化工原理教程特征范文

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1化工原理及實驗網絡課程應該包含的內容

網絡課程的建設是為了讓這門學科更適應時代的發展特點，因此應該滿足適應性強、覆蓋面廣的要求。所以在建設化工原理及實驗網絡課程的時候，應該將《化工原理》與《化工原理實驗》的內容都包含進去。

1.1《化工原理》課程應該包括的內容（1）在流體流動的章節需要包含流體的基本性質、流體靜力學的相關方程式以及它們的應用、流體的能量衡算方程及方程的應用、流體流動阻力的計算以及流體流量的測量。（2）在流體輸送機械章節需要包含離心泵的性能參數、運轉原理、特性曲線、流量的調節步驟與安裝方法，還需要順便介紹其它液體與氣體輸送機械。（3）在機械分離與固體流態化章節需要包含顆粒與顆粒床的特性、過濾分離的原理與使用到的設備、重力沉降與離心沉降各自的沉降原理和區別以及沉降操作方法。（4）在傳熱章節應該包含傳熱概述、對流傳熱的定義、熱傳導、傳熱的計算方法、各種換熱器的簡介等。（5）在蒸發章節應該包含蒸發設備的介紹、蒸發操作方法與流程特點、單效蒸發的計算方法并簡要介紹多效蒸發的相關內容。（6）在蒸餾章節應該包括精餾原理與過程、兩組分理想溶液的氣液平衡與連續精餾的計算，包括精餾塔理論版的計算、回流比的選擇、塔高與塔徑的計算方法、精餾的物料衡算以及精餾塔的操作線方程。（7）在氣體吸收章節，網絡課程的內容應該包括吸收的速率與平衡關系以及低組成氣體的相關吸收計算，比如傳質單元數法計算、物料衡算、吸收劑用量、填料層高度以及吸收系數的計算等。（8）在蒸餾和吸收塔設備章節，網絡課程的內容應該包括填料塔與板式塔的結構與特點、流體力學性能以及操作特性。（9）在液-液萃取章節，網絡課程的內容應該包括單級萃取的計算和萃取相平衡的關系等。（10）在固體物料的干燥章節，網絡課程的內容應該包括干燥過程的熱量衡算與物料衡算、物料所含水分的特性、濕空氣的基本性質與濕度圖、干燥曲線與干燥速率曲線的繪制等。

1.2《化工原理實驗》應包括以下內容（1）理論教學：如何預估與分析實驗誤差、實驗方法的確定、實驗數據的處理過程、化工實驗中溫度、流量、壓力等參數的測量方法。（2）課件仿真演示及實驗錄像：包括伯努利方程實驗、流體阻力的測定、流量計的性能測定、離心泵性能測定、板框過濾實驗、傳熱實驗、精餾塔實驗、填料吸收塔試驗、干燥速率曲線的測定等的課件仿真演示，以及實驗錄像資源。（3）在線自測考試：化工原理實驗在線自測考試系統可以讓學生自主選擇對應化工實驗測試科目進行網上在線測驗。

2化工原理及實驗網絡課程的建設

2.1與工程實際相結合，設計網絡化的多媒體課件化工原理的主要內容是以實際化工生產過程中出現的各種典型單元操作為基礎的，因此它的工程技術性比較強。在進行網絡課程的設計時，我們應該盡量為學生拓寬知識面，通過對教學內容的豐富與優化將各種教學資料整理成一個緊密銜接的整體內容。具體過程為：首先對教學內容進行精選，并根據不同專業對化工原理側重點的不同制定詳細的教學計劃和大綱，這樣不僅可以滿足不同專業對學生培養方向側重點的不同，同時也可以滿足人才培養的要求，擴大了化工原理及實驗網絡課程的使用范圍。在設計教學內容時，讓基本概念、基本理論與基本方法貫穿到每個單元中去。對于只需簡單掌握的知識可以讓學生自己自學，而重難點知識則應該仔細、透徹地講。作為一門化工類及相近專業的專業基礎課程，化工原理的學習離不開實驗的環節。因此，化工原理及實驗網絡課程的建設自然也少不了需要將理論教學與實踐結合起來，因此可以將理論教學中的概念引申到工程實際中來，讓實踐內容在理論中得到體現，從而加強它們之間的聯系。這樣學生的實踐能力就能得到提高。對化工原理及實驗多媒體課件的開發與使用可以推進網絡課程的實現。

2.2在突出學生主體地位的基礎上充分發揮網絡教學模式的優勢（1）對教學方法進行改進傳統教學方法中，學生的位置比較被動，因此限制了學生主觀能動性的發揮，教學效果一直不太理想。由此可見，要想提高教學質量，關鍵是改進教學方法。所以，只有做到發揮學生在學習過程中的主體作用，讓學生擁有學習的主動性而不是一味的灌輸知識，才能切實提高教學質量。網絡課程可以將超文本結構、窗互技術等運用到化工原理及實驗的課件中來，大大提高了人機交互的機會，讓學生在學習的過程中可以雙向交流。另外，導航系統的存在也方便學生隨時查詢所在的位置以及需要查詢的章節。另外，動畫與視頻技術的運用可以有效增強學生對重難點知識的理解與記憶，提高學生的學習效率。而“交互式”“雙向交流式”“啟發式”等教學模式也讓學生的學習過程更加多樣，擺脫了枯燥、沉悶的學習氣氛。網絡課程對教學方法的另外一個改進之處就在于它可以隨時隨地為學生提供教學資源，學生在遇到困難時可以很方便地找到解決方法。對于基礎弱、學習落后的學生來說，網絡課程的建設給了他們追上學習進度的機會，讓他們可以通過課余時間的努力來提高學習成績。由于教學的雙向性，因此將主體性、參與性與發展性集于一體的課堂才是真正成功的課堂。教師與學生在課堂上的互動是影響教學效果的關鍵因素，因此教師需要給學生創造良好的溝通氛圍，讓學生敢于表達出自己的不同見解，再輔以指導的同時也鼓勵他們獨立思考。學生與教師之間有了良好的溝通氛圍以后，教師就可以獲得更多的反饋信息，這對于提高教學效果來說是很有幫助的。（2）對教學手段進行優化在化工原理及實驗的教學過程中會涉及到很多的化工機械設備以及實驗儀器，單用板書的形式是很難介紹清楚的，教學效果會大打折扣。而通過網絡課程，學生清楚、直觀地看到化工設備的運轉情況，當教師再進行講解時就可以一點就通。當然，傳統教學方法依然是不可替代的，在進行公式的推導時，板書反而是最好的方式了，因為學生可以跟著教師一步步的書寫過程慢慢地理解推導過程，由淺入深地理解公式的原理以及推導方法。所以，教學手段的優化并不是一味的創新，將傳統教學手段的優點與現代化的新教學手段相結合才能真正達到提高教學效果的目的。

2.3注意培養學生的實踐能力，加強學生的實踐環節化工原理課程的實踐性非常強，因此對于學生來說，加強實踐是非常重要的。在平時的教學活動中，教師應該為學生多創造實踐機會。另外，教師還需要讓學生認識到實踐的重要性，并重視學校已經開設的實踐性課程，比如化工原理實驗以及一些化工流程模擬軟件的操作。由于學生本來就缺乏實際的操作經驗，因此在教師講解實際工程問題的時候，學生很難通過教師的講述真正地明白實際情況到底是怎樣的。教師講得費力，學生聽得也吃力。而實踐不僅可以解決教師講解不到位、學生理解不到位的問題，更可以讓學生提前了解以后要從事的工作是什么樣的狀況。可問題是讓學生每次都去實地動手實踐是不切實際的，而網絡課程卻可以為學生提供圖片、視頻以及化工流程模擬軟件，讓學生在這些手段的幫助下更好地理解化工設備的工作原理與狀況以及化工行業的實際工作狀況。比如，教師在講解離心泵的結構與工作原理時，借助計算機技術以及多媒體讓學生觀看動畫三維立體展示以及離心泵結構展示錄像，學生就可以根據看到的動畫三維立體展示更清楚地了解離心泵的工作狀況，更可以通過結構展示錄像直觀地了解離心泵的內部構造。在網絡課程的幫助下，學生會對離心泵的工作原理與內部結構有更加深刻的記憶。此外，對動畫三維立體展示的理解還可以提高學生的觀察能力、空間想象能力、邏輯思維能力以及分析與解決問題的能力，在加強學生實踐能力的同時還提高了學生的綜合素質，更符合時代對新型人才的需求。

3化工原理及實驗網絡課程的建設特點

3.1教學體系更完善網絡課程的建設目的是為了提高學生的綜合能力，讓學生更適應這個社會。因此，化工原理及實驗網絡課程在建設上會通過對組合與更新的方式完善教學體系。學生可以通過使用網絡資源進行自學甚至自測，“交互式”“雙向交流式”“啟發式”等多種模式的疊加可以有效達到提高學生各方面能力的目的。

3.2教學內容更豐富傳統的教材由于受到紙張頁數的限制，因此教材內容的選取只能盡量挑重點。而網絡課程卻可以將各個院校所編的教材內容都收錄進來，不受容量的限制，因此，教材內容更加豐富，可以滿足眾多學生的需求。4.3更新速度快紙質教材最大的缺點就是阻礙了知識的更新速度并且會造成資源的浪費。網絡課程可以隨時進行知識的更新，因此學生可以第一時間了解化工行業的最新動態，同時還可以避免重新印刷教材造成的浪費。

3.4教學方式更多樣網絡技術的應用可以通過動畫以及視頻制作技術來豐富學習方式，讓學生在學習化工原理及實驗這門學科的時候除了理解枯燥的文字以外，還可以通過觀看動畫或視頻的方式來學習，既增加了新鮮感，也調動了學生的積極性。

3.5教學環節齊全化工原理及實驗網絡課程有很多的板塊，比如虛擬課堂學習、專題講座、學習指導、討論答疑、課外輔導、學生自測等，能在各個環節上幫助學生，也可以提高學生的自學能力。

4結語

21世紀所需要的人才不僅要基礎知識牢固、專業知識寬廣，還需要有創新實踐能力，這是時代的發展與科學技術的進步所決定的。因此，國家的高等院校在為國家培養人才的時候應該注重對學生各方面能力的培養，提高他們的綜合素質，這樣才能更符合社會的需求。網絡教學模式的出現為國家人才的培養創造了更有力的環境，可以有效提高學生的綜合能力與適應能力，會對國家化工行業未來的發展產生很大的影響。化工原理及實驗網絡課程的建設需要與工程實際相結合來設計多媒體課件，在突出學生主體地位的基礎上充分發揮網絡教學模式的優勢，提升教學質量并注意培養學生的實踐能力，加強學生的實踐環節。而化工原理及實驗網絡課程的建設有著很多的優點，比如讓教學體系更加完善、教學內容更豐富、知識的更新速度快、教學方式更多樣、教學環節更齊全等。

作者：李強施云芬張延林單位：東北電力大學化學工程學院