醫(yī)聯(lián)體工作計(jì)劃范文
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第1篇
【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；一體化
On the “electrical work and skills training” course integrated teaching
Nong Qi
【Abstract】At present, technical schools, students generally poor foundation, motivation to learn is low, and the “electrical work and skills training” course is a electrician class professional and technical courses, the experimental, professional and practical than the strong, the students generally feel, basic theoretical knowledge ones, boring and difficult, difficult training issues, theory and practice did not combine well. Traditional teaching using a simple “theory - practice” teaching model has revealed a growing number of drawbacks.
【Key words】Employment-oriented; task-driven; integration
1 本課程的特點(diǎn)
電工作業(yè)與技能訓(xùn)練是中職學(xué)校專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的一門專業(yè)技術(shù)課程，重點(diǎn)論述、用電安全、室內(nèi)外高低壓配電設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修。電工作業(yè)，屬于特殊工種，從事這些作業(yè)的人員如果缺乏安全知識(shí)，安全操作技能差甚至違章作業(yè)就會(huì)對(duì)操作者本人、他人及周圍設(shè)施、設(shè)備的安全造成重大危害。因此電工操作技能是從事電類相關(guān)工作的基本條件，電工作業(yè)與技能訓(xùn)練課程在電類相關(guān)專業(yè)中具有舉足輕重的作用要求具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。
2 一體化教學(xué)的必要性
就本課程而言，傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在很多弊端，部分學(xué)校上課地點(diǎn)選在傳統(tǒng)教室，采用“理論-實(shí)踐”的教學(xué)方式。具體做法是：先就講授的課題進(jìn)行理論教學(xué)，理論課講解結(jié)束后再轉(zhuǎn)到實(shí)訓(xùn)室根據(jù)本?，F(xiàn)有的相關(guān)設(shè)備有選擇性的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。而且中職層次的學(xué)生往往對(duì)純理論學(xué)習(xí)的興趣不大對(duì)理論知識(shí)掌握不好，這樣就造成了理論和實(shí)踐的脫節(jié)。不能做到理論聯(lián)系實(shí)際，使得教學(xué)效果大打折扣。而最終培養(yǎng)出來的學(xué)生走上工作崗位后很有可能只會(huì)說不會(huì)做，甚至不能說也不能做。
3 一體化教學(xué)具體實(shí)施過程
3.1 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)編寫校本教材:確定課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重能力培養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用，而教材內(nèi)容必須與實(shí)際應(yīng)用及人才培養(yǎng)的定位相一致并符合企業(yè)用人的要求。體化教學(xué)的第一步是有效的重新編寫校本教材，如可將電工基礎(chǔ)、電工實(shí)訓(xùn)、電工維修、電工考證整合為一門課程，將內(nèi)容分成不同項(xiàng)目和單元與目前的生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合、與國家從業(yè)資格要求相一致。
3.2 改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量
（1）實(shí)行課程的單元模塊設(shè)計(jì):以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)內(nèi)容以就業(yè)能力為目標(biāo)實(shí)行單元模塊設(shè)計(jì)。根據(jù)我校實(shí)際本人將課程分成一下單元模塊：安全用電單元、低壓電器單元、電力拖動(dòng)單元、常用電工儀表單元、高低壓配電安全單元、照明電路單元、人工急救單元等。以低壓電器的認(rèn)識(shí)單元為例，該單元的知識(shí)目標(biāo)是掌握常用低壓電器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理，能力目標(biāo)是要求學(xué)生熟練掌握常用低壓電器的拆裝及其安裝方法與故障檢測(cè)排除的方法。首先由教師示范低壓電器的安裝、調(diào)試，根據(jù)低壓電器的特性設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)效果。由學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題，分析問題。其次教師結(jié)合日常生活用電現(xiàn)象闡述基本原理。最后通過學(xué)生動(dòng)手操作的練習(xí)，既提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，又能更好的掌握理論知識(shí)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，學(xué)生既有合作又有分工，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為將來進(jìn)入社會(huì)走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。
（2）項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式:用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都是圍繞如何完成一個(gè)具體的任務(wù)進(jìn)行的。以房間照明電路這一單元為例，首先提出任務(wù)是：完成電源的接入、電表的安裝、各種安全開關(guān)的設(shè)置、照明工具選擇、布線等。圍繞這一任務(wù)，由教師講解符合條件要求的儀表，布線方式，安裝的基本要求。接下來學(xué)生分小組圍繞這個(gè)任務(wù)模擬現(xiàn)實(shí)情境在一個(gè)既定場(chǎng)所（實(shí)訓(xùn)室）設(shè)計(jì)施工，這一階段學(xué)生起主導(dǎo)作用，教師從旁協(xié)助，引導(dǎo)、答疑，解決學(xué)生完成任務(wù)過程中產(chǎn)生的各種困難并進(jìn)行必要的理論講解。在這一實(shí)踐過程中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了低壓電器的檢測(cè)方法，又掌握了常用電工工具的使用。學(xué)生在接線的過程中，還掌握了布線的工藝，同時(shí)對(duì)理論知識(shí)也有了更深的了解。
（3）突出“教學(xué)做合一”提高學(xué)生動(dòng)手能力:教育家陶行知指出：“學(xué)而不做不是真學(xué)”，要求學(xué)習(xí)者以實(shí)踐的目的去學(xué)，在實(shí)踐過程中去學(xué)。人才培養(yǎng)的最終目的，就是將理論應(yīng)用于實(shí)踐，解決“做什么”“怎么做”的問題，使學(xué)生一學(xué)就能用，一學(xué)就會(huì)用。僅僅采用書本的教學(xué)模式，會(huì)分析電路、低壓電器等的工作原理，而不會(huì)動(dòng)手操作，對(duì)于電工來說是毫無意義的。學(xué)生只有在親自實(shí)踐過程中去掌握和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)處理實(shí)際問題，才是從根本上學(xué)會(huì)了這門課程。為此，教師要從“提高學(xué)生動(dòng)手能力”出發(fā)，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)并讓學(xué)生參與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐。到工廠、施工隊(duì)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練, 讓學(xué)生直接參與生產(chǎn), 培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境的能力, 掌握理論在實(shí)際中的應(yīng)用。在我校我們還嘗試與本校電工合作，成立學(xué)生電工實(shí)習(xí)小組，嚴(yán)格按照電工操作規(guī)程，在學(xué)校電工的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下讓學(xué)生參與學(xué)校日常的電工作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，起到了很好的輔助教學(xué)的效果。
（4）完善實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)施及實(shí)訓(xùn)方式。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)、設(shè)施的完備是實(shí)踐教學(xué)體系正常運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一體化教學(xué)必須通過大量的、反復(fù)的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，其途徑是通過校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)兩種方式，它們之間各有分工，相互補(bǔ)充，缺一不可。
①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。建立健全相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，增添校內(nèi)實(shí)訓(xùn)所需的設(shè)備，以滿足學(xué)生在校期間實(shí)踐能力培養(yǎng)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是讓學(xué)生在可控狀態(tài)下完成，便于教學(xué)組織和管理，且可在不同的情況下進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。
②校企合作。通過校企合作的工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)，利用企業(yè)的生產(chǎn)基地作為學(xué)校的校外實(shí)踐基地。校外實(shí)習(xí)基地有良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，既為學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提供了場(chǎng)所，又為學(xué)生提供了真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知，打好基礎(chǔ)，熟練技能，提高應(yīng)變能力，縮小就業(yè)時(shí)與社會(huì)需求的差距。
（5）根據(jù)職業(yè)資格認(rèn)證要求針對(duì)性訓(xùn)練:電工是特有工種，根據(jù)國家相關(guān)政策規(guī)定，從事電工作業(yè)的相關(guān)人員必須持證上崗。本課程將職業(yè)資格的認(rèn)證嵌入到了課程教學(xué)中。我校電子類專業(yè)學(xué)生要參加電工作業(yè)中級(jí)及電工上崗證的考證，在整個(gè)教學(xué)實(shí)施過程中，教師按照電工作業(yè)中級(jí)及電工上崗證考證的要點(diǎn)實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)，有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)完本課程后可以立即參加考證，確保了較高的通過率。并保證學(xué)生走出社會(huì)后立即能勝任電工作業(yè)的相關(guān)工作。
4 一體化教學(xué)的成果
一體化教學(xué)過程充滿生機(jī)和活力。比傳統(tǒng)的教學(xué)模式體現(xiàn)出更明顯的優(yōu)越性，學(xué)生獲取的知識(shí)，不是由教師完全傳授或從書本直接得到，而是在“實(shí)際操作”中獲得的。通過在校期間的一體化訓(xùn)練很多電類專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候能夠順利的通過各類大中型企業(yè)的面試和考核，順利進(jìn)入企業(yè)成為一名合格的電工，并且一進(jìn)入企業(yè)就能獨(dú)擋一面?？梢哉f一體化的教學(xué)在其中起到了至關(guān)重要的作用。
總之: 職業(yè)學(xué)校是為企業(yè)相應(yīng)的工作崗位培養(yǎng)人才的，因此，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)理應(yīng)與企業(yè)要求一致，同時(shí)教師要以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，突出能力目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為載體，以實(shí)訓(xùn)為手段，設(shè)計(jì)出“實(shí)踐一理論-實(shí)踐”一體化的教學(xué)模式。當(dāng)然如何對(duì)電工作業(yè)與技能訓(xùn)練現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行更深入的改革，筆者只是根據(jù)自己在教學(xué)中的體會(huì)和感受作了初步的嘗試和探討。目的是讓學(xué)生在掌握電工基本理論知識(shí)的同時(shí)具備了實(shí)踐操作能力，真正使學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)用、能用”。
參考文獻(xiàn)
第2篇
今天，我們把大家召集上來，主要是對(duì)大家進(jìn)行任前政治、工作和廉政談話。前段時(shí)間，我、潘局長(zhǎng)、韓書記相繼深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校，對(duì)班子配備和干部情況，進(jìn)行了專門的調(diào)研了解和考核測(cè)評(píng)。在此基礎(chǔ)上，局領(lǐng)導(dǎo)班子昨天下午召開會(huì)議，集體研究決定了這批干部的提拔調(diào)整。方才，韓書記公布了新調(diào)整提拔干部名單。我認(rèn)為，提拔調(diào)整代表了三層意思，一是對(duì)大家過去工作的充分認(rèn)可，二是給大家提供一個(gè)更廣闊的施展才能的平臺(tái)，三是對(duì)大家德能勤績(jī)廉提出了更高的要求。也就是說晉升只是一種形式，責(zé)任感、事業(yè)心、工作力才是衡量大家是否稱職的必要條件，尤其德能勤績(jī)廉是檢驗(yàn)大家是否優(yōu)秀的主要因素。下面，我代表局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，也代表潘局長(zhǎng)，利用這個(gè)難得機(jī)會(huì)，從德能勤績(jī)廉五個(gè)方面，對(duì)大家提出如下希望：
從德的方面說，黨的干部路線是“任人唯賢”，干部原則是“德才兼?zhèn)洹??！叭稳宋ㄙt”是指“以能否堅(jiān)決地執(zhí)行黨的路線，服從黨的紀(jì)律，和群眾有密切的聯(lián)系，有獨(dú)立的工作能力，積極肯干，不謀私利為標(biāo)準(zhǔn)。”
“德才兼?zhèn)洹笔侵柑岚胃刹康膬蓚€(gè)條件：一是政治立場(chǎng)堅(jiān)定(有‘德’)。二是工作能力突出(有‘才’)。雖然強(qiáng)調(diào)兼?zhèn)?，但以德為先，修身才能齊家，齊家才能治國，治國才能平天下。所以首重個(gè)人的品德，即品行道德，俗話講就是沒壞心眼。作為新提拔調(diào)整干部，那就要高度重視團(tuán)結(jié)。怎樣才能在各自的領(lǐng)導(dǎo)班子中搞好團(tuán)結(jié)，主要還應(yīng)該大力弘揚(yáng)“五靠”的理念，即：團(tuán)結(jié)是靠品德謙讓出來的，團(tuán)結(jié)是靠制度約束出來的，團(tuán)結(jié)是靠溝通統(tǒng)一起來的，團(tuán)結(jié)是靠創(chuàng)業(yè)激發(fā)出來的，團(tuán)結(jié)是靠威望凝聚起來的。作為副職，要當(dāng)好配角、到位不越位，做好參謀、獻(xiàn)策不決策，獨(dú)當(dāng)一面、實(shí)干不蠻干，甘于幕后、推功不卸過。這是指班子內(nèi)部橫向的，從縱向角度，對(duì)上級(jí)——尊重而不恭維，服從而不盲從，親近而不庸俗，到位而不越位。對(duì)下級(jí)——謙虛謹(jǐn)慎，平等待人；尊重下屬，寬以待人；不分親疏，一視同仁；關(guān)心下屬，支持工作。千萬不要搞文人相輕的事情，要取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)，不要互不服氣，互不買賬，總認(rèn)為別人比不上自己，老子天下第一。
從能的方面說，就要努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)。教育系統(tǒng)干部自身的素養(yǎng)，是指人格魅力、業(yè)務(wù)水平和威信?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者在行使職權(quán)進(jìn)行管理時(shí)，其自身的學(xué)識(shí)、風(fēng)度、聲望、胸襟、心理承受能力等會(huì)自然形成一種影響力。荀子說：“君子至德，默默而喻；未施而親，不怒而威?！?高尚的品德融于管理中，往往事半功倍。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”學(xué)校是知識(shí)分子高度聚集之地，而且教書育人是一種特殊的、復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，不象企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品那樣有一個(gè)明確的工作標(biāo)準(zhǔn)。僅僅靠剛性制度去管理，難以達(dá)到應(yīng)有效果。有的干部不能以能服人，就不會(huì)以仁聚賢。我們?cè)S多中層干部的領(lǐng)導(dǎo)方式都要提高，把每個(gè)人的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓他死心塌地跟你干，這是領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的問題，更是能力水平的問題。作為教育系統(tǒng)的干部，不要學(xué)發(fā)號(hào)施令，既要當(dāng)教練員，又要當(dāng)運(yùn)動(dòng)員；既要當(dāng)管理者，又要當(dāng)組織者。也就是說，不能像原先那樣，工作都自己親自去干，也不能新官乍富，高高在上，當(dāng)甩手掌柜的。同一件事情，換個(gè)方法，大家接受的更痛快，大家配合的更主動(dòng)，大家工作的更扎實(shí)，何樂而不為呢？
從勤的方面說，目前看中小學(xué)干部隊(duì)伍缺乏應(yīng)有的讀書風(fēng)氣。不少干部不讀書，憑經(jīng)驗(yàn)吃老本，不知道教育名著，不作學(xué)問。而是擅長(zhǎng)人際關(guān)系，喜歡應(yīng)酬協(xié)調(diào)，喜歡當(dāng)社會(huì)活動(dòng)家和外交家，不能靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書籍。人文素質(zhì)和教育素養(yǎng)的缺失，是最嚴(yán)重的問題。教育干部不充電，教育血脈遭梗阻。教育干部不與時(shí)俱進(jìn)，就只能用過時(shí)的教育思想、教育觀念和教育制度來領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校，學(xué)校工作不可能邁向現(xiàn)代化。教育干部讀書學(xué)習(xí)，教師才會(huì)讀書學(xué)習(xí)，教師讀書學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)讀書學(xué)習(xí)。大家要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教育名著和學(xué)校管理書籍等方面的掌握，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代優(yōu)秀教育家著作的學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教育干部。
從績(jī)的方面說，要在各自的不同崗位上提高教育教學(xué)質(zhì)量。績(jī)分兩種，有政績(jī)和實(shí)績(jī)之分。學(xué)校不同于行政機(jī)關(guān)，一切都要圍繞教育教學(xué)開展工作，因?yàn)榻虒W(xué)是中心，教育是目的。干部提拔了有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生反作用，造成立志當(dāng)教育家的干部不多，大部分都把自己定位于行政干部，忽略了教書育人的真正職責(zé)，把自己定位于官員，當(dāng)然不會(huì)有教育思想，也不會(huì)對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)。要成為做事的干部，而不是做官的干部。以往有的干部提拔后，習(xí)慣于當(dāng)甩手掌柜，工作漂浮，不能真正熟悉情況，不抓具體工作，只管宏觀指導(dǎo)，熱衷于開會(huì)和發(fā)號(hào)施令，不深入師生，不深入教學(xué)，不去解決管理中的細(xì)節(jié)問題。我一直堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部也要進(jìn)課堂、也要兼課這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樵谛聲r(shí)期的教育改革中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師都處在改革創(chuàng)新的前沿陣地上，一些新的教育理念、教育模式，從外地引進(jìn)可能“水土不服”，與本地教育實(shí)踐有一個(gè)磨合改造過程。領(lǐng)導(dǎo)不進(jìn)課堂，與教師相比，不僅沒有優(yōu)勢(shì)，很可能處于劣勢(shì)，如果仍用舊的方式去要求去管理，不僅不能成為教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐者，反而可能成為障礙。比如說，培養(yǎng)出一個(gè)院士、一個(gè)科學(xué)家是教育的成功，培養(yǎng)出一個(gè)共和國的合格公民同樣是教育的成功。但我們有的學(xué)校只看到前者，忽視了后者。這就是分類施教、因材施教的問題。
從廉的方面說，要增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)。廉潔從教是保護(hù)干部的需要、是維護(hù)教育形象的需要。在廉政方面，我覺得最重要的是自重、自警、自醒，關(guān)鍵在于自身。如果一個(gè)干部凡事不出以公心、私心太重，他就到了要出問題的時(shí)候了。我希望我們的干部帶頭，從小事抓起，防微杜漸，這樣才能以良好的口碑、深厚的底蘊(yùn)，在將來取得更大的進(jìn)步。
第3篇
同志們：
按照會(huì)議安排，下面我就金融服務(wù)、科技創(chuàng)新工作講幾點(diǎn)意見：
一、關(guān)于金融服務(wù)工作
截止2月底，全市金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)存款余額x億元，增長(zhǎng)x%；各項(xiàng)貸款余額x億元，增長(zhǎng)x%；新增貸款x億元，增長(zhǎng)x%。集聚信貸資源，加大對(duì)文化旅游重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的金融支持，現(xiàn)已完成6項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目前期融資籌備工作。加大防范和打擊非法集資工作，不斷優(yōu)化金融環(huán)境。在孟塬鎮(zhèn)迪家市場(chǎng)內(nèi)排查杜絕一起非法集資案件，對(duì)該涉案營業(yè)點(diǎn)予以取締關(guān)停。
二季度要繼續(xù)凝聚金融力量，支持市域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要持續(xù)加強(qiáng)跟蹤協(xié)調(diào)重點(diǎn)項(xiàng)目融資工作，4月份組織召開全市政銀企合作推進(jìn)會(huì)，要規(guī)范行業(yè)發(fā)展普惠金融市場(chǎng)，組織各金融機(jī)構(gòu)推進(jìn)信息化金融機(jī)構(gòu)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)由自助銀行、POS機(jī)、電話銀行、手機(jī)銀行、網(wǎng)上銀行構(gòu)成的電子銀行立體服務(wù)體系。要進(jìn)一步強(qiáng)化金融風(fēng)險(xiǎn)防范宣傳教育，5月份舉辦“非法集資宣傳月”活動(dòng)，采取多種形式引導(dǎo)廣大民眾增強(qiáng)金融風(fēng)險(xiǎn)防范和自覺抵制非法金融活動(dòng)的意識(shí)。要加大金融犯罪查處力度，堅(jiān)決打擊非法集資、非法攬儲(chǔ)、惡意逃避銀行債務(wù)、金融詐騙等違法犯罪活動(dòng)。要推動(dòng)信息共享機(jī)制建設(shè)，建立全市金融、經(jīng)濟(jì)信息共享機(jī)制，提升金融信息便民惠民服務(wù)水平。
二、關(guān)于科技創(chuàng)新工作
一季度累計(jì)開展各項(xiàng)科技服務(wù)活動(dòng)、科普宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)4場(chǎng)次，申報(bào)2017年渭南市科研發(fā)展項(xiàng)目1項(xiàng)，申報(bào)2018年渭南市科技創(chuàng)新扶持資金項(xiàng)目2項(xiàng)?？萍佳邪l(fā)投入（RD）占GDP比重為x%；初審?fù)瓿蓌億元占GDP比重達(dá)到x%。年度技術(shù)合同交易額任務(wù)為x萬元，截止目前已納入x萬元。完成2項(xiàng)發(fā)明專利申報(bào)工作，上報(bào)第32屆青少年科技創(chuàng)新大賽作品共57件。
二季度要繼續(xù)做好科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)作用，重點(diǎn)做好三方面工作。
（一）圍繞全市重點(diǎn)工作，發(fā)揮科技引領(lǐng)作用。要積極推進(jìn)蓮藕產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)集成研究與示范項(xiàng)目，做好科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)研、科技型企業(yè)和民營科技企業(yè)認(rèn)定批復(fù)與渭南市級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)申報(bào)工作。要加大對(duì)已申報(bào)項(xiàng)目的跟蹤落實(shí)和技術(shù)成果的引進(jìn)，對(duì)擬申報(bào)渭南市級(jí)工程技術(shù)研究中心和產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟進(jìn)行前期調(diào)研。要做好科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)申報(bào)的溝通協(xié)調(diào)工作，按時(shí)上報(bào)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)申報(bào)書。