助理學習計劃范文
前言：我們精心挑選了數篇優質助理學習計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
新課程標準提到：“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助于這種學習方式的形成。”新課程教育理念要求所有的教學活動應以學生為中心，想盡各種辦法調動學生的學習積極性和主動性。為了充分發揮學生的自主能動性，教師應該優化有效的學習激勵機制，這樣就會調動學生的積極性并使他們在快樂的氛圍中自主學習。那么如何優化激勵機制以達到激發學生自主學習的興趣呢？
一、好的學習氛圍是一種激勵
興趣是最好的老師，可是并不是每個同學都會對語文產生興趣，如果教師始終堅持營造良好的學習環境，這種好的氛圍就會激勵著每個學生動手、動口、動腦，使得他們對語文的興趣越來越高。筆者是這樣做的：①充分利用“語文學習園地”。筆者在教室的一角建立了一塊語文陣地——語文學習園地，主要張貼每次作業或作文中的優秀作品。這樣做會使受到表揚的同學獲得成功感而更加上進，也使觀摩學習的學生受到啟發而積極進取。語文學習園地就像一個擂臺，吸引著大家登臺展示；它又像一面旗幟，激勵著大家勇往直前。②復習式開場白。筆者堅持每節語文課前幾分鐘以開場白的形式復習上一課內容，以輪流值日的形式人人參與。每節課一名同學，在這幾分鐘里這名同學將以演講、小故事、敘述等形式回顧上一課的教學內容。他們有時像老師那樣引導著同學們復習，有時又像一位演講家侃侃而談。因為要在規定的時間里完成，同學們必須在語言上下工夫，所以值日生精彩、精煉偶爾幽默的語言往往會贏得同學們的掌聲與喝彩。③營造人人參與的課堂氛圍。每個學生都有自己的觀察角度，但因害怕說錯往往話到嘴邊又咽下。教師要為學生營造一個寬松、自由的發言氛圍，大家要互相尊重彼此的發言內容，對他人的發言，不論正確與否，都要站在他的角度給予鼓勵性的評價，這樣學生會獲得情緒上的滿足感，以達到激發學生自主學習的動機和目的。相信學生會從“胡說”—“能說幾句”—“能說得頭頭是道”的過程中不斷增強信心和勇氣，最終成長起來。④利用好學習小組。我們知道合作可以集思廣益，提高效率，使學習過程變得更加真實和充實。筆者在班內設置同桌為對子、前后桌為一個小團體的學習小組，在小組內充分發揮學習好的學生的帶頭作用和輔導作用，學困生在交流中受到了啟發與激勵，活躍的思維也會碰發出耀眼的火花，從而使小組的學習氣氛變得更加熱烈、精彩紛呈。
二、設計人人參與的課堂教學環節和課型
（一）創設問題情景，激勵學生學習
強塞的知識沒有味道，大部分學生也不會接受，既然是要以學生為主體，那么教師就應該相信他們、發動他們。問題往往會激發學生的求知欲，筆者便精心設計一串能覆蓋整篇課文、帶有啟發性的問題，讓同學們帶著問題去研讀課文，學生解決問題的過程便是理解、獲得語文知識的過程，提高各方面能力的過程。隨著問題被自己一個個攻克，學習的積極性自然高漲了很多。
（二）自編練習題，激勵學生去思考和理解知識
拿來的習題雖有它的長處，但有時也不能全面考察本課的知識，筆者要求學生在自學研讀課文后，組織他們系統地按課文行文思路自編練習題。為了保證習題質量，在這個過程中以小組為單位，筆者根據文章需要分配各組任務，以求集中兵力重點突破的效果，各組領到任務后便開始準備，通過協同合作，然后將成果展示在黑板上，最后大家集中智慧對每一道自編習題進行完善補充。按行文編的習題緊扣課文知識要點，編得越好對課文開掘得就越深，學生創新的思維能力也就能得到培養。自編練習題重在讓大家享受編題過程，激勵著大家追求完美，收獲成功。
（三）每周設置一節“閱讀收獲欣賞課”
語文的學習離不開課外閱讀，所以筆者每周設置一節閱讀收獲欣賞課，筆者以這種課型激勵學生增強語言的積累與再創新。通過誦讀、自編文學故事、演講等形式展示自己的閱讀收獲。這個過程會使同學們對自己感興趣的內容進行精讀，當把它變成自己語言的時候，學生們便會對所讀的內容有新的理解，對語言也有了創新。同學們因認真準備、感情真摯，閱讀收獲往往會打動了自己，也打動了聽眾。
（四）在互評、反饋中進行聽說讀寫訓練，在自我完善中激勵進取
教學以學生為主體，必然在教學的每個環節中給學生機會展示自我，鍛煉他們的能力。因為存在個體差異性，對同一個問題自然有不同的理解，大家在互評、意見反饋中便會形成百家爭鳴的局面，拿論據證明自己的論點，去說服別人，使學生的積極性和潛力得到了更大的發揮，學生們在追求結果完美的同時也在不斷地自我修正與進步。
第2篇
首先，要不斷提高自身的素質和業務水平，更好的為村民服務。
1、加強各種知識的學習，注重理論結合實際，向鄉、村干部學習農村工作方法，向書本學習農村理論知識，從各方面提升自己。特別是加強農村基礎知識和關于農村的各項方針政策的學習，不斷充實和完善自我，拓寬自身知識層面，以更好地為新農村建設服務。繼續開展農村調研，深入考察，研究符合村民意愿和適合本村發展的路子。同時帶頭學習，大膽探索帶動村里現有的干群不斷轉變觀念，加強學習，盡自己最大的努力為本村村民服務。
2、參加各種實踐，增強基層工作業務水平。多角度、多渠道與外界接觸，積累基層工作經驗，增強解決糾紛技巧。同時，更充分利用網絡平臺，及時、經常為群眾提供各類信息。要不斷的學習，切實做到“想群眾所想，急群眾所急”。
3、堅持記錄好個人工作日志，詳細記錄每天工作的內容、進度、成效、收獲、不足等，形成完整的到村任職工作日志。
其次，要做好村里的各項工作。具體安排如下：
1、在上一年工作的基礎上，繼續做好村中的各項日常工作，及時做好各類會議、活動記錄，資料的整理、歸檔等日常管理工作，發揮專長做好網絡宣傳、計算機維護等工作。做好村務電子化工作，協助村兩委繼續做好村務公開工作、退伍軍人檔案以及各種資料、文件錄入電腦存檔工作，促使村務工作上一個新臺階。
2、加大對大汲店旅游業的宣傳力度。關于村莊的故事、傳說，要盡最大努力去和村里的老人探討，認真記錄并錄入電腦，為大汲店的旅游業提供文字性材料。
3、為國慶獻禮工程大水系十月份的通水工作做好準備，包括河道清淤以及沿河農民生活用水排污口的治理等工作。
4、主動關心弱勢群體，繼續完善我村困難群眾檔案，通過個人努力給予他們幫助，并積極聯系外部力量對困難群眾予以幫助。另外，選定一戶困難戶作為重點幫扶對象。
5、加強與相關高校的聯系，邀請河北農業大學的大學生來村進行社會實踐與調研，加大宣傳規模，提高層次，加強與高校、企業等的聯系和合作。
第3篇
首先，要不斷提高自身的素質和業務水平，更好的為村民服務。
1、加強各種知識的學習，注重理論結合實際，向鄉、村干部學習農村工作方法，向書本學習農村理論知識，從各方面提升自己。特別是加強農村基礎知識和關于農村的各項方針政策的學習，不斷充實和完善自我，拓寬自身知識層面，以更好地為新農村建設服務。繼續開展農村調研，深入考察，研究符合村民意愿和適合本村發展的路子。同時帶頭學習，大膽探索帶動村里現有的干群不斷轉變觀念，加強學習，盡自己最大的努力為本村村民服務。
2、參加各種實踐，增強基層工作業務水平。多角度、多渠道與外界接觸，積累基層工作經驗，增強解決糾紛技巧。同時，更充分利用網絡平臺，及時、經常為群眾提供各類信息。要不斷的學習，切實做到“想群眾所想，急群眾所急”。
3、堅持記錄好個人工作日志，詳細記錄每天工作的內容、進度、成效、收獲、不足等，形成完整的到村任職工作日志。
其次，要做好村里的各項工作。具體安排如下：
1、在上半年工作的基礎上，繼續做好村中的各項日常工作，及時做好各類會議、活動記錄，資料的整理、歸檔等日常管理工作，發揮專長做好網絡宣傳、計算機維護等工作。做好村務電子化工作，協助村兩委繼續做好村務公開工作、退伍軍人檔案以及各種資料、文件錄入電腦存檔工作，促使村務工作上一個新臺階。
2、加大對*旅游業的宣傳力度。關于村莊的故事、傳說，要盡最大努力去和村里的老人探討，認真記錄并錄入電腦，為*的旅游業提供文字性材料。
3、為國慶獻禮工程大水系十月份的通水工作做好準備，包括河道清淤以及沿河農民生活用水排污口的治理等工作。
4、主動關心弱勢群體，繼續完善我村困難群眾檔案，通過個人努力給予他們幫助，并積極聯系外部力量對困難群眾予以幫助。另外，選定一戶困難戶作為重點幫扶對象。
5、加強與相關高校的聯系，邀請河北農業大學的大學生來村進行社會實踐與調研，加大宣傳規模，提高層次，加強與高校、企業等的聯系和合作。
