研究生開題報告范文
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第1篇
開題報告是生畢業論文工作的環節，是指為、審核和畢業論文題目而做的專題書面報告，它是生實施畢業論文課題的前瞻性計劃和依據，是監督和論文質量的措施，訓練生科研能力與學術作品撰寫能力的的實踐活動。
《青年報》報道:復旦大學新聞學院2002級生所做畢業論文開題報告，僅有1/3的博士生獲一次性，而78位碩士生，10人沒獲，僅有19人獲一次性。這在復旦大學乃至于全國生教育的歷史上“都很少見”。但據筆者，倘若以嚴肅的眼光審視學位與生教育的論文開題報告工作，可以說，管理、導師、生三者均不同程度地著認識的問題——視“論文開題報告為走過場”、本論文由、、整理提供視“論文開題報告為”。除外，對畢業設計開題報告的撰寫方法原因。鑒于此，筆者的管理工作體會，就畢業論文開題報告的寫法和技巧做一探討。
1.1
1畢業論文選題的原則
畢業論文選題要求原則：
①開拓性:前人過或雖已但尚無理想的結果，有待的探討和，或是學術界有分歧，有必要探討的問題；
②先進性:碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要性；
③的必要性:所選課題應有需要背景，的和科學發展的需要，即應有效益或學術價值；
④的性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要，考慮到在內的性。
要求說明，畢業論文題目給定的，而是的，在對所領域的、現在的資料等信息把握、分析的基礎上，才能夠確立“四性”要求的選題，從而為高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。是導師已有科研任務的選題，自選課題，選題之前的“信息積累”與“問題”均是生所經歷的過程，導師已了過程，但導師并替代生，這生學習、的獨立性要求。
1.2
2開題報告的內容與撰寫要求
開題報告的內容包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外現狀)、方案(、內容、方法、過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作及分工、人員配置)等。
2.1開題報告——畢業論文題目
題目是畢業論文中心思想的概括，要求:
①、規范。要將的問題地概括，反映出的深度和廣度，反映出的性質，反映出實驗的要求——因素、受試及實驗效應等。用詞造句要科學、規范。
②簡潔。要用盡少的文字表達，超過20個漢字。
2.2開題報告——畢業設計立論依據
開題報告中要考慮：
①畢業論文的選題目的與意義，即回答為要，交代的價值及需要背景。先談現實需要——由的問題導出的意義，然后再談理論及學術價值，要求、客觀，且性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或發展的需要，切忌空洞無物的口號。
②國內外現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與問題，但又過于局限。與問題無關則流散無窮；過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在時期內的概況；“述”更多的并敘述，而是評述與述評，即要有作者的獨特見解。要注重分析，善于問題，選題在當前中的位置、優勢及點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是的錯誤。綜述的，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一可以反映作者立論的依據，另一對原著者性勞動的尊重。
2.3開題報告——畢業設計方案
開題報告中要考慮：
①的。、，才能的方向，才能排除過程中因素的干擾。
②的內容。要來的內容，要求、詳實、周密，內容籠統、模糊，甚至把目的、意義當作內容，往往使進程陷于被動。
③的方法。選題確立后，最的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已過的課題，只要新的視角，采用新的方法，也常能得出創新的結論。
④的過程。整個在及順序上的安排，要分階段，對每一階段的起止、的內容及均要有的規定，階段之間間斷，以進程的連續性。
⑤擬解決的關鍵問題。對遇到的最主要的、本論文由、、整理提供最的關鍵性與問題要有、科學的估計和判斷，并可行的解決方法和措施。
⑥創新點。要，所選課題與同類的不同之處。
2.4開題報告——畢業設計條件分析
第2篇
(一)開題報告時間安排
博士生一般應在第四學期放假前提交論文選題報告以及文獻綜述，并由3-5位教師組成的小組負責答辯、評分。為了保證博士論文寫作時間(博士論文寫作時間通常需要一年以上)，院研究生秘書將在提交開題報告后一周內上網公布開題報告的提交日期、選題及學生姓名，以便于監督。
(二)文獻綜述報告要求
文獻綜述報告既是撰寫博士論文中緒論的基礎，又是緒論的主要內容。用較長篇幅對論文研究領域的相關歷史、前人工作、已有的科學理論、方法應用等進行概括和評述，這是博士學位論文與其他學術論文明顯區別的地方。因此，從撰寫學位論文的角度看，認真完成文獻綜述是非常有意義的。
博士生應閱讀大量中外文獻，文獻的最小閱讀量為50篇，其中外文文獻至少應占三分之二，并在此基礎上撰寫文獻綜述報告(1萬字左右)。綜述應對所讀文獻加以分析和綜合歸類，闡述現有文獻的主要理論、觀點、方法，指出現有文獻已經解決的問題、所做出的貢獻和不足之處，由此而提出需要進一步研究的問題。文獻綜述中對所提到的理論、觀點、方法、結論、數據以及重要概念必須標注其文獻出處，即參考文獻。當文獻綜述正文中涉及到某一參考文獻時，按國際慣例進行標注。英文文獻用作者姓氏和發表年份加上圓括號來標注，例如(morgan，XX);中文文獻用作者姓名和發表年份加上圓括號來標注，例如(盧現祥，XX)。當文獻作者有兩個時，標注方式如(ball and mankiw，XX)。當文獻作者多于兩個時，標注方式如(sommers etetal，XX)或(盧現祥等，XX)。如果同一作者有一個以上同一年份的文獻被引用，那么在文獻標注和參考;文獻目錄里就要增加一個標識符，如(1985a)，(1985b)。如果文獻中已經提到了作者姓名，則只需在作者后面用發表年份加圓括號標注，例如“f.modigliani(1960)指出……”。在文獻綜述的末尾要列出綜述中標注過的所有參考文獻，參考文獻目錄一般按姓氏或姓氏漢語拼音的字母順序排列，也可以按文獻在綜述中出現的先后順序排列，參考文獻目錄的具體格式要求參見學校關于博士生論文寫作規范。
(三)選題報告要求
選題報告要明確說明：論文準備研究什么主題，國內外對這一主題研究的進展情況，你對這一主題所要研究解決的問題是什么，解決這些問題準備采用哪些方法。論文預期的創新點是什么。學校有統一印制的選題報告表，需要填寫的內容大體如下：
(1)論文的選題，以及選題的科學根據、目的、意義、國內外研究概況和預測。
(2)論文的主要內容，即所要解決的理論與實際問題。
(3)論文的預期目標，預計達到的水平或技術指標。
(4)研究中的難點或技術關鍵，你準備如何解決。
(5)計劃進度。
(6)具備的研究條件及資料準備情況。
二、碩士生
(一)開題報告時間安排
選擇兩年畢業的研究生，應在第三學期(10月初)完成開題報告;選擇3年畢業的研究生，應在第四學期末(6月初)完成開題報告。由各專業導師組長確定開題報告的具體時間。
(二)開題報告要求
第3篇
一、如何選擇問題
首先，關鍵在于提出問題的“層次”。學術文章應聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系。特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話;只有通過對話，理論才能夠發展。醫|學教育網搜集整理極少有畢業論文是創造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們多數是在既有理論的基礎上加以發展，因此，在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。
其次，選擇問題是一個“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復雜的現實背后，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的過程。不過初學者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個“興趣范圍”，廣泛瀏覽相關文獻和學術文章，找到其中的“癥結”或“熱點”。第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結”或“熱點”、運用了哪些理論工具。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點。不過還要注意我們研究在規定的時間內，是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。
最后，如何陳述問題?陳述問題實質上就是凝練核心觀點的過程。觀點應當來自對文學(語言/新聞傳播)現象與問題的思考和總結，而不是為了套理論而 “削足適履”。“現象”往往是充滿動態的、豐富的景象，如何才能用恰當的術語、準確的邏輯表述出來呢?初學者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，從而理清對象的內存邏輯，保證能在有限的時間內完成規范的學術論文。陳述問題應明確(1)范疇;(2)對象;(3)視角;(4)案例。通過這樣的界定，我們將目光集中在幾個顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。(例《試論魯迅小說的第一人稱敘事》)同時，問題清楚了，我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標準，在這個“信息冗余”的時代，能夠大大提高研究效率。
二、 如何做文獻綜述
首先需要將“文獻綜述(Literature Review)”與“背景描述(Backupground Description)”區分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產生的背景和來龍去脈，如“**的發展歷程”這些內容屬于“背景描述”，關注的是現實層面問題，嚴格講不是“文獻綜述”。“文獻綜述”是對學術觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的(Review就是“評論”的意思)，因此要帶著作者本人批判的眼光(criticalthinking)來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷?醫`學教育網搜集整理要是別的學者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必要了。
清楚了文獻綜述的意涵，現來說說怎么做文獻綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態度，但如果缺乏標準，就極易將人引入文獻的泥沼。
技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點和論述等，是做文獻綜述的“必修課”。建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的學術期刊，找到一兩篇“經典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻。質量較高的學術文章，通常是不會忽略該領域的主流、經典文獻的。二是利用“中國期刊網”等數據庫能夠查到一些較為早期的經典文獻。三是圖書館的藏書，鑒于我們學校的實際，少，但可以精讀，既收集資料也摸索研究和寫作的思路與方法。
