大學生誠信檔案建設論文范文

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一、大學生誠信檔案建設的原則

（一）客觀性原則。客觀性的原則是學生建立誠信檔案基礎性的原則，只有在客觀性的原則之上，學校所做的事情才有意義，沒有客觀性就無從談起誠信。誠信檔案是學生在校期間行為舉止以及學習狀況的真實記錄，在學生的誠信檔案中有關于學習成績、榮譽、個人的隱私狀況都要有一定的客觀性，都要是學生最真實的寫照。除此之外，學生的誠信檔案中包含的有關政治思想等內容也不可虛構，也要嚴格的遵循客觀性的原則，努力建構學生最原始真實的材料信息。

（二）動態管理性原則。大學生在學校中除了學習之外還會接觸到許多的人和事情，這就使大學生的誠信觀念容易發生改變，這就要求學校要對這方面進行完善，妥善的要求大學生學習有關誠信方面的有關知識，對于有不誠信思想的學生及時進行補救和更新他們的誠信意識，只有在這樣的動態管理的原則下，學生才能長久的樹立誠信意識，把誠信觀念放在心里。

（三）學生參與性原則。誠信檔案建設的主體是學生，老師只是引導者和監督者，誠信檔案的建立歸根到底的受益者還是學生。大學生誠信檔案的建立還需要所有學生的操作和參與，學生要申請建立誠信檔案，在拿到自己檔案的時候要承諾和簽字，這樣的過程可以提高學生對誠信檔案的重視，讓學生們能在誠信檔案中更加的誠信守信。學生為自己建立誠信檔案，不是為了束縛自己，為了在社會上生活而建立，而是讓學生明白這是自己的一個信譽問題，是優于別人的一筆資產和財富，要鼓勵學生珍惜、維護自己的誠信檔案，誠信建立檔案就等于誠信做人，讓學生們自覺的成為誠信檔案建立的參與者和監督者。

（四）公開教育性原則。誠信檔案建立的直接目的是監督和教育。學生的誠信檔案應當在不涉及學生隱私的情況下盡量的向社會公開，這樣可以做到全社會對此進行監督，也可以督促學生更加的認真學習，努力實踐，做到自我發展，自我完善。

二、大學生誠信檔案建設的策略

（一）加強領導，落實責任，將誠信檔案作用切實落到實處。學校建立誠信檔案之前還要對學生進行誠信方面的教育，讓學生明白建立誠信檔案的重要性。開展誠信教育也是加強校園誠信建設的重要措施。

（二）建立誠信評價、誠信監督和誠信獎勵制度。現在網絡教學平臺也在校園中廣泛的應用起來，學校可以讓學生把自己的檔案放在網絡平臺上，這樣就可以做到全校學生共同監督學生的誠信行為，并且可以制定一套詳細的獎勵和懲罰的制度，督促學生的誠信行為。對于公開的誠信檔案，還可以樹立學生誠信的品牌，對行為和思想意識較差的學生進行全校的監督。

（三）建立大學生誠信信息制度。學校有關部門和學生干部都可以記錄學生的誠信信息，對于表現較好的，可以優先的選擇評優、評獎和保送研究生等獎勵，對于表現不好的學生進行適當的處罰。對學生誠信檔案的建立應該是多個部分共同的監督，學生的信息也要來自于各個方面。在學校中，教務處、團委、學生處、組織部可以向學校提供學生的誠信信息;還有一部分的信息可以來自于學生的課堂表現;再有一部分來自于學生的課外實踐活動，如大學生志愿者服務的過程中是否盡心盡力的完成志愿服務任務，還有在家教服務中是否耐心講授課程等。學生的誠信信息，學校要及時的搜集，形成文本，這樣有利于學校的管理。在這多方面的管理，一條龍的搜集中，可以確保學生檔案的真實性、全面性和系統性。

作者：劉克利高亞南劉京花單位：保定學院