前言:我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)考察學(xué)習(xí)計(jì)劃文章,供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā),助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。
關(guān)鍵詞:高考;有機(jī)化學(xué);抓熱點(diǎn);基礎(chǔ);技巧
縱觀近幾年高考,化學(xué)試題越來(lái)越重視能力考查,不只考查知識(shí)的貯存量,更重視“對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力”的考查。因此,要想在高考中取得優(yōu)異成績(jī),筆者認(rèn)為必須在培養(yǎng)學(xué)生能力上狠下功夫。要徹底解決這個(gè)問(wèn)題,必須對(duì)癥下藥。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)過(guò)程中形成了自己的一套有效教學(xué)思想和教學(xué)模式。
一、認(rèn)清方向,緊抓熱點(diǎn)
(1)有機(jī)化學(xué)熱點(diǎn)考查,根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,推測(cè)含氧、氮或硫的有機(jī)化合物的分子式,進(jìn)一步根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推測(cè)其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;(2)根據(jù)題目所提供的合成路線(xiàn)圖進(jìn)行典型有機(jī)物的合成,這其中要涉及化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型、典型物質(zhì)的同分異構(gòu)體以及重要物質(zhì)之間的反應(yīng);(3)要掌握多官能團(tuán)化合物的相互轉(zhuǎn)化,重要的多官能團(tuán)化合物有鹵代酸、羥基酸、氨基酸和羰基酸。
在有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)了烴鹵代烴醇醛羧酸酯,糖類(lèi)、氨基酸、蛋白質(zhì)等,要重點(diǎn)引導(dǎo)掌握它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系及反應(yīng)類(lèi)型。比如,在C—H處發(fā)生的反應(yīng):可以是鹵代反應(yīng)、催化氧化反應(yīng)、消去反應(yīng),還可以是分解反應(yīng)。C—H鍵在不同的反應(yīng)環(huán)境中,發(fā)生了種種不同的反應(yīng)。信息題是考查學(xué)生獲取信息、選擇信息、組織加工信息能力的題型。總之,復(fù)習(xí)中一要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),二要注重基礎(chǔ)知識(shí)的融合,努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的同步提高。
二、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略
(一)認(rèn)真研讀“考綱”,制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃
《考試大綱》是專(zhuān)家命題的依據(jù)。只有研讀《考試大綱》,才能知道高考考什么,如何考,考到什么程度,復(fù)習(xí)備考才能做到有的放矢。據(jù)2012年的有機(jī)“考綱”,結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案。
(二)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),熟悉反應(yīng)類(lèi)型
教材是“雙基”的最主要的來(lái)源,落實(shí)基礎(chǔ)應(yīng)從課本抓起。有機(jī)化學(xué)的主要基礎(chǔ)知識(shí)有:(1)有機(jī)化學(xué)的基本概念;(2)有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的相互關(guān)系;(3)有機(jī)反應(yīng)的基本類(lèi)型;(4)有機(jī)物分子式的確定;(5)同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷或補(bǔ)寫(xiě);(6)推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu);(7)耗氧量及混合物組成的計(jì)算;(8)有機(jī)實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。
總復(fù)習(xí)中要對(duì)一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再提煉、歸納和拓展,熟悉各種有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型。
1.取代反應(yīng)
有機(jī)物分子中的原子或原子團(tuán)被其他的原子或原子團(tuán)所代替的反應(yīng)。(1)鹵代反應(yīng);(2)硝化反應(yīng);(3)酯化反應(yīng);(4)水解反應(yīng)。
2.加成反應(yīng)
有機(jī)物分子里的不飽和碳原子跟其他原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成別的物質(zhì)的反應(yīng)。(1)與氫氣發(fā)生加成反應(yīng);(2)與鹵素發(fā)生加成反應(yīng);(3)與鹵化氫發(fā)生加成反應(yīng);(4)與水發(fā)生加成反應(yīng)。
3.消去反應(yīng)
有機(jī)物在適當(dāng)?shù)臈l件下,從一個(gè)分子中脫去一個(gè)小分子(水、鹵化氫等),而生成不飽和(雙鍵或叁鍵)化合物的反應(yīng)。
4.氧化反應(yīng)
(1)有機(jī)物燃燒:除少數(shù)有機(jī)物外(如CCl4),絕大多數(shù)有機(jī)物都能燃燒;(2)催化氧化;(3)被其他氧化劑氧化等。除了以上各類(lèi)反應(yīng),還有還原反應(yīng)、加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)等,筆者就不一一列舉了。
(三)緊抓特點(diǎn)特征,搶抓答題技巧
1.書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范,避免失分
(1)分子式的書(shū)寫(xiě)一般按照C、H、O、N、S、X的順序排列各元素;(2)結(jié)構(gòu)式的書(shū)寫(xiě)一定要將化學(xué)鍵連接到位;(3)鍵線(xiàn)式上的一個(gè)拐點(diǎn)就代表一個(gè)碳原子,碳和其上的氫原子可以省略,其他的原子及所有官能團(tuán)不能省略;(4)結(jié)構(gòu)式中所有原子及共價(jià)鍵不能省略;(5)碳在有機(jī)化合物中是四價(jià),一定要有四個(gè)鍵與它相連;(6)有機(jī)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)最好寫(xiě)全反應(yīng)物和生成物、要配平、沉淀要標(biāo)沉淀符號(hào)、中間用箭頭連接,同時(shí)一定要注意不要遺漏反應(yīng)條件。要特別注意常見(jiàn)符號(hào),如“?葑”“”“”及電荷與價(jià)標(biāo),寫(xiě)電子式時(shí)“[]”的應(yīng)用,物質(zhì)的聚集狀態(tài)(s/l/g),燃燒熱、中和熱的聚集狀態(tài),特殊的反應(yīng)條件等的正確應(yīng)用。
2.同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷,方法歸類(lèi)
記憶法記住已掌握的常見(jiàn)的異構(gòu)體數(shù)。例如:(1)凡只含一個(gè)碳原子的分子均無(wú)異構(gòu);(2)丁烷、丁炔、丙基、丙醇有兩種;(3)戊烷、戊炔有3種;(4)丁基、丁烯(包括順?lè)串悩?gòu))、C8H10(芳烴)有4種;(5)己烷、C7H8O(含苯環(huán))有5種;(6)C8H8O2的芳香酯有6種;(7)戊基、C9H12(芳烴)有8種。
基元法。例如,丁基有4種,丁醇、戊醛、戊酸都有4種。
替代法。例如,二氯苯C6H4Cl2有3種,四氯苯也為3種(將H替代Cl)。
對(duì)稱(chēng)法(又稱(chēng)等效氫法)的判斷可按下列三點(diǎn)進(jìn)行:(1)同一碳原子上的氫原子是等效的;(2)同一碳原子所連甲基上的氫原子是等效的;(3)處于鏡面對(duì)稱(chēng)位置上的氫原子是等效的。
3.怎么做化學(xué)實(shí)驗(yàn)題
化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的復(fù)習(xí)分為兩部分:
第一,要抓好課本內(nèi)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和典型的教師演示實(shí)驗(yàn),要認(rèn)真讀好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),要求達(dá)到4個(gè)方面:(1)理解實(shí)驗(yàn)的原理和目的;(2)掌握實(shí)驗(yàn)的儀器;(3)理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因;(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠進(jìn)行正確的解釋。
第二,要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟有四個(gè)方面:(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚唬?)明確實(shí)驗(yàn)儀器和用品;(3)明確實(shí)驗(yàn)步驟和方法;(4)正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(1)登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)(yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/),考生輸入名字;證件號(hào)碼;準(zhǔn)考證號(hào);在選擇報(bào)考省市及院校,最后點(diǎn)擊查詢(xún)即可獲取2018考研成績(jī)信息。
點(diǎn)擊進(jìn)入:中國(guó)研究生招生信息網(wǎng):yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/
(2)進(jìn)入華東交通大學(xué)考研成績(jī)查詢(xún)網(wǎng)址:ecjtu.jx.cn/
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