人才專項組工作計劃范文
前言：我們精心挑選了數篇優質人才專項組工作計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
凝聚力
——注重人才隊伍建設， 全力提升員工素質
突出培訓體系建設
始終堅持服務公司發展，加強集約管控，創新培訓體系，強化資源建設，夯實工作基礎。
國網湖南公司將培訓工作納入人力資源整體架構，利用SG-ERP系統實現培訓項目在線管理，強化計劃管控，規范培訓工作機制。在國家電網公司制度體系基礎上，制訂《湖南省電力公司培訓工作管理辦法》，以及現場培訓、技能實訓、培訓班、內訓師、培訓工作評價等辦法和制度，完善培訓制度體系。開展實訓基地三年規劃建設，建成設備設施和現場同步、適度超前，專業覆蓋供電企業所有工種，單位覆蓋所有供電企業的省公司、市州電力公司兩級實訓基地網絡。建立省公司、市州電力公司兩級內部兼職培訓師隊伍，優化整合培訓資源，大力推進培訓課程、教材標準化建設，落實“三考”工作要求，形成全員培訓考試常態機制。
堅持人才強企戰略
始終堅持人才強企戰略，健全人才培養體系，優化人才隊伍結構，為公司可持續發展提供了堅強保障。
創新實施“員工職業發展通道辦法”和“崗位能效工資管理辦法”，構建員工“崗位”、能力發展雙通道，迎難而上開展能力評價，員工自我學習、自我提升的積極性空前高漲。組織職業技能鑒定和專業技術資格評定，建立人才分類分級和專家評選制度，促進高層次人才成長。目前，國網湖南公司有國家級人才1人，國家電網公司專業領軍后備人才15人，國家電網公司優秀專家人才48人，全國電力行業技術能手5人，湖南省技術能手2人，湖南省新世紀121人才工程人選4人。
深化全員培訓考試
始終堅持以能力建設為核心，深化各類人員全員培訓考試，突出現場培訓和作風建設，員工隊伍素質和企業素質穩步提升。
積極開展處科級干部、管理人員、班組長和新員工培訓，樹立了生產管理人員春季輪訓、班組長綜合技能提升培訓、技能人員“單元制、模塊化”培訓等新品牌。突出“差異化”現場培訓，所屬各單位“春季現場培訓活動”和“暑期現場培訓活動”形成常態。以賽促培，通過“四個隨機”（即：隨機抽班組、隨機抽人員、隨機抽項目、隨機抽裁判）組織開展現場培訓競賽，強化全員能力和作風建設。適應企業發展，通過競賽調考、技能鑒定、能力評價，掀起全員考試，員工整體素質和精神面貌發生了巨大變化，有力促進了公司安全生產和經營指標的完成。
創新力
——推行“差異化”培訓， 提高員工崗位適應性
為認真落實國網公司關于加強“三集五大”崗位適應性培訓的工作要求，促使一線員工盡快適應崗位新要求，實現員工與企業的共同發展，湖南公司積極探索培訓新模式，在組織對新工作流程、工作標準和規程規范等內容集中培訓的基礎上，突出根據不同專業特點、不同崗位要求、不同人員技術技能水平狀況，大力開展“差異化”現場培訓。堅持以工作現場為課堂，以工作內容為培訓內容，培訓的針對性強，有效緩解因工作任務趨于飽和而帶來的工學矛盾。2012年以來，共開展“差異化”現場培訓項目27574個，參培人員達14.95萬人次，確保了全員基本適應新的崗位要求。
開展“差異化”培訓需求分析，制定“差異化”培訓計劃。突出專業差異，由專業部門牽頭分析，針對各專業整體水平現有的差異，提出解決方案和培訓需求。突出崗位層級差異，由工區和班組根據各崗位層級的職責要求差異，針對不同的崗位要求提出差異化的培訓需求。突出員工能力差異，由員工個人按照崗位要求，分析自身技能水平、工作作風等方面的差異，結合個人職業生涯規劃，提出培訓需求。在此基礎上，結合安全生產和營銷服務的季節性特點，以及班組工作計劃，統籌制定“差異化”培訓計劃。
創新培訓形式，規范實施培訓計劃。不斷創新培訓形式，采取“導師帶徒弟、作業前培訓、現場演練、集中學習、技術講座、技術問答、考問講解、技能示范、崗位練兵、反事故演習、事故預想”等適當的形式來實施培訓計劃，并利用現代通訊、網絡、信息等新技術，開展形式靈活多樣、內容生動充實的培訓。規范培訓計劃實施管理，實行項目責任人負責制，并通過生產周例會等形式加強培訓計劃實施的管控，及時開展實施效果評估，形成閉環管理。
及時合理評價和運用培訓成果。廣大員工通過“差異化”現場培訓，提高了技能等級水平。公司實行《湖南省電力公司員工職業發展通道辦法（試行）》和《湖南省電力公司崗位能效工資管理辦法（試行）》，對員工進行合理評價，并按照作業員、作業師、高級作業師、專家來確定相應的崗位能效工資。
促進“差異化”現場培訓工作常態化。將“差異化”現場培訓工作常態化作為不斷提升生產技能人員水平的一項重要措施。各級分級負責，根據不同專業不同時期的工作特點，組織開展春季、暑期等“差異化”現場培訓專項活動。將其納入周（或月）生產工作例會，定期分析和總結，同時納入工區、班組和員工的績效考核，將評價考核排名和結果與績效工資分配、評先評優、晉級等掛鉤，有力促進“差異化”現場培訓工作的常態化。
行動力
——注重技能培訓， 開展“送培上門”
近年來，根據國網公司統一部署，國網湖南公司新上劃了二十多個地方電力公司，生產技能人員約三千多人。由于客觀原因，新上劃公司的部分生產技能人員不論是專業素養還是技能水平，都還不能完全滿足企業發展的要求，需加大新上劃生產技能人員的培訓力度，加速提升專業素養和技能水平，使他們在較短的時間內適應企業的發展，適應“三集五大”體系建設后崗位的要求。為此，從2012年8月開始，國網湖南公司多途徑開展培訓需求調研，結合各上劃公司實際，系統設計課程、編制專用課件，為新上劃技能人員量身定制了“送培上門、以點帶面”的專項培訓工作方案。專項培訓方案共分為五個階段，環環相扣，閉環管理，確保取得實效。
第一階段：組織準備。根據需求，制定工作方案和“送培上門”專項計劃定，明確師資，開展課程設計和課件制作，同時做好場地設備設施的準備。
需求調研及方案編制結合年度培訓專項計劃的制定，公司組織通過文字調研、現場座談等方式，進行需求調研。對新上劃技能人員的培訓需求進行重點分析，編制2013年“變電運檢、輸電線路運檢、配電線路運檢、裝表接電、抄核收”五個專業的專項送培上門計劃。制定公司“送培上門、以點帶面”專項培訓工作方案和各單位的的實施方案，明確培訓目標、課程設置、時間進度、授課形式等內容。
第二階段實施“送培上門”。公司培訓（分）中心負責項目管理，選派優秀內訓師授課，在人員相對集中的郴州供電公司實訓基地和懷化供電公司實訓基地設點，理論與實操相結合培訓技能骨干。
公司組織“送培上門”的實施，各技能培訓機構負責項目管理，選派公司優秀培訓師進行授課。理論與實操相結合，對技能骨干進行專業知識、操作技能的強化培訓，為基層單位培養技能骨干和師資。
第三階段開展“以點帶面”的培訓。各二級單位組織參加過培訓的技能骨干對其它人員開展集中培訓和結合日常工作開展現場培訓，以點帶面，覆蓋全員。
各二級單位按照公司培訓內容、模式組織對其它上劃人員集中開展培訓。由參加過培訓的專業技能骨干授課，傳授專業知識和基本操作技能等內容。同時結合班組工作安排，在專業技能骨干帶領下開展現場培訓，以點帶面，覆蓋全員，確保人人參與、人人過關。
第四階段技能提升培訓。所有技能人員有針對性參加公司和市局舉辦的“單元制、模塊化”標準化技能提升實訓班。
新上劃技能人員根據自身能力情況和技能等級狀況，針對性參加公司和市局舉辦的“單元制、模塊化”標準化技能實訓班，不斷提升專業技能水平。并通過參加公司職業技能鑒定，取得相應職業等級資格，滿足崗位技能要求。
第五階段總結評估。年底全面開展“送培上門、以點帶面”專項培訓工作的總結評估，統籌安排下一年度的工作。同時，為確保培訓效果，公司要求全面落實崗位能效工資制，實行薪酬分配與能力相匹配的激勵機制，激勵技能人才立足一線崗位不斷成長。
各單位將于2013年底上報“送培上門、以點帶面”專項培訓的總結分析報告，通過對項目質量跟蹤評估、員工反饋、崗位勝任能力和員工技能等級情況進行具體分析，評估培訓效果，總結經驗和問題，提出改進建議。公司將于2014年1月編制“送培上門、以點帶面”專項培訓總結評估報告。
第2篇
一、加強領導，健全督查工作的組織體系。
建立健全督查工作的組織體系是我們多年來加強組織部門督查工作的切入點。為此，我們首先深化認識。始終立足于組織工作的全局來強化對督查工作的重要性認識，堅持把督查工作與業務工作同要求，同部署，同檢查，同獎懲，既做到思想上重視，又做到工作上有位置。各級組織部門領導對督查工作主動關心，積極支持，經常對督查工作提要求，對督辦事項作批示，鼓勵督查人員大膽工作。其次是健全組織。我部專門成立了由部長親自掛帥，其他部領導和各科室主要負責人參加的督查工作領導組，部長為督查工作的第一責任人，其他成員為直接責任人。督查領導組負責制訂年度督查工作計劃，審定督查工作的具體內容，確定重點事項的督查方案，確定相關科室具體承辦督辦任務。第三是加強指導。在具體的督查工作中，部領導堅持做到“四個經常”，即經常過問，通過多種方式經常關注督查工作開展情況和任務完成情況；經常部署，定期或不定期專門研究督查工作，給督查人員出題目，提線索，交辦法，讓督查人員及時了解督查工作重點；經常檢查，對重要事項的督查，嚴把質量關，定期檢查，有針對性地研究和解決工作中存在的問題；經常協調，對督查過程中涉及的相關單位和科室，主動出面協調，為督查工作創造良好的環境。
二、突出重點，確保督查工作高效運轉。
督查工作有其內在規律性，必須突出重點，把握關鍵，才能確保高效運轉。為此，我們一是突出重點對象。近年來，我們在督查省、市委組織部長會議精神貫徹落實情況時將縣市區委組織部作為重點對象；在督查干部選拔任用工作情況時將縣市區委作為重點對象；在督查基層干部工作作風時將鄉鎮黨委、政府作為重點對象。同時，根據不同時期的工作要求，確定階段性的重點督查對象，如去年底“三個代表”重要思想學習教育期間活動，把村級組織、鄉鎮站所列于我們重點督查對象。二是突出重點內容。重點督查黨的路線、方針、政策在本地的貫徹執行情況；中央、省、市委關于組織工作的重大部署落實情況；本部關于黨的建設和組織工作的重點工作的進展情況；上級組織部門列入必須督查的工作，以及部督查工作領導組認為有必要進行督查的事項。從去年開始，每年省、市委組織部長會議召開之后，我們都列出全年組工督點內容，并根據工作需要及時調整充實。三是把握重點環節。在督查工作中，我們緊緊抓住督查事項的確定、組織實施和結果反饋三個重點環節，并采取聽匯報、查資料、實地察看、訪談、召開座談會等多種督查形式，了解基層真實情況。為提高督查工作效率，我們明確規定，對上級部門和上級交辦的督查事項，必須在督查結束后兩天內形成專項材料上報。
三、注重結合，發揮督查工作綜合效應。
實踐證明，開展督查工作不能就督查抓督查，必須與其他相關工作有機結合，才能發揮綜合效應。為此，我們堅持做到“三個結合”。一是與部署工作相結合。每年省、市組織部長會議召開之后，將全年組織工作重點任務分解成若干督查事項，明確時間進度、責任科室和牽頭領導，以督查為抓手推動業務工作深入開展。二是與調查研究相結合。幾年來，每年我們都對領導關注、群眾反映強烈的熱點、難點問題，組織開展3-5次組工督查調研活動。對帶有普遍性、傾向性問題，進行及時研究，制定相應的對策；對存在的困難和問題，主動采取措施幫助解決。如今年4月中下旬，部領導分別帶隊，抽調部機關精干力量深入縣市區開展“三級聯創”、“三個代表”回訪復查、選派干部以及村兩委換屆選舉督查調研，既檢驗了上述工作面上進展情況，又發現了上述工作在實際執行中亟需解決的問題。三是與檢查評比相結合。檢查評比是抓好督查工作重要手段之一。特別是近年來我們在縣（市、區）委組織工作目標管理考評中，注重發揮督查工作的作用。確定工作位次時，既重視專項督查了解的情況，又充分運用平時督查了解的情況，有效地克服了年底一評定先進的不合理現象。日常組工檢查評比中，我們也堅持做到督查事項中有檢查內容，檢查內容中有督查事項，此舉較好地解決了組織工作檢查評比中被檢查對象的投機和應付心理。
四、完善制度，推動督查工作規范化。
第3篇
以課改精神為工作指導，抓好備課組工作，積極貫徹教導處工作計劃，切實減輕學生的課業負擔，不斷優化教學過程，提高教學質量，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。
三年整體目標：
1、培養學生學習語言的能力，全面提高學生聽、說、讀、寫方面的綜合語言運用能力，以符合素質教育的要求。
2、對學生審題、答題的應試能力做有計劃的訓練和指導，以應對應試教育之需。
3、通過有計劃的教學，爭取實現本屆學生英語水平在七中歷史上“英弱”的突破。全組一定積極努力，爭取實現“一年出低谷，兩年上臺階，三年創輝煌”的目標。
具體目標：
初一：繼續培養學生學習英語的興趣，注重語音教學，把好書寫關，強調朗讀背誦的重要性，繼續閱讀習慣的培養 ，做好的積累，為初二打好基礎。
初二：學生已掌握了良好的學習方法，興趣盎然地進入到學習英語的狀態中，教師幫學生做好知識系統化、知識點的串化的工作，督促并有措施地使知識牢固，做好量的積累。較之初一要加大強化閱讀，語法、聽力、書面表達也要跟上步伐。
初三：鞏固夯實，能力拔高，實現質的飛躍。
下面將初一年級下一階段的具體措施做簡單呈現。
1、備課組有8位老師，根據教學工作需要，繼續把組員分成4組，實現伙伴互助，以老帶小，以舊帶新，加大團隊力量，完成高質量授課。
2、每個組完成正常授課以外，要為某一個專項（聽、說、讀、寫）負責，并做出具體的策劃和長遠的實施經組內討論后統一執行。
3、堅決貫徹六步教學法，堅持使用并優化導學提綱，繼續堅持大小備課，落實超周備課，實現資源共享。本學期在原有導學提綱的基礎上，我們全組通力合作，由我和薛老師帶頭，對其進行了補充和剔除，新的導學提綱對教師提出更高的要求，而且真正讓老師們意識到導學提綱不是負擔，是為課堂服務的，品嘗集體備課的樂趣。
其次，帶領全組教師盡量多聽課，多研討。
4、借學校要求開展特色學科，初步設想開展英語角及演講比賽，閱讀馬拉松活動，營氛圍，激發學生學英語興趣，掀起學習英語的熱潮。
5、聽力：上好聽力課，注重聽與說的結合，處理好輸入與輸出的關系，由呂老師和我負責其他老師使用好語音教室。
6、朗讀背誦：由我和張金玉老師帶頭重視語音教學，開展語音講座，每日檢查學生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長—組員，并有意識地培養學生復述課文的能力。
