醫(yī)師職稱論文范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)醫(yī)師職稱論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
關(guān)鍵詞：水文地質(zhì)；工程地質(zhì)勘察；意義
隨著我國城市化進程的快速發(fā)展，為了保障項目工程從規(guī)劃設(shè)計到施工以及使用全過程都能都達到安全、經(jīng)濟以及合用的標準，使項目工程的場地、結(jié)構(gòu)、規(guī)模以及場地工程地質(zhì)條件等能夠相互的適應(yīng)，就需要進行工程地質(zhì)勘察工作。在工程地質(zhì)勘察過程中，加強水文地質(zhì)的勘察是非常重要的，評價地下水對項目工程基礎(chǔ)的影響，并且提出科學(xué)合理的防治措施，為項目工程的設(shè)計和施工提供參考，保障項目工程施工的質(zhì)量。
一、工程地質(zhì)勘察概況
工程地質(zhì)勘察是一項復(fù)雜的系統(tǒng)化技術(shù)，通常情況下工程地質(zhì)勘察工作的時間也比較緊，任務(wù)量也比較重，相應(yīng)的困難度也比較大。同時，工程地質(zhì)勘察工作的有效的開展對于工程建設(shè)有著非常重要的作用，有效的開展工程地質(zhì)勘察工作是一項重要的任務(wù)。隨著我國經(jīng)濟迅速的發(fā)展，對于工程建設(shè)投入力度的不斷增強，應(yīng)該加強工程地質(zhì)勘察的研究力度，提出先進的科學(xué)理論和使用技術(shù)，使工程地質(zhì)勘察能夠取得更快的發(fā)展，保障項目工程能夠安全施工。
二、水文地質(zhì)的重要性
當前在工程勘察、設(shè)計以及施工的過程當中，水文地質(zhì)問題始終是一個重要的問題，但也是比較容易被忽略的問題。地下水是巖土體重要的組成部分，其會直接的影響到建筑場地地基巖土體的工程特性，同時作為建筑物的環(huán)境條件對于項目工程的穩(wěn)定性以及耐久性會產(chǎn)生嚴重的影響。在實際的建設(shè)過程中，很少會直接應(yīng)用到水文地質(zhì)參數(shù)，從而會被認為這項工作不重要。在勘察的過程中只是簡單的對其水文地質(zhì)條件作一般性的評價，這是非常不合理的。為了提升項目工程施工的安全性就必須要加強水文地質(zhì)問題的研究，不僅應(yīng)該查明和巖土工程有關(guān)的水質(zhì)的問題，評價地下水的埋藏條件及對建筑材料的腐蝕性，并且還應(yīng)該提出相應(yīng)的預(yù)防和治理的措施，為項目工程的設(shè)計和施工提供必要的水文地質(zhì)的資料，以此來減少地下水對于項目工程建設(shè)的危害。
三、工程地質(zhì)勘察中水文地質(zhì)評價的內(nèi)容
1、水文地質(zhì)條件
首先應(yīng)該查明項目工程施工區(qū)域內(nèi)的氣象資料，比如：年降水量、蒸發(fā)量以及河流的歷史最高水位和常水位、地表水以及地下水的補給排泄關(guān)系等問題。其次要了解相應(yīng)的含水層儲水構(gòu)造資料，比如：含水層的分布、厚度和水量，地下水的類型、水位變化幅度以及流向，測定各含水層的滲透系數(shù)等。此外還應(yīng)該了解到巖土體的構(gòu)造對于地下水儲水的影響以及地下滲流等。
2、水文地質(zhì)評價的內(nèi)容
首先需要根據(jù)測定的水文地質(zhì)條件以及實際工程的特點，評價地下水對于項目工程的基礎(chǔ)以及巖土體可能會造成的影響，并且提出相應(yīng)的預(yù)防措施。其次根據(jù)查明的水文地質(zhì)條件，選擇恰當?shù)姆绞絹韺崿F(xiàn)項目的工程勘察。此外除了要明確天然狀態(tài)下的地下水對于項目工程建設(shè)的影響，還應(yīng)該著重對工程建設(shè)活動中，人們?nèi)粘；顒訉τ诘叵滤斐傻挠绊懀约暗叵滤闆r的變化而引起的地質(zhì)情況變化和對建筑物造成的影響。第三應(yīng)該根據(jù)項目工程實際的特點，提出在特定的水文地質(zhì)條件下，需要對工程地質(zhì)進行著重評價的方面。
四、地下水引起的工程的危害
根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計表明，在地質(zhì)災(zāi)害中因地下水的變化所引起的災(zāi)害占有很大的部分，同時其造成的災(zāi)害具有復(fù)雜性，所以在工程地質(zhì)勘察過程中，應(yīng)該注重地下水的變化引發(fā)的危害，加強地下水所引起的工程危害的預(yù)防和防治。
1、地下水升降引起的工程危害
地下水在自然因素和人為因素的影響下，通常會發(fā)生一定的變化，當此種變化達到一定程度的時候，就會對巖土工程產(chǎn)生比較嚴重的影響，甚至?xí)椖抗こ痰陌踩栽斐蓢乐氐挠绊憽Ｊ紫仁堑叵滤簧仙鸬奈：ΑＴ斐傻叵滤簧仙囊蛩赜泻芏啵姆矫娴闹饕蛴薪邓吭龃笠约皻鉁氐淖兓龋藶榉矫娴脑蛴泄喔纫约笆┕て茐牡纫蛩氐挠绊憽Ｆ湓斐傻奈：Ρ憩F(xiàn)在以下幾個方面：土壤鹽堿化現(xiàn)象加劇、地下水對于地下項目工程腐蝕作用加強；河岸以及斜坡容易產(chǎn)生地質(zhì)災(zāi)害，比如：滑移以及崩塌等現(xiàn)象，這會對項目工程造成破壞；容易受到水的作用，而導(dǎo)致巖土體出現(xiàn)軟化以及強度下降現(xiàn)象，對工程項目產(chǎn)生影響。其次是地下水下降引起的危害，地下水下降通常情況下是由人為原因產(chǎn)生的，比如：開礦活動、對于河流進行治理和改道等，地下水位下降后，相應(yīng)的巖土變硬，誘發(fā)地面發(fā)生裂縫和沉降等現(xiàn)象，這樣就會對地質(zhì)條件產(chǎn)生比較大的破壞，從而影響到項目工程的質(zhì)量。第三是地下水位反復(fù)波動造成的危害，地下水位的反復(fù)波動容易造成地上項目工程的基礎(chǔ)產(chǎn)生變形，造成項目工程開裂等問題，最重要的是地下水位的反復(fù)波動，會對地層中的膠結(jié)物產(chǎn)生淘洗的作用，當土層中失去了相應(yīng)的膠結(jié)物，土體的強度就會變低，給項目工程的處理帶來施工困難。
2、地下水動壓力作用引起的巖土危害
天然的地下水很少會產(chǎn)生動壓力，但是人類日常的活動，比如：地下空間或者是礦產(chǎn)資源的開發(fā)就可能會使正常的地下水壓力的平衡受到破壞，從而會使局部產(chǎn)生比較大的壓力，當遇到粉土層的時候，會產(chǎn)生流砂以及管涌等問題，從而會引發(fā)基坑的變形和隆起，嚴重的會導(dǎo)致邊坡失穩(wěn)現(xiàn)象的發(fā)生，引發(fā)項目工程安全施工事故現(xiàn)象的發(fā)生。
3、地下水對基礎(chǔ)的危害
在項目工程選擇基礎(chǔ)埋深的時候，則需要認真的考慮地下水的動態(tài)變化以及其埋藏的特點。在進行工程項目基礎(chǔ)設(shè)計的時候，應(yīng)該保障項目工程基礎(chǔ)的地面埋置在地下水位之上，否則應(yīng)該采取相應(yīng)的排水和降水的措施，同時還應(yīng)該對于基礎(chǔ)的鋼筋混凝土做必要的防腐蝕措施。當相應(yīng)的基礎(chǔ)伸入承壓水層內(nèi)的時候，在項目工程施工之前必須采取相應(yīng)的降水措施，防止在基坑開挖的時候承壓水噴出，危害到人們生命財產(chǎn)的安全。在沿著河岸建設(shè)項目工程的時候，除了要考慮到地下水的影響之外，還應(yīng)該考慮到地下水和地表水的相互之間的補給關(guān)系，以此來避免地表水對于項目工程基礎(chǔ)的沖刷，危害到結(jié)構(gòu)安全，保障項目工程建設(shè)的質(zhì)量。
總結(jié)
隨著項目工程數(shù)量的不斷增加，在工程建設(shè)中工程地質(zhì)勘察的應(yīng)用，能夠有效的提升建筑物的質(zhì)量和使用的安全性。在進行工程建設(shè)的過程中，應(yīng)該根據(jù)項目工程的特點，對于項目工程的持力層進行關(guān)注，方便在設(shè)計的過程中滿足項目工程的地質(zhì)條件的需求。其中水文地質(zhì)條件在工程地質(zhì)勘察中占有非常重要的作用，根據(jù)工程實際情況，對于地下水作用可能造成的危害進行評估，并且提出相應(yīng)的預(yù)防措施，才能夠使工程地質(zhì)勘察真正的服務(wù)于工程建設(shè)，保障工程建設(shè)的質(zhì)量。
參考文獻：
[1]杜萬海，尹洪峰.水文地質(zhì)對工程地質(zhì)勘察的影響[J].中華建設(shè).2012，02（12）：157-162
[2]田學(xué)君.淺析水文地質(zhì)對工程地質(zhì)勘察的影響[J].考試周刊.2010，07（04）：34-42
[3]段鳳華.水文地質(zhì)對工程地質(zhì)勘察的影響[J].華章.2013，15（03）：241-247
[4]郭岐山.工程地質(zhì)勘察中水文地質(zhì)問題的探討[J].科技風(fēng).2010，17（08）：124-127
第2篇
1.1施工質(zhì)量控制的特點
施工質(zhì)量控制是施工管理的中心內(nèi)容之一,它不僅具有控制因素多,控制難度大,過程控制要求高的特點,還具有終檢局限大等特點,而正是由于這些特點,便更加突出了施工質(zhì)量控制的重要性,肯定了施工質(zhì)量控制的必要性。
1.2施工質(zhì)量控制的方法
對于制藥工藝工程施工質(zhì)量控制,首先要尋求一定的依據(jù)方法,只有選定了合適的方法,才能在正確的指引下進行控制,才不至于做一些無用功。常用的施工質(zhì)量控制方法有統(tǒng)計質(zhì)量控制理論,全面質(zhì)量管理理論,六西格瑪質(zhì)量管理方法,而對于上述三種控制方法的開展,還要具體借助一些工具來實施,這樣才更加具有規(guī)范性,更有系統(tǒng)性,才能使實施的過程變得更加井然有序。一般常用的工具是排列圖,直方圖,因果分析圖,分層法,控制圖,散布圖,統(tǒng)計分析表等,這些工具可以幫助我們更好的開展對制藥工藝工程項目進行監(jiān)督和控制的工作,在保證規(guī)范性的基礎(chǔ)上,更能準確及時地反饋監(jiān)督和控制的力度以及它們所達到的效果,進而能夠及時的進行改進工作,使控制的作用發(fā)揮到極致。當然,以上幾種控制方法和管理工具之間并不是獨立存在,沒有牽連的,而事實恰恰相反,它們之間是相互依存并且可以結(jié)合使用的,相互之間并沒有嚴格意義上的劃分界限。
2施工質(zhì)量控制的過程
2.1控制什么
凡事在行動前都必須要有具體的目標才能在預(yù)期的效果里有計劃的進行,所以,對應(yīng)到制藥工藝工程項目的控制,首先我們必須清楚我們要對什么進行控制,這樣才能針對控制對象進行更細化的控制。具體來說,制藥工藝工程項目控制的目標主要有人員,施工環(huán)節(jié),物種種類,環(huán)境等幾方面,它們在不同程度上對制藥工藝工程項目產(chǎn)生相當重要的影響,因此,我們要控制好這四個影響因素,確保制藥工藝工程項目的質(zhì)量能符合國家制定的標準。
2.2怎么控制
在明確了應(yīng)該對哪些因素進行控制之后,我們就要進一步采取行動,制定如何加以控制才能更好的起到監(jiān)督作用的計劃,而與此同時,相關(guān)人員還要審查實施方案,組織設(shè)計或?qū)嵤┯媱?保證施工質(zhì)量的技術(shù)組織措施。在這四種因素中,針對人為因素方面的影響,我們必須清楚它所扮演的角色的重要性。因為,人是參加項目施工的領(lǐng)導(dǎo)者也是實施過程的主體,因此,我們必須挑選一些具備相關(guān)專業(yè)技能的人來完成任務(wù),并且要求企業(yè)擁有足夠數(shù)量的具有生產(chǎn)經(jīng)驗,專業(yè)知識及組織能力的技術(shù)人員和管理人員,以便于讓他們領(lǐng)導(dǎo)傳授相關(guān)員工一定的技術(shù)技能,讓員工加深對項目的了解,進而保證生產(chǎn)人員生產(chǎn)技術(shù)的熟練程度,保證生產(chǎn)過程的流暢性和安全性。當然,還要要求員工高度重視項目的實施,按要求嚴格執(zhí)行相關(guān)流程,認真負責(zé)的對待工作,規(guī)范的遵循實施章程,切不可抱以僥幸心理,按照自己的意愿進行操作過程,以免造成藥品安全質(zhì)量出現(xiàn)重大漏洞的結(jié)果。同時,還應(yīng)當時刻關(guān)注工作人員的身體健康狀況,確保工作人員的身體素質(zhì)符合要求。另一個因素就是環(huán)境方面的影響,由于進行的工作是對藥品等方面的研制,所以不可避免的要考慮到環(huán)境是否潔凈無菌,是否適于生產(chǎn)這一問題。特別是那些對環(huán)境要求極為苛刻的藥物,必須更加注重對環(huán)境的管理和改善工作。而對于物種種類的篩選方面,員工首先應(yīng)該要學(xué)會辨認,必須熟知物種的特性及辨認的方法,要針對不同物種采取不同的辨認方法,只有在此基礎(chǔ)上,才能更系統(tǒng)的對物種進行分類及加工研制過程,確保具有可靠物質(zhì)基礎(chǔ)的生產(chǎn)質(zhì)量。但切記工作人員采取直接嘗吃或用鼻子嗅味的辨認方法,要盡量減少因辨認方法錯誤而導(dǎo)致實施環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤的事件的發(fā)生。當一切就緒,就要開始項目的實施了。實施過程中,必須嚴格按照生產(chǎn)環(huán)節(jié)進行,控制好每一個流程,對每一個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督和質(zhì)量上的驗證。同時,為杜絕人為錯誤,相關(guān)人員必須要審核有關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量的證明文件,對工序交接檢查,還要檢查報告等文件,確保和控制施工過程的質(zhì)量。當然還要審核應(yīng)用一些新技術(shù),新工藝,新材料等之后的相關(guān)報告,確保新技術(shù)應(yīng)用的質(zhì)量。在停工之后,還應(yīng)進行復(fù)工檢查,確保生產(chǎn)之后的質(zhì)量保證。最重要的一點就是一定要進行成品的抽樣檢查,對成品的質(zhì)量進行檢驗,如果出現(xiàn)任何異常情況,都要及時進行反饋,并采取措施加以解決,切記不管不顧也不進行備錄。還有就是產(chǎn)品在完成之后,一定要對其進行一定時段的試用,并對試用期間出現(xiàn)的狀況進行實時記錄,不斷改進,直到確保產(chǎn)品沒有任何不適癥狀后方可流入市場。
2.3相關(guān)反饋
當一切管理和控制工作完成之后,我們要及時對此次工作進行全面的總結(jié)和反饋,提出工作中存在的問題,并采取相應(yīng)的補救和改進措施,切不可隨意忽視每一個存在的問題,以免留下安全隱患。
3施工質(zhì)量控制的改進措施
對于質(zhì)量事故出現(xiàn)的原因,要結(jié)合生產(chǎn)過程中的條件,進行綜合分析,認真判斷和整合,找出出現(xiàn)事故的原因,采取必要的防護措施。所謂亡羊補牢、為時不晚,任何事情只要我們善于發(fā)現(xiàn),勇于改進,就一定有進步的空間。所以,面對制藥工藝工程施工質(zhì)量控制,我們?nèi)孕枰诟鱾€方面尋找改進的突破口,比如可以考慮進一步提高員工的工作意識,加強對人員技術(shù)的培訓(xùn),通過改善空氣溫度和濕度等對工作環(huán)境進行整治,對物種進行更加細致地劃分等措施。只要抱以不斷進取的心,我們就一定能為項目的安全實施提供一個上升的平臺,而管理的實施也一定會因此變得更加得心應(yīng)手。
4結(jié)語
第3篇
論文摘要:學(xué)者們用“成熟度”來衡量一個人的生命發(fā)展狀況的標準,同樣用職業(yè)成熟度來作為教師職業(yè)發(fā)展情況的標準。教師的培養(yǎng)和提高其實質(zhì)就是促進教師職業(yè)成熟的過程,提出了教師職業(yè)成熟度的標準,進而指出如何促進教師職業(yè)成熟度的措施。
一、教師職業(yè)成熟度的意義
成熟是個體生命發(fā)展的質(zhì)量標準。成熟者是指最大限度地發(fā)揮自己的精神力量,與環(huán)境建立和諧關(guān)系的人。成熟是一個過程,一個階段。任何一種成熟,都孕育著一種新的起步。成熟對于個人來說,是一個人的社會化的過程,又是一個人自強不息的過程。
教師的職業(yè)成熟度是指教師在職業(yè)認識、情感和個性品質(zhì)等方面所達到的對教師工作的適應(yīng)程度。教師的職業(yè)成熟過程是從進入教師職業(yè)準備時開始的,以后不斷發(fā)展完善,教師職業(yè)成熟度越高,其教育工作質(zhì)量也就越高。教師的培養(yǎng)和提高其實質(zhì)就是促進教師職業(yè)成熟過程。
二、教師職業(yè)成熟度的標準
教師職業(yè)成熟度的衡量標準的總的原則是既考慮到作為成熟者的普遍特征,又考慮到職業(yè)特點。由于社會和個人的價值觀的不同,對教師職業(yè)的理解也不同。因此,衡量教師職業(yè)成熟度的標準也有較大差異。下面就共性的東西討論一下。
1.職業(yè)理想與責(zé)任感。成人的成長與發(fā)展,主要在職業(yè)實踐中進行的。那么對于他所從事工作的態(tài)度即職業(yè)理想與責(zé)任感,就成為衡量其職業(yè)成熟度的首要標準。由于教師職業(yè)的神圣與偉大,教師必須具有獻身教育事業(yè)的理想,要有高度的社會責(zé)任感,這樣教師才能把自己的智慧和精力傾注于培養(yǎng)人的目標上,這就是成熟度高的表現(xiàn)。
2.職業(yè)能力。教師工作是一種專業(yè)性很強的工作,同時又是一種復(fù)雜的工作,這就要求除了具有一般能力外,還要具有一種綜合的特殊能力。主要表現(xiàn)為觀察了解學(xué)生的能力,信息組織與轉(zhuǎn)換能力,信息傳遞能力,管理組織能力,教育科研能力。這些職業(yè)能力的提高是教師職業(yè)成熟度的表現(xiàn)。
3.成就感。教師的成就感是指工作所追求的結(jié)果獲得成功并帶給他本人需要滿足時的內(nèi)心感受。任何人都有成就需要,而且成就需要有高低之分。職業(yè)成熟度高的教師,不斷提高職業(yè)修養(yǎng),樹立積極的長遠目標,當這些目標通過努力實現(xiàn)后,他就會有一種成就感,因此,成熟度高的人,往往成就感也高。
4.獨立性與自主性。獨立性與自主性不僅標志一個人已經(jīng)掙脫了對他人的依賴,走上了通過自強不息的奮斗,實現(xiàn)人生目標的道路,而且是成熟的人的一個不可缺少的重要因素。成熟的教師具有創(chuàng)新的意識和自主精神,能夠獨立地和主動地開展多項復(fù)雜工作,能夠變通地處理事情。
5.意志力。人生際遇坎坷、遭逢風(fēng)浪,是常有的事。一個成熟的教師,不僅在順境時,對生活充滿熱情,而且在逆境時,對人生也不喪失希望。堅強的意志是在克服困難的過程中產(chǎn)生形成的。教育工作是一項艱巨的工程,周期長,見效慢,影響因素復(fù)雜,而這些也是對教師意志力的考驗。克服困難越多越大,意志就越堅強,表明其成熟度越高。
6.適應(yīng)能力。適應(yīng)能力是人最基本的成熟標準。適應(yīng)是個體與環(huán)境之間的一種互動關(guān)系。教師職業(yè)雖然相對穩(wěn)定,但教育內(nèi)部的變化還是很多的。教師的適應(yīng)能力,首先表現(xiàn)為遇到困難與挫折的耐受力及對其的調(diào)節(jié)力。其次表現(xiàn)為正視現(xiàn)實的不可改變性和自己本身不可改變的弱點,進行實事求是的分析,重新獲得對生活、工作及未來的控制。因此,成熟的教師應(yīng)該把原則性與靈活性有機結(jié)合起來。
7.自我意識與自我發(fā)展系統(tǒng)。成熟的教師應(yīng)該具有清晰的自我意識和獨特的自我發(fā)展系統(tǒng)。自我意識包括自我認識、自我評價及自我調(diào)控。清晰準確認識自我是成熟的第一步,也是個體順利發(fā)展的基礎(chǔ)。成熟的教師對工作和生活的自我具有反思能力,同時具有接受自我的能力以及具有運籌、調(diào)控自我的能力。
每個人都有自己思想發(fā)展的動力系統(tǒng)。如果說認識自我是人類永恒的追求的話,那么發(fā)展自我則是人類本能的需求。教師的自我發(fā)展系統(tǒng)既能體現(xiàn)職業(yè)特色,又能表現(xiàn)個人才能、智慧的發(fā)揮。成熟的教師有一種不斷進取、接受挑戰(zhàn)的精神,不斷尋找機遇,尋求“高峰體驗”,善于尋求催化自我成功的刺激物,善于變化行為方式,使工作和生活豐富多彩。
三、教師職業(yè)成熟度的促進
1.教師積極性的激勵。教師職業(yè)成熟度是在具體教育教學(xué)實踐過程形成和發(fā)展的。在這個過程中,教師的積極性有重要作用。積極性是人的活動的一種動力狀態(tài)。它表現(xiàn)為內(nèi)部心理活動(認識的、情感的、意志的和個性的)和外部活動(行動的)的發(fā)生及其努力程度。積極性具有主動性、自覺性、目的性及能動性。積極性不會自動產(chǎn)生,它要有內(nèi)部需要、外部誘因以及由需要轉(zhuǎn)化行動的動機。所謂“激勵”就是指激發(fā)人的動機,發(fā)揮人的內(nèi)在潛力,使人們工作行為向著所期望的目標而努力的過程。
激勵教師積極性途徑方法很多,常用的主要有三類,一是借助目標的吸引去激發(fā)工作動機,如目標激勵法;二是靠獎勵的吸引與懲罰的壓力去激發(fā)工作動機,如強化激勵法;三是通過改變主體態(tài)度來激發(fā)工作動機,比如感情激勵法與參與激勵法。
2.教師職業(yè)培訓(xùn)。從某個角度說,社會的人的成熟過程,實際上是人的社會化的過程,學(xué)校是社會的組成部分,教師的社會化主要在學(xué)校中實現(xiàn),教師的成熟度也在學(xué)校情境中體現(xiàn)。因此,教師的職業(yè)培訓(xùn)就會成為促進教師職業(yè)成熟的一種方法。雖然許多教師在進入職業(yè)之前曾受到專業(yè)訓(xùn)練,但是工作以后,特別工作多年以后,進行職業(yè)培訓(xùn)是很有必要的。首先,教師職業(yè)培訓(xùn)可以豐富或更新專業(yè)知識。其次,可以利用培訓(xùn)時間,反思自己工作歷程,提高對職業(yè)工作的認識,這也間接為教師成熟提供一個時機。總之,人生就是無止境地完善學(xué)習(xí)的過程。教師職業(yè)培訓(xùn)的形式是多方面的。例如,職前培養(yǎng),在職業(yè)培訓(xùn)(分為脫產(chǎn)進修和在職學(xué)習(xí))、自學(xué)及學(xué)校有計劃地對個體教師的幫助。
3.加強教學(xué)、科研活動。教學(xué)與科研活動是教師提高業(yè)務(wù)水平的一條主要途徑。通過開展一系列的教學(xué)活動,能幫助教師掌握所教學(xué)科的教材和教學(xué)方法,總結(jié)和學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗,不斷改進教學(xué),提高教師實際工作能力。同時經(jīng)常搞科研活動,可以加深專業(yè)知識的理解,形成教學(xué)帶動科研,科研促進教學(xué)局面。所以,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有目的、有計劃地組織和指導(dǎo)教師開展教學(xué)和科研活動,提高教師的職業(yè)能力。
教師的教學(xué)與科研活動一般方法有教材教法研究,舉辦教育教學(xué)專題講座,總結(jié)交流先進教育教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)改革實驗,科研調(diào)查與實驗,科研論文的寫作與學(xué)術(shù)交流等。
4.完善教師職業(yè)的管理措施。教師的職業(yè)成熟是一個過程,在這個過程中需要有一個完善的管理制度與措施,這樣才能真正提高教師職業(yè)成熟度。
一般的管理措施:1.制定恰當?shù)某墒於葮藴省＿@些標準要體現(xiàn)教師個別差異、注重教師連續(xù)性與發(fā)展性,同時提高教師角色意識。2.完善教師的考核制度。如要樹立正確的考核指導(dǎo)思想,要有可行的考核標準,對教師考核要經(jīng)常化、制度化,要有系統(tǒng)的考核、評估資料等。3.運用“可持續(xù)發(fā)展”的觀點制定一套循序漸進的繼續(xù)教育的計劃,組建相應(yīng)的機構(gòu),對教師提供系統(tǒng)的終身教育。
