網絡對生學習范文

本站小編為你精心準備了網絡對生學習參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】隨著網絡的發展和校園網絡的完善，學習者的學習發生著一系列的變化。作為高校精英的研究生盡管其有著獨特之處，然而其學習生活也不可避免地受到影響。這些影響是好是壞，多大程度促進研究生的學習，如何揚長避短，這是急待解決的問題。

【關鍵詞】網絡環境;研究生;心智模式;學習

引言

如今我們生活在一個網絡時代。隨著計算機網絡技術的深入發展，網絡已經對各行各業的人們產生了很大的影響。在教育界，無論是中小學還是高校，在有條件的地方已經逐步建成完善了校園網絡環境。從學生的角度來看，網絡不僅提供了一種新的自我學習方式和平臺，而且逐漸影響著學生學習的各個方面。作為高等教育中的精英——研究生，他們有其自身獨特的一面，其生活、學習也不可避免地受到網絡環境的影響。本文主要探討網絡對當前研究生學習的影響。

一、研究生的一般特征

研究生作為高校中特殊的群體，有著不同于本科生、大專生的特點，筆者概括如下：

1、年齡跨度大，研究生的年齡多數已在22至40歲之間。身心發育已成熟，一般都具有良好的自我控制能力。

2、思想較敏銳，富于理想，參與意識強，比較容易接受新生事物。

3、專業性強，多數人學習目的比較明確，自我意識強，有自我成材的欲望。

4、獨立性較強，在大學本科期間或工作中已經接受過初步的科研活動的訓練，有自己獨立思考的能力，并具備了一定的獨立分析問題和解決問題的能力，經過多年的學習和實踐，研究生特別是理工科的研究生的邏輯思維能力較強，即歸納、演繹、推理和綜合的能力較強。·

二、網絡對研究生學習的影響

從研究生的特點我們已經知道，研究生在長期的學習、工作和生活中，無論從身心發展、思想，還是從學習意識等各個方面已經基本形成了一定的風格，即彼德·圣吉在他的“第五項訓練——學習型組織的藝術與實務”中提出的心智模式。所謂心智模式就是指由于過去的社會經歷、習慣、地位、知識素養、價值觀等形成的基本固定的思維認識方式和行為習慣。心智模式一旦形成，將使人自覺或不自覺地從某個固定的角度去認識和思考發生的問題，并利用習慣的方式予以解決。任何一個人都有自己特殊的心智模式。研究生正是在這種心智模式下挑戰傳統，接受新事物，適應和利用網絡環境進行科學研究活動。而網絡本身有著開放、互連、資源豐富、動態更新的特點，不可避免地對研究生的學習活動造成一定影響。筆者從正反兩個方面來分析這些影響。

1、有利影響

（1）提供了便捷的文獻檢索工具，提高了學習效率，降低了成本。我國的研究生教育中，除了要完成專業課程的學習外，最主要的部分就是進行科研活動、撰寫科研論文。無論是課程論文還是學位論文都需要搜集大量的文獻資料。傳統的方式是在圖書館查閱相關書目，逐本逐本地翻閱、摘抄，以獲得所需文獻資料。這種方式不僅費時費力，還不全面。網絡技術的發展，將大量文獻資料做成數據庫集中存放，通過檢索工具，只要輸入論文的主題詞或關鍵字就可以獲得大量相關資料，省時省力。一般來說，只要掌握了一定的搜索技術，就可以獲得比較全面的文獻資料。另外，傳統的圖書館查閱資料時，有時候需要將資料復印下來，提高了學生學習的成本。而現在高校中，一般理工科都提供已經聯網的計算機實驗室，研究生宿舍也都可以接入Intel網，所以可以很方便地將查閱的相關資料保存下來，隨時查看。一般實驗室或宿舍的網絡都接入了校園網，不僅速度快，而且學生本人的費用很低，降低了成本。目前，通過網絡檢索文獻資料，已經成為研究生撰寫論文時搜集資料的重要途徑。

（2）提供了不同于傳統的交流平臺，使得學術交流更方便，更易于接觸和掌握學術前沿。隨著網絡的發展，很多專題學術網站逐步建立和完善起來。我們從這些網站中很容易獲得豐富的專業資料，還可以很方便地獲得學術動態，接觸到學術前沿的問題。在一些網站還有與學科專家交流的版塊以及論壇，可以與不在同一個地方的專家或相同專業的學習者進行學術交流，促進對本專業知識的了解和學習。另外，還可以登陸國外的網站，查找許多外文資料，了解自己的專業在國外發展的情況，使自己在專業方面不至落后，與世界先進水平保持一致。在網絡環境中，這些交流的方式正在被充分的利用，這些將有利于研究生的學習和學術發展。比起傳統的方式，這種方式有很大的伸縮性，可以隨時進行，不受地域時間的限制。

（3）網絡提供了許多服務，使得師生交流更方便及時。有人說，在研究生教育中，隨著網絡以及信息技術的發展和利用，導師的作用削弱了。這樣的說法未免失之偏頗。筆者認為，網絡的利用，恰好加強了師生的聯系，而導師的指導作用也在方式上得到了一定程度的轉變，他所起的作用不是削弱了，而是加強了。研究生本身有其不同于本科生、專科生的特點，研究生教育大都采用不同于本科生的導師制。在傳統的研究生教育中，導師也只是從大的方向上指導學生學習，例如指導學生學習某一門課程需要看哪些參考書，某階段該專業的前沿問題是什么等等。大多數時候，研究生主要依靠自學，在導師的指導下從事某些方面的專門學習和研究。很多導師不僅僅擔任研究生導師一項工作，還有很多其他工作需要處理，并不是時刻和學生在同一個地方。在網絡環境下，研究生可以利用一切網絡手段，與導師取得及時聯系。例如，可以通過E-mail向導師詢問學習問題，導師也可以通過E-mail反饋信息。這種交流方式很方便也很及時，導師的指導作用通過這種方式得到了體現和加強。現在網絡上的交流服務工具越來越多，如BLOG就是現在流行的一種很好的交流工具。項國雄等人在《高等教育中基于博客（blog）的導學制研究》一文中提出了如何在高校利用blog來實現導學制。從這里，我們可以看到，利用blog來實現導師與研究生之間的學術管理及交流是完全可以的。

2、不利影響

（1）網上信息非常多，容易造成一定程度的信息冗余。A在檢索文獻的時候，由于一些檢索工具的缺陷，例如不能進行二次檢索等，結果常常得到許多無關的信息，需要進一步篩選判斷，比較浪費時間。B容易造成信息迷航。盡管研究生專業性和獨立性都比較強，信息判斷能力也相對較強，但是面對海量的信息以及網站導航結構不友好等情況，或者自身搜索策略不得當等原因，也容易迷失在信息的大海中，忘記自己的學習目標，而轉而關注其他信息，造成許多無效的時間和注意力的浪費。

（2）網絡傳輸速度比較快，信息傳遞比較簡捷，給一部分學生抄襲他人論文帶來了便捷的渠道。盡管學術舞弊并不是網絡時代才出現的問題，但是可以說網絡是造成當今學術舞弊的一個重要原因。因為在網絡上，只需要輕輕點擊、復制、粘貼就可以將大量相關信息拼湊在一起，這就使得抄襲現象更加嚴重。

（3）對研究生生理和心理的危害。由于計算機存在電磁輻射，長時間上網對身體有一定的危害，或者來說既是生理上的也是心理上的。長時間的信息搜索加工過程不僅會導致學習者視力下降、注意力分散，而且會使學習者大腦處于過度疲勞狀況，降低對信息的綜合分析能力，嚴重的還會引起生理上的頭暈、煩躁、厭食等多種癥狀。

三、措施和辦法

網絡給研究生的學習帶了很大的影響，但是如何揚長避短，使得網絡更好地為研究生的學習服務，而進一步減少給其帶來的困擾呢。筆者認為可以從主觀和客觀兩個角度去考慮。

1、（1）加強研究生自身信息素養，提高其網絡信息意識以及檢索判斷利用網絡信息的能力。在過去，我們通過閱讀書本、報紙等獲取知識和信息，因此必須具備一定的閱讀能力。而今天，我們通過網絡來獲取知識和信息，就必須具備一定的網絡信息素養，這不僅以傳統的閱讀能力為基礎，還包括對信息的感知意識、獲取判斷信息和利用處理信息的能力。信息素養是我們這個時代的一種生存能力。就研究生的年齡階段來看，他們一般接觸網絡的時間并不是特別長，網絡信息的意識有待加強，但是研究生有自身的優勢，他們思想敏銳，知識豐富，易于接受挑戰。要培養研究生的信息素養，具體從兩個方面著手，一是學校方面要注重加強研究生信息素養教育，例如專門針對研究生開設文獻檢索課。研究生作為高校中一個特殊群體，盡管他們的生理和心理都非常成熟，但是由于年齡跨度大，對網絡的接受程度以及網絡信息素養的高低是有差異的。在高校開設文獻檢索課程，是培養在校生信息素養的一種有效方式和途徑。二是研究生自身要注重學習，自覺培養自己的信息素養。研究生應該充分發揮自我管理和自我導航能力，學會如何合理分配自身有效的注意力資源，明晰自身需要哪些信息，不被無效信息所干擾，從而提高網絡學習的效率。同時，研究生也應該學會調整自己的學習步調，在網絡環境下學會合理留出思考時間來消化和吸收信息，并學會適時篩選和學習有效信息，不要做信息的被動接受者，而要做信息的主動鑒別者、吸收者，有意識地培養自己的信息素養。

（2）加強研究生道德素養教育，并對抄襲剽竊等行為給予相應的處罰。網絡的來臨，不僅帶給學校德育工作一些新的內容，也提供了很好的途徑和方法。對研究生而言，其獨立意識強，具有一定的道德素養。但是網絡環境對德育工作有新的挑戰，同時對研究生也提出了一些新的問題。諸如網絡道德問題，如何在道德規范范圍內利用網絡信息等等。面對這些新的問題，必須進一步加強研究生道德教育，才能提高研究生的素質，才能使網絡更有益于研究生的學習生活。我們可以通過網絡采用多種方式進行，打破以往單一的德育教育的局面。目前在教育界有學者提出了網絡德育的概念，其內涵就是利用網絡進行德育工作，這是一個很好的方法，是網絡環境下應運而生的產物。對于研究生而言，也是對其進行德育教育的一個很好的途徑。

2、加強校園網絡建設，積極引進新的網絡技術。現在倡導的綠色上網主要是針對中小學生的，但是筆者認為對于研究生上網，也有必要加強網絡信息的管理。高校應該注重校園網的建設，積極引進新的網絡技術。在高校的校園網建設中，還可以積極吸收研究生參與其中，發揮研究生的主動性。

四、小結

本文對于網絡給研究生學習方面的影響著重從正反兩方面來分析，但是本質上這些影響都是將網絡作為學習工具的角度來看的。實際上由于學習工具使用的改變，必然會帶來一系列深層次的變化，例如思維習慣以及生理心理上的變化等等。這些影響有待進一步的科學驗證。

【參考文獻】

[1]趙群．淺析研究生創新能力的培養[J]．昆明理工大學學報(社科版)．昆明2001.12

[2]項國雄孔利華．高等教育中基于blog的導學制研究[J]．電化教育研究．北京2004.12

[3]曾銳張銀．互聯網信息超載對網絡學習的影響[J]．中國遠程教育．北京2002.11

[4]成中梅等．信息時代應重視研究生網絡信息素養的養成與提高[J]．理論月刊．武漢2002.1

[5]齊軍華．網絡背景下的研究生思想教育[J]．網絡與教育

[6]李書華．網絡德育------一個緊迫的時代課題[J]．教育與計算機