全日制工程碩士思政教學探微范文

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一、高校和企業培養方向的側重給全日制工程思想政治教育帶來的挑戰

“工學結合”注重高校和企業聯合培養人才，高校側重對全日制工程碩士思想政治教育進行全面的多角度的理論教學和心理疏導，企業則更注重對全日制工程碩士進行職業素質的培養和實際應用能力的提高。作為企業來講，更加注重對全日制工程碩士實踐能力的培養，忽視了對其進行系統的思想政治教育。同時在高校針對全日制工程碩士思想政治教育的師資隊伍還不是很健全，在企業更加缺乏專門人員及時解決學生出現的心理問題和思想問題，因此培養方向的側重和師資隊伍的不健全阻礙了全日制工程碩士思想政治教育活動的順利進行。

管理機制的不成熟，課程靈活性的缺乏給全日制工程碩士思想政治教育帶來的挑戰

在“工學結合”的培養模式之下，全日制工程碩士的思想政治教育相對缺乏規范性和系統性。高校和企業由于人員結構復雜，在管理組織方面相對缺乏高校與企業之間的整體性構建，導致了在教學管理機制方面不完備。課堂教學方式較為單一，實踐教學環節缺乏完善的內容保障和監督機制，致使教學的效果不理想。思想政治教育的必修課課時相對較少，僅占全部課程的4%，且課程內容側重于基礎理論知識，缺乏與企業，社會聯系的靈活性和實用性。高校和企業在具體的實踐過程中，缺失有效的理論指導和思想滲透，從而使得具體工作缺乏實效性。這一系列問題的出現給全日制工程碩士思想政治教育帶來了新的挑戰。

二“、工學結合”模式下完善全日制工程碩士思想政治教育的路徑

研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。育人為本、德育為先，立德樹人是教育的根本任務。加強和改進研究生思想政治教育，是深入推進素質教育、全面提升研究生培養質量、推動高等教育改革發展的需要，也是培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的需要。積極探索全日制工程碩士思想政治教育工作新途徑，保障思想政治教育質量的全面提升，是培養適應我國社會主義現代化建設人才的關鍵環節。

1.創新教育觀念，提高對全日制工程碩士思想政治教育的認識

創新教育理念是進行思想政治教育的前提和基礎，也是提高思想政治教育質量的有力保障。在“工學結合”的模式之下，高校和企業應認識到對全日制工程碩士進行思想政治教育的重要性和緊迫性。全日制工程碩士是未來企業戰線上的骨干人員和科技中堅力量，他們的思想政治素養將關系到企業發展的命運，同時也是影響我們社會主義事業的發展的關鍵因素。全日制工程碩士具有提前進入社會和企業進行實踐的特殊條件，在個人價值的實現與企業發展需要，正確的價值觀念和社會不良思潮的矛盾中，全日制工程碩士的思想狀況呈現出無序性、多樣性等特點。這一系列新問題的出現將給高校和企業開展思想政治教育工作帶來嚴峻的挑戰。因此，高校和企業必須面對新形勢，創新教育理念，提高對全日制工程碩士思想政治教育的認識。

2.注重工學結合，拓展全日制工程碩士思想政治教育管理新渠道

在“工學結合”的模式之下，全日制工程碩士思想政治教育在某種程度上呈現出相對的不穩定性，逐步探索全日制工程碩士教學組織管理模式的新渠道成為高校和企業必須面對的新挑戰。

第一，擁有一支由高校與企業人員共同組成的思想政治教育的師資隊伍是進行全日制工程碩士思想政治教育的有力保障。建立以黨委為領導，以黨委工作部、團委、思想政治教育教學部、學生管理中心為核心和各系黨總支、團總支以及學生管理機構為主體的思想政治教育完整的組織管理網絡體系。高校應結合“工學結合”的特殊培養模式，逐步建立起以導師和輔導員為主的研究生思想政治教育工作隊伍。充分發揮全日制工程碩士的“雙導師”優勢，加強交流，積極建立導師責任分配制度。根據全日制工程碩士自身的特點，可以選拔優秀的畢業生提前攻讀博士，同時擔任碩士生輔導員，充實研究生輔導員隊伍。企業可以利用優勢資源吸納企業的先進模范，管理精英和技術能手為思想政治教育隊伍的重要力量，同時也為提升全日制工程碩士的職業素養提供了有力的人員保障。

第二，加強思想政治理論課課堂教學建設，充分發揮課堂教學在思想道德教育中的主渠道、主陣地作用。在高校成立思想政治教育教學專家團隊，結合全日制工程碩士在“工學結合”培養模式之下的思想政治理論課程的設置和內容，提出對課程教學的基本要求和建設方案，從而增強思想政治理論課程的針對性和時效性。加強和改進思想政治理論課的教育教學方法，制定新型的教學方式。在教學設計中將課堂與實習地點相統一，采用教學與實踐融合的教學方法，真正形成以學生為主體的教學培養模式。

第三，健全全日制工程碩士思想政治教育考核機制，結合思想政治教育課堂教學的內容與學生在企業實踐的具體表現建立新型的學分分配方式，使課堂成績與企業實踐能力有機結合。建立考評制度，把研究生思想政治教育工作落實情況和效果作為評價和衡量研究生思想政治教育工作的重要指標，并列入研究生培養工作的評估體系，推進研究生思想政治教育工作的制度化，規范化和科學化。明確考核責任，在課程教學的環節由授課老師根據其平時表現和最終的考試成績給予綜合評分，在實踐教學環節，則要結合其在實踐操作環節的具體表現。考核的結果要與學生的評優評先等切身利益相聯系，從而提高學生的積極性。從理論與實踐兩個方面加強考核機制的創新性和實踐性，企業和高校要不斷的進行經驗總結和交流，逐步探索出在“工學結合”教育培養模式之下，進行思想政治教育考核的新方式。

3.統一教學目標，努力構建全日制工程碩士思想政治教育新平臺

高校和企業對全日制工程碩士思想政治教育教學目標的本質是相同的，都是著力把全日制工程碩士培養成適應我國經濟建設和社會發展需要的高層次復合型人才，只是在教學目標的側重上有所不同。統一高校和企業對全日制工程碩士的思想政治教育的目標，其實質就是在具體的操作和運用上進行有機結合。

第一，在企業建立德育基地，把思想政治教育延伸到企業實踐教學的每一個環節。實踐教學的初期由思想政治教學理論課的教師和企業的實踐教學隊伍共同制定德育培養的具體方案，方案的制定應結合理論教學的目標和實踐教學的目的。實踐教學期間，思想政治教學理論課的教師應到企業進行跟蹤指導，及時解決他們的心理問題和生活困難。企業的領導干部也應高度重視對企業單位思想政治教育隊伍的培養，使得他們更好的對實習的學生進行正確的引導，同時要求學生參加本單位的政治理論學習，黨團活動和其他的社會活動，真正做到在實踐教學的每一個環節都有思想政治教育的滲透。真正使“工學結合”作為一種理念貫穿于全日制工程碩士思想政治教育的每一個環節之中。

第二，構建網絡平臺，運用先進的傳播手段進行思想政治教育。網絡的影響力和滲透力極強，可以利用網絡的優勢把思想政治教育延伸到新的領域。找準網絡和思想政治教育的結合點，運用先進的網絡平臺進行思想政治教育活動。全日制工程碩士的實踐教學的地點具有分散性和流動性的特點，實踐教學的時間也具有靈活性，因此運用現代網絡平臺對全日制工程碩士進行思想政治教育是在“工學結合”模式之下進行思想政治教育的新途徑。通過建立網絡平臺，把高校和企業的工作動態有機結合，使學生及時了解企業和高校的工作安排，同時結合自己的時間積極參與到企業和高校的教育活動之中。進行靈活多樣的網上互動，使學生可以通過網絡平臺與教師溝通，及時發現和解決自己的心理問題，同時教師還可以掌握學生的思想動態，更好的進行思想政治教育工作。

第三，利用企業文化，引領學生形成良好的職業道德。企業文化作為一種具有傳承性質的精神文化財產，在企業的發展中起著重要的作用，它是企業的核心價值觀念，職業道德，行為規范的綜合，對進入企業進行實踐的全日制工程碩士的思想道德品質的塑造和職業素養的形成具有積極作用。良好的企業文化可以使學生在潛移默化的過程中提高自己的道德修養，通過真實的內心體驗形成良好的職業素質。這就要求高校和企業在進行思想政治教育的過程中要注重顯性教育和隱性教育的融合，在發揮思想政治理論課教學主渠道顯性作用的同時，必須大力開展隱性教育，把思想政治教育寓于豐富的企業文化之中，逐步實現教育的主體的客觀接受性和主觀認同性的有機結合。在具體的實踐過程中可以宣傳企業的勞動模范，先進事跡等加深對企業文化的認同感。通過內在的引導和外部的“隱性灌輸”，把培養學生的實踐能力和提高學生的職業素養有機的融合起來，真正實現自我認知和自我教育的結合，在吸收企業文化內涵的過程之中不斷提高學生的職業道德素質。

三、結束語

在“工學結合”的教育培養模式之下，全日制工程碩士思想政治教育的育人環境和育人手段都得到了有效的改善，同時融入了時代特色和創新理念。高素質的思想政治教育教學隊伍的建立，為全日制工程碩士思想政治教育提供了有力的人員保障。不斷完善全日制工程碩士的教學內容和課程體系，增強了全日制工程碩士思想政治教育課堂教學的靈活性與多樣性。日益成熟的教學管理方式和考核體系，逐步形成了學生、企業、高校共同參與思想政治教育工作的和諧局面。思想政治教育新平臺的搭建增加了思想政治教育培養過程的靈活性和多樣性，提高了學生參與的積極性。在“工學結合”的教育培養模式之下，全日制工程碩士思想政治教育的課堂教學和實踐教學都有一定程度的創新和突破，時效性和實用性得到明顯提高。

作者：徐園園王志剛單位：西安工程大學思政部