校校園環境建設，創設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環境，這幾年學校投入了大量的資金，增設了相關設備設施，使校園環境更加優美，育人環境更加宜人，也因此榮獲了“柳州市花園式單位”榮譽稱號。學校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等，有鮮明、醒目的校風、教風、學風以及《中學生日常行為規范》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。同時加強刊物《牧校青年》、朝陽通訊社、廣播室等宣傳陣地的管理，形成“一刊《牧校青年》刊物，一報（朝陽報），一聲（牧校廣播之聲）”的宣傳陣地。
