三位一體土木工程論文范文

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一、三位一體實習新模式的構(gòu)建

1.校內(nèi)實習基地建設(shè)。校內(nèi)實習基地建設(shè)主要包括建筑教學模型基地建設(shè)及土木工程電子信息庫的建立。建筑教學模型實習基地為學生提供了一個參觀與實訓操作的場地，土木電子信息庫的建立將豐富實習教學的內(nèi)容，拓寬學生的視野。（1）建筑教學模型實習基地建設(shè)。在校內(nèi)實習基地中建設(shè)新型實體比例建筑教學模型（見圖1）。該建筑教學模型，包括基坑支護工程模型、承重筏板基礎(chǔ)、基礎(chǔ)工程模型、主體工程模型，所述基坑支護工程模型設(shè)于承重筏板基礎(chǔ)四周，在承重筏板基礎(chǔ)上依次設(shè)基礎(chǔ)工程模型和主體工程模型。該教學模型通過將磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等四種常用結(jié)構(gòu)按基礎(chǔ)工程、基坑支護、主體工程、屋面工程、裝飾裝修工程、實訓操作區(qū)等內(nèi)容有機地安排在模型內(nèi)，建筑類院校教學時用到的建筑節(jié)點全部涵蓋其中。通過本模型可進行參觀觀摩、質(zhì)量檢測，也可進行磚墻砌筑、鋼筋綁扎、模板支設(shè)、測量放線等工種操作。實體比例建筑教學模型主要展示內(nèi)容和實訓內(nèi)容展示見表1和表2。（2）土木工程電子信息庫建立。為了使學生全面了解土木工程建造施工組織過程，計劃廣泛收集國內(nèi)外建筑尤其是先進施工技術(shù)和著名建筑建造資料，采用多媒體資料，以立體模型、多媒體教學軟件、圖片等多種手段，創(chuàng)建施工現(xiàn)場立體氛圍，全方位展現(xiàn)房屋、橋梁、道路、基礎(chǔ)、隧道等建筑的建造過程，構(gòu)筑形象化、多樣化的教學方式；并將上述資料上傳到網(wǎng)上或制作成光盤，建成土木工程電子信息庫，供學生在線觀看或借閱觀看，為拓展學生的思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提供良好的教學環(huán)境。

2.校園景觀建設(shè)與學生實習的有機結(jié)合。在南華大學雨母新校區(qū)建設(shè)中融入學生實習的理念，并利用現(xiàn)有校園景觀進一步充實校園實習基地建設(shè)，實現(xiàn)實習基地與校內(nèi)景觀游園二合一的設(shè)想，真正寓學習于休閑。（1）現(xiàn)有校園實習資源的利用。校園內(nèi)都有辦公建筑、文教建筑、體育建筑、居住建筑等各種功能不同的建筑物，同時校園內(nèi)還存在一定的道路系統(tǒng)，甚至可能存在常見的橋梁。對于建筑認識實習來說，可以根據(jù)建筑功能、結(jié)構(gòu)、層數(shù)等角度選擇實習對象，一般有圖書館、教學樓、宿舍、教師公寓、實驗樓、體育館、文化科技中心等建筑，以這些建筑為對象，使學生獲得建筑分類、建筑結(jié)構(gòu)類型、建筑構(gòu)造等知識。對于道路橋梁認識實習來說，以校內(nèi)各種道路系統(tǒng)為對象，使學生獲得道路的基本知識；如果校內(nèi)存在橋梁，還可以獲得橋梁的基本知識。對上述實習資源進行選擇，采用標志牌予以標示、介紹，作為校內(nèi)景觀實習基地的重要組成部分。（2）把實習的理念納入到校園景觀環(huán)境規(guī)劃中。在新校區(qū)建設(shè)中，在保證校園道路、綠化、水體、休閑設(shè)施等景觀要素的設(shè)計符合校園景觀設(shè)計風格的前提下，把其中的一些雕塑、假山、建筑小品等用建筑構(gòu)件（如磚砌條形、鋼筋混凝土等各種基礎(chǔ)，仿真桁架結(jié)構(gòu)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)等空間結(jié)構(gòu)，圓或方攢尖頂亭子等梁柱結(jié)構(gòu)）來替代，使實習基地與校園景觀一體化，完成實習與校內(nèi)景觀游園二合一的設(shè)想，真正使學生寓學習于休閑。在校園水體上設(shè)置各種類型的橋，不僅可以作為實習對象，又可以解決交通問題。結(jié)合道路與水面的交匯情況，設(shè)置獨木橋、磚或石砌拱橋、浮橋、亭橋或廊橋等傳統(tǒng)橋梁；仿真設(shè)置鋼筋混凝土或鋼材梁式橋、鋼拱橋、懸索橋、斜拉橋等現(xiàn)代橋梁。橋的設(shè)計根據(jù)實際情況適當縮小比例，但基本構(gòu)造要完整，同時考慮與周圍景觀的協(xié)調(diào)。校園內(nèi)設(shè)置的一些休閑桌椅，除了考慮美觀效果外，適當考慮實習的需要，在選材上采用鋼材、天然石材、木材、水磨石板、水泥制品等。3.新實習模式適用學院及專業(yè)。校內(nèi)實習基地建成后將適用南華大學城市建設(shè)學院、設(shè)計藝術(shù)學院、核資源與核燃料工程學院、環(huán)境保護與安全工程學院多個與土木工程相關(guān)的專業(yè)及學科方向，能夠為近1200名學生提供認識實習、生產(chǎn)實習和課程實驗等多個實踐環(huán)節(jié)的教學場地和教學條件（見表3），甚至為研究生的培養(yǎng)提供一個科學研究的實驗場地。

二、新實習模式的優(yōu)勢

1.實習更加便捷，提高了實習效果。校內(nèi)實習基地的建設(shè)使得土木工程專業(yè)的三位一體實習不再受時間場地限制，認識實習、生產(chǎn)實習及部分課程實驗在校內(nèi)進行，學生還可以動手進行操作實訓，使實習更加便捷高效，大大減少了傳統(tǒng)實習的舟車勞頓，節(jié)約了實習的成本。校內(nèi)實習可以貫穿于整個大學四年，指導(dǎo)老師有充足的時間來準備教學材料和指導(dǎo)學生實習，而學生也有了足夠的時間和場地繼續(xù)動手實干，甚至是科學創(chuàng)新。學生在到企業(yè)進行畢業(yè)實習之前，先在校內(nèi)認識實習和生產(chǎn)實習中已掌握了一定的實踐經(jīng)驗，對施工過程有所了解，將更加明確自己的畢業(yè)實習目的，調(diào)動其主觀能動性，大大提高了學生實習的效果。

2.學習完全融入到日常生活。校園景觀建成以后，既是校園內(nèi)特色的休閑場所，又是進行實習教學的場所。各個實習構(gòu)件均有名稱標志和相關(guān)介紹，學生完全可以在日常休閑、散步、觀景的同時，學習到建筑、橋梁方面的專業(yè)知識，真正達到寓學于樂的效果。

3.增添了校園特色及人文景觀。以建筑構(gòu)筑物為景觀要素的校園景觀及校內(nèi)建筑模型實習基地將成為人文特色校園的重要組成部分，不僅是學生實習教學的場所，同時也是校園特色景觀。實習是培養(yǎng)學生實踐技能的重要環(huán)節(jié)，其建設(shè)模式的探索和改革是永無止境的。針對現(xiàn)有單純依靠校外基地實習模式所存在的弊端，南華大學城市建設(shè)學院土木工程專業(yè)以雨母新校區(qū)建設(shè)為契機，充分利用現(xiàn)有校園實習資源，提出了“校園景觀+校內(nèi)基地+校外基地”三位一體新型實習模式，提高土木專業(yè)實習教學的效果，提高學生的創(chuàng)造性和動手能力，使學生能夠適應(yīng)社會，并更好地為社會服務(wù)。

作者：劉清招國棟張志軍陳振富周書葵單位：南華大學城市建設(shè)學院研究生處核資源工程學院