基于項目教學的機械制造論文范文

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一、項目化教學設計

1.項目名稱簡易軸類零件車削加工。

2.項目實施的總體能力目標要能夠?qū)囅髁慵D進行車削加工工藝分析；能夠擬定車削加工工藝路線；能夠識別各類車刀并會根據(jù)車削加工工藝熟練選用車刀；能夠正確選擇夾具，并確定裝夾方案；能夠選擇合適的切削用量；能夠確定常用螺紋切削的進給次數(shù)與背吃刀量；能夠編制簡易回轉體軸類零件車削加工工藝文件。

3.項目總體工作任務的描述一是分析簡易回轉體軸類零件圖車削加工工藝并擬定加工工藝路線；二是選擇回轉體軸類零件車削加工刀具、夾具，確定裝夾方案；三是選擇合適的機床與切削用量；四是編制零件車削加工工藝文件。

4.確定項目實施的各項任務任務一，車削加工工藝設計入門；任務二，編制短光軸零件車削加工工藝；任務三，編制階梯軸車削加工工藝；任務四，編制細長軸車削加工工藝；任務五，編制螺紋車削加工工藝；任務六，編制外圓弧曲面零件車削加工工藝。

二、項目化工作任務的實施過程

下面以任務一“車削加工工藝設計入門”為例，介紹該工作任務的實施過程。第一步，確立能力目標：能夠檢索車削加工工藝及相關工藝資料、工藝手冊，從中獲取完成當前工作任務所需要的工藝知識及數(shù)據(jù)；了解車削加工工藝常用的術語。第二步，任務描述：完成光軸加工案例零件的車削加工，具體設計光軸的加工工藝。單元教學學時：10學時。光軸加工案例零件說明：光軸加工案例零件材料為45號鋼，生產(chǎn)批量5件，毛坯尺寸為φ65mm×105mm，如何設計光軸的車削加工工藝？引導學生探究思考。

第三步，確定車削加工工藝設計步驟：零件圖樣工藝分析、加工工藝路線設計、機床選擇、裝夾方案及夾具選擇、刀具選擇、切削用量選擇、填寫加工工序卡和刀具卡。此任務工藝設計由老師引導學生完成，該項目的其他任務的工藝設計先由學生分組完成，再由教師審核后確定。第四步，學習相關資料：完成工作任務需再查閱的知識。該步驟需要學生為完成工作任務搜集所需要的資料。

根據(jù)工作任務確定以下學習資料：資料一，車削機床的選擇；資料二，零件圖樣工藝分析；資料三，擬定車削加工工藝路線；資料四，找正裝夾方案及夾具選擇；資料五，刀具選擇、切削用量選擇；資料六，填寫加工工序卡和刀具卡。第五步，完成工作任務步驟，學生按照車削加工工藝設計步驟依次完成。第六步，評價：建立以教師評價為主導、以學生自我評價和相互評價為主體的項目課程評價機制。

三、小結

通過項目組織和引導教學活動的開展，讓學生在完成項目的活動中相互合作，運用知識和技術完成學習項目，注重理論與實踐的聯(lián)系；讓學生在具體工作任務中實現(xiàn)“做中學”“學中做”，使專業(yè)技能螺旋式提高。同時，項目教學能加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過項目組成的團隊能加強學生團隊合作精神和能力培養(yǎng)，在完成項目任務過程中能使學生在解決問題、與人溝通、信息處理和自我學習等職業(yè)核心能力培養(yǎng)方面都得到實際的鍛煉，使中職學校培養(yǎng)的學生更加適應社會的需求。

作者：郭中萬單位：江蘇省啟東中等專業(yè)學校