福建基礎(chǔ)教育研究雜志

    主辦單位:福建教育學(xué)院
    主管單位:福建教育學(xué)院

    福建基礎(chǔ)教育研究雜志基本信息 省級(jí)期刊

    《福建基礎(chǔ)教育研究》由鄒開煌擔(dān)任主編,由福建教育學(xué)院主辦的一本教育類省級(jí)期刊。該刊創(chuàng)刊于2001年。主要刊登教育學(xué)科方面有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供交流平臺(tái),擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊為月刊,A4開本,全年定價(jià)¥408.00元。歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

    基本信息:
    ISSN:1674-5582
    CN:35-1298/G
    期刊類別:教育
    郵發(fā)代號(hào):--
    全年訂價(jià):¥ 408.00
    出版信息:
    創(chuàng)刊時(shí)間:2001
    出版地區(qū):福建
    出版周期:月刊
    出版語(yǔ)言:中文
    主編:鄒開煌
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    福建基礎(chǔ)教育研究雜志介紹

    《福建基礎(chǔ)教育研究》是一本由福建教育學(xué)院主管,福建教育學(xué)院主辦的一本面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的教育類期刊,該刊主要報(bào)道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選省級(jí)期刊。 影響因子為0.19 《福建基礎(chǔ)教育研究》主要內(nèi)容欄目有視點(diǎn)、專家訪談、熱點(diǎn)跟蹤、課改調(diào)研。

    《福建基礎(chǔ)教育研究》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有:福建教育學(xué)院(發(fā)文量585篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);教育;課程;教師;高考”;福建師范大學(xué)(發(fā)文量321篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);教育;課程;語(yǔ)文;課堂”;華僑中學(xué)(發(fā)文量148篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);課程;課堂;教育;英語(yǔ)”。

    《福建基礎(chǔ)教育研究》主要發(fā)文主題有教學(xué)、教育、課堂、課程、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、教師、思維、英語(yǔ)、課堂教學(xué)。其中又以”教學(xué)(5386篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教育”(2108篇),發(fā)文量第三的是“課堂”(1658篇),發(fā)文主題最少的是“課堂教學(xué)”,僅發(fā)文659篇。

    福建基礎(chǔ)教育研究影響力及榮譽(yù)

    福建基礎(chǔ)教育研究投稿注意事項(xiàng)

    1、來(lái)稿要求:

    本刊歡迎下列來(lái)稿:教育及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國(guó)內(nèi)外教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的述評(píng)、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的文稿,以及有指導(dǎo)意義的教育書刊評(píng)價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性,內(nèi)容翔實(shí),簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確,層次清楚,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴(yán)禁一稿兩投。對(duì)于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來(lái)稿確保不涉及保密、署名無(wú)爭(zhēng)議等,文責(zé)自負(fù)。

    2、作者簡(jiǎn)介:

    述評(píng)、專家論壇、指南解讀欄目來(lái)稿請(qǐng)附第一作者及通信作者的個(gè)人簡(jiǎn)介及近照。個(gè)人簡(jiǎn)介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等,字?jǐn)?shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

    3、文題:

    文題力求簡(jiǎn)明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個(gè)漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

    4、圖表:

    文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡(jiǎn)明,設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué),避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說(shuō)明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對(duì),準(zhǔn)確無(wú)誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。

    福建基礎(chǔ)教育研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

    • 總發(fā)文量:8758
    • 總被引量:3100
    • 平均引文率:--
    • H指數(shù):18
    • 期刊他引率:--
    主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
    機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
    福建教育學(xué)院 585 教學(xué);教育;課程;教師;高考
    福建師范大學(xué) 321 教學(xué);教育;課程;語(yǔ)文;課堂
    華僑中學(xué) 148 教學(xué);課程;課堂;教育;英語(yǔ)
    福州第三中學(xué) 110 教學(xué);數(shù)學(xué);教育;生物學(xué);課堂
    閩江師范高等專科學(xué)校 86 教學(xué);教育;課堂;數(shù)學(xué);教師
    福州第一中學(xué) 74 教學(xué);課堂;課程;教育;教師
    廈門市教育科學(xué)研究院 66 教學(xué);教育;課程;教師;課堂
    福州第二中學(xué) 59 教學(xué);課堂;教育;課程;心理
    廈門大學(xué) 44 教學(xué);數(shù)學(xué);教育;課程;高考
    福建省普通教育教學(xué)研究室 37 教學(xué);生物學(xué);課程;試題;教育
    主要資助項(xiàng)目分析
    資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
    福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃常規(guī)課題 101
    淡水生態(tài)與生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題基金 29
    福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題 26
    福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 20
    全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 16
    國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 15
    教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 12
    全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 10
    全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題 9
    福建省教育廳A類人文社科/科技研究項(xiàng)目 6
    年度被引次數(shù)報(bào)告
    年度參考文獻(xiàn)報(bào)告

    福建基礎(chǔ)教育研究文章摘錄

    • 理解和把握高考內(nèi)容改革的方向——2019年全國(guó)高考理綜Ⅰ卷化學(xué)試題分析 作者:王云生
    • 直觀想象素養(yǎng)下高考全國(guó)卷Ⅰ數(shù)學(xué)試題的命制與改編 作者:楊蒼洲
    • 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維落實(shí)物理核心素養(yǎng)——2019年全國(guó)Ⅰ卷理綜第21題評(píng)析及啟示 作者:蔡麗心; 洪益軍
    • “素養(yǎng)立意”的試題對(duì)地理課堂教學(xué)的影響 作者:劉清玉
    • 表達(dá)力的多元設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索——臺(tái)北市南湖高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組“寫∞手”教學(xué)活動(dòng)探析 作者:陳稻惠
    • 以學(xué)生為中心:大數(shù)據(jù)背景下智慧教學(xué)的思考與實(shí)踐 作者:李永程
    • 特殊生校園管理策略探析——以福州第十五中學(xué)平安校園建設(shè)特殊生管理工作為例 作者:潘仰玲; 肖靈
    • 構(gòu)建“以展示學(xué)生思維為主要教學(xué)環(huán)節(jié)”的課堂模式策略研究 作者:鄭金山
    • 《桃花源記》與一文多選現(xiàn)象、多種文體特征及多重主旨解讀(下)——基于清末民國(guó)教科書的考察(1... 作者:張心科
    • 語(yǔ)文閱讀的教學(xué)對(duì)話:從線性思維走向非線性思維 作者:王鳳英
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