職業院校德育存在問題的對策范文

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摘要：職業教育直接向社會崗位輸出人才，其特征是以服務社會、實現就業為教育目標。德育一直是我國教育中的重要環節，在新常態背景下，高職院校應把思想品德修養、職業道德教育貫穿到整個職業教育過程中。文章主要針對高職院校德育過程中存在的一些問題提出對策，并對其進行了分析。

關鍵詞：新常態；德育；準職業人

1引言

我國當前的經濟正處于新常態階段，經濟上的轉型意味著社會對于人力資源的需求也在發生變化，這就要求職業教育轉型與之相對應。在新常態環境下如何培養具有綜合素質的崗位人才，是職業教育的核心和關鍵，作為培養技能應用性人才的現代職業教育，不僅需要專業的職業技能，還應同時具備職業精神、人文素養，即“德技兼修”型準職業人。如何加強德育建設，是職業教育適應新常態展需要解決的重要問題，也是職業教育可持續健康發展的關鍵因素。職業院校應根據新常態時期的特點，以教學改革為切入點，以培養德技兼修的準職業人為教學目標，積極進行教學創新和教育結構調整，為社會經濟發展提供優秀的崗位人才。

2職業教育德育中存在問題的主要對策

面對德育工作中出現的困境，通過在教學改革中的具體實踐，本文對提升學生道德水平的方法進行了總結，雖然不甚全面，但可以對職業教育德育工作提供一些思路和靈感，現簡單綜述如下：

2.1倡導社會主義核心價值觀，培育學生正確的道德觀念

《國家教育事業發展“十三五”規劃》指出：“把立德樹人作為教育的根本任務……培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”在校園中宣傳和踐行社會主義核心價值觀，要通過“進入書本、深入課堂、融入生活”三方面來進行。第一，要研究社會主義核心價值觀和職業教育各個學習階段的關系，將其編寫到德育教材當中，堅持理論教育為基礎，用先進思想去影響學生；第二，將社會主義核心價值觀深入到課堂中，增強師生互動性，使理論學習充滿靈活性和趣味性；第三，將其融入學生的生活，通過學生的日常生活、校園生活、社會生活，幫助學生樹立正確的道德觀念，例如：用校園板報、新聞欄、公共廣播等形式作為宣傳媒介；定期開展愛國主義教育，弘揚“中國夢”，組織各班召開“和諧班級、我愛校園”的主題班會，班會結束后對本次活動進行總結和評價，使學生能從班會活動中受到啟發；舉辦核心價值觀道德講座，通過用優秀的人物和事跡來感染學生，使學生從模范先鋒的真實事跡中受到啟迪。

2.2加強學生工作專職隊伍建設，全面推進素質教育

做好中職學校的德育教育工作，要加強學生工作專職管理隊伍的建設，努力建設出一支作風正、素質高、結構合理的專職教育隊伍，保證學生德育工作順利的開展，促進學生積極、健康的成長。建立學生管理專職隊伍，需要從以下幾方面入手：（1）專職隊伍的選擇應遵循德才兼備的原則，選擇思想素質高、職業能力強、工作態度積極的青年教師，既有能力做好學生工作，又能夠用自身高尚的品德、健康的人格對學生做出表率。（2）設置專職輔導員崗位，輔導員是學生在校求學期間的領路人，其思想水平和綜合素質對學生具有直接影響，要充分發揮其模范、引導作用，以身作則，用自身的美好品德、言行感染學生，德育工作可以收到事半功的效果。（3）班主任對于職業院校的班級管理來說至關重要，是班集體的領導核心。一個高素質的班主任可以增強班集體的凝聚力，促使班級形成良好的班級風氣。班主任應該深入了解學生的生活、學習、心理狀況，走進他們的內心世界，用真情對待每一位同學，適時進行鼓勵、幫助和引導。

2.3創新職業教育德育方法，增強工作的針對性

傳統德育方法往往局限于教科書，形式過于陳舊、單一，難以引起學生對于思想品德課程的重視和興趣。通過校園調查，我們發現啟發式思考、道德實踐、講座等德育形式更容易被學生接納和吸收。對于職業院校來說，應加強校企一體化的德育模式探索，讓德育貼近生活、貼近社會，在社會實踐中培養學生的道德意識。以我校藝術設計專業的學生為例，學校開設了頂崗實習和社會實踐課程，學生在課程中不僅要實踐職業技能，還要學習職業道德規范，培養出責任意識和安全意識。

2.4重視校園文化建設，創造良好的德育環境

我國經濟新常態的背景對職業教育提出了更高的要求，這就需要校園文化的創新，將新理念、新精神注入其中，為職業教育改革創新帶來精神支持和動力。校園文化的創建，要緊緊圍繞職業院校的特點，使文化與社會經濟環境相接軌，在校園文化中體現職業導向性，愛崗敬業、獨立創新、以人為本等職業精神。創建具有新時期特征的校園文化可以從多方面進行：（1）良好校風、班風的建設。班風是班級成員，包括教師和學生共同營造的一種班級氛圍，反映了班級的個性和風貌。職業院校校風、班風的建設應該圍繞“職業”來建設，學校師生應把職業觀念融入到日常風氣的養成中，樹立正確的學習動機、養成良好的學習習慣、提高對職業道德的認知，從入學就建立職業定向的基本意識。（2）校園活動的創新。校園活動應該秉承“以學生為本”的思想，豐富活動內容，在活動中充分體現職業教育院校的精神文明特色。例如，我校學生自己創辦了各種藝術類社團，學生通過參與社團活動，體驗和感悟校園文化；定期舉辦技術、技能大賽，使學生在比賽中發掘自身優勢和特長，為未來走入職業崗位帶來自信心和榮譽感。另外，還有校園廣播、板報、社會實踐、企業參觀學習等各種活動形式，及豐富了師生的校園生活，又在無形中建立起了具有職教特色的校園文化。（3）校園環境的營造。學生一進入校門就切身感受到校園的風貌和氛圍，優美的校園環境對于學校文化的營造起重要作用。校園環境的營造主要包括教學樓、辦公樓、實訓樓、廣場、活動中心、標識系統的設計，要體現學校的歷史文化特征，展現職業院校特點，校園建筑要體現時代性、文化性，同時滿足實訓功能。（4）與就業指導相結合。通過校外參觀、企業實踐等課外活動形式，將校園文化與就業崗位相結合，將先進的企業文化引進校園，使學生更切實的體驗工作崗位的性質和要求。例如，在藝術設計專業課程中將學生帶入企業實踐，按照企業的實際要求管理學生，為每一位學生分配實習崗位，用企業的運營模式進行實踐課程，并在工作結束后對學生進行實踐考核，制定“準職業人”培養制度。

2.5家庭與學校教育結合，構建家庭與學校溝通的“橋梁”

做好職業學校學生德育工作，家庭教育是不可忽略的一個重要環節。許多職教學生一進入校園，家長就很少與學生溝通和交流，單方面聽學生的匯報，并不了解學生日常的學習和生活狀況，從而導致了很多學生出現嚴重問題后，家長才得知學生的實際情況。所以針對職業學校的現況，校方應該充分發揮主導作用，通過家訪、電話等方式與學生家長保持聯系，一方面充分了解家庭實際情況，另一方面學生在校遇到問題，應及時反饋到家長處，做到有的放矢的進行德育工作。

3結語

隨著我國經濟新常態背景的確立，職業院校德育面臨著工作環境、教育目標、工作方法都發生了變化，這一系列變化為德育工作帶帶了新的機遇和挑戰。新常態下如何做好職業學校學生的德育工作，是培養具有高尚道德情操的準職業人教育中的重要一環。正確認識經濟轉型中職業院校德育出現的問題，探討積極應對的方法和對策，對促進學生思想品德和職業道德發展具有重要的現實意義。

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作者：曹琦 單位：河南輕工職業學院